資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的困境與對策

劉愛菊+鄭家文+劉家弟

摘要：我校資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)剛成立不久，在認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)境還存在諸多問題，實習(xí)效果欠佳。應(yīng)從加強校企合作、改進實習(xí)模式以及強化實習(xí)認知教育等方面著手，尋找對策，提高實習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：資源循環(huán)科學(xué)與工程；生產(chǎn)實習(xí)；困境；對策

中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0043-02

我校資源循環(huán)與工程專業(yè)成立于2010年，主要培養(yǎng)適應(yīng)未來社會經(jīng)濟發(fā)展，具備從事循環(huán)經(jīng)濟工程技術(shù)基礎(chǔ)理論研究與技術(shù)開發(fā)的能力，能在循環(huán)經(jīng)濟工程技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、工程技術(shù)開發(fā)、經(jīng)營管理等方面的工作的高素質(zhì)人才。經(jīng)過近幾年的建設(shè)，該專業(yè)在招生規(guī)模、專業(yè)課程體系構(gòu)建、教學(xué)平臺建設(shè)等方面已基本運行穩(wěn)定，但在專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施還存在一些問題，如在形成穩(wěn)定的實習(xí)單位、具有高質(zhì)量的實習(xí)效果等方面，均需要積極尋求有效對策，進一步改善實習(xí)現(xiàn)狀。

一、資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

我校資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的認識實習(xí)時間2周、生產(chǎn)實習(xí)時間共4周。其中，認識實習(xí)是由實習(xí)老師帶隊到省內(nèi)的從事再生資源利用的大、中型企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)。生產(chǎn)實習(xí)，是由實習(xí)導(dǎo)師帶隊到市內(nèi)的相關(guān)企業(yè)進行駐廠實習(xí)。但由于是企業(yè)接納能力的限制，我們將學(xué)生分成了4組，其中有3組分別有實習(xí)導(dǎo)師帶隊，到市內(nèi)企業(yè)進行定崗實習(xí)，實習(xí)單位以廢塑料的再利用、粉煤灰磚等產(chǎn)品的中小型企業(yè)為主；剩余1組由導(dǎo)師帶著在校內(nèi)進行課題試驗，主要從事尾礦、廢渣等制備建筑材料的研究；學(xué)生在整個生產(chǎn)實習(xí)過程中，均進行了實際操作和設(shè)計。從2011級、2012級兩屆學(xué)生的實習(xí)情況來看，總體上實習(xí)效果欠佳，這主要由以下二方面因素造成：一是實習(xí)單位聯(lián)系難，實習(xí)經(jīng)費緊張；二是學(xué)校自主權(quán)不高，實習(xí)模式主要由實習(xí)單位決定。

二、再生資源行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及專業(yè)實習(xí)對策研究

再生資源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供了大量的就業(yè)和實習(xí)的機會。但也存在監(jiān)管不到位，市場秩序混亂，企業(yè)規(guī)模小，技術(shù)水平低，管理不完善，法規(guī)不健全，認識不到位等問題。這對專業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)造成了困難。此外，一些從事再生資源利用的規(guī)模化企業(yè)主要分布在天津、南京、臨沂、青島等城市的大型工業(yè)園區(qū)，到該類企業(yè)實習(xí)，租車、住宿等項目經(jīng)費支出比較大的，一般學(xué)校難以承受。因此，資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)模式，不能拷貝其他老牌專業(yè)的實習(xí)基地建設(shè)模式，需要以創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措，探討和建設(shè)多種模式的校內(nèi)外實踐教學(xué)平臺。

（一）加強校企合作，就近建立穩(wěn)定實習(xí)基地

接待學(xué)生實習(xí)容易打亂企業(yè)正常的生產(chǎn)秩序，造成多數(shù)企業(yè)都不愿意接待學(xué)生實習(xí)。另外，隨著高校招生規(guī)模逐年擴大，到企業(yè)實習(xí)學(xué)生人數(shù)不斷增加；企業(yè)出于生產(chǎn)安全考慮、技術(shù)保密等因素也不愿接待大批學(xué)生進企業(yè)實習(xí)，這導(dǎo)致實習(xí)企業(yè)聯(lián)系困難的現(xiàn)實。

本專業(yè)實習(xí)帶隊教師曾嘗試聯(lián)系學(xué)校附近的大型國有企業(yè)。該企業(yè)設(shè)備先進、技術(shù)全面，不僅擁有從礦石選取、冶煉及產(chǎn)品加工的生產(chǎn)線，同時還設(shè)有尾礦堆場，并擁有專門的尾礦資源化再利用研究室及示范工程。該企業(yè)所在地距離學(xué)校約半小時車程，交通便利，非常適合資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)。但經(jīng)咨詢該企業(yè)人力資源部，對方明確表示只接待有校企合作關(guān)系的高校學(xué)生。

（二）加強學(xué)校自主權(quán)，改進實習(xí)模式

校企合作常常是企業(yè)接受學(xué)生實習(xí)的前提條件，資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)作為國家新設(shè)專業(yè)，現(xiàn)在建立的校企合作關(guān)系較少。目前，我校資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)主要以實地參觀、生產(chǎn)體驗等模式為主。

受企業(yè)實際條件及要求的限制，實地參觀式的實習(xí)多是“走馬觀花”即企業(yè)派1—2名技術(shù)人員帶領(lǐng)學(xué)生參觀生產(chǎn)車間。但由于學(xué)生人數(shù)較多，且生產(chǎn)現(xiàn)場比較嘈雜，大多數(shù)學(xué)生不能聽到技術(shù)人員的講解。此外，出于安全考慮，企業(yè)安全員也不允許學(xué)生靠近生產(chǎn)設(shè)備，并盡可能縮短學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場的停留時間。例如，在我們實習(xí)的一家廢塑料回收利用企業(yè)，每次讓學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場停留的時間從不超過1小時，這大大降低實習(xí)效果。因為，這種形式的實習(xí)，學(xué)生對于設(shè)備構(gòu)成、工藝流程、成型條件制定等細節(jié)無法深入了解，起不到鞏固專業(yè)知識的作用。

生產(chǎn)體驗式的實習(xí)，本專業(yè)2011級部分學(xué)生進行了生產(chǎn)體驗式的實習(xí)。在技術(shù)人員帶領(lǐng)下參觀完畢后，企業(yè)按組將學(xué)生分散到各臺生產(chǎn)設(shè)備旁，讓學(xué)生參與產(chǎn)品組裝、包裝及裝箱等生產(chǎn)環(huán)節(jié)。這樣的模式雖有利于學(xué)生近距離觀察設(shè)備構(gòu)成、模具結(jié)構(gòu)以及生產(chǎn)細節(jié)。但處于生產(chǎn)安全及效益的考慮，企業(yè)在實習(xí)生產(chǎn)崗位導(dǎo)師及工作時間的安排上，對實習(xí)學(xué)生的基本要求考慮較少；而實習(xí)導(dǎo)師也無法深入到生產(chǎn)一線，及時對學(xué)生進行指導(dǎo)和答疑；由于學(xué)生遇到疑問后無法得到及時解答，使得學(xué)生實習(xí)的重心轉(zhuǎn)移至產(chǎn)品裝箱等環(huán)節(jié)瑣碎操作，實習(xí)效果也不夠理想。

建立密切的校企合作關(guān)系是改進實習(xí)模式、加強學(xué)校自主權(quán)的基礎(chǔ)和前提。首先，校企合作會增加企業(yè)對學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)的配合度；其次，在保證企業(yè)對實體的正常運轉(zhuǎn)與產(chǎn)品的質(zhì)量進行監(jiān)管的前提下，可以放心讓師生共同參與企業(yè)生產(chǎn)線或營業(yè)部的管理與經(jīng)營。因此，加強校企合作是實現(xiàn)學(xué)校在學(xué)生實習(xí)過程中的主動權(quán)一個有效途徑。

（三）開發(fā)校內(nèi)資源，緩解實習(xí)經(jīng)費不足的問題

校內(nèi)實習(xí)基地作為學(xué)生綜合實踐訓(xùn)練的重要場所，可為學(xué)生提供充分的動手機會，有效彌補部分校外實習(xí)不能動手的缺憾。校內(nèi)實習(xí)可以節(jié)省大量的外出實習(xí)經(jīng)費，是一種既經(jīng)濟又有效的提高學(xué)生實踐操作能力的途徑。針對校外實習(xí)基地難以選擇和建設(shè)的現(xiàn)狀，從加強專業(yè)實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)入手，整合利用校內(nèi)基地的教學(xué)資源，通過綜合性、開放性實踐教學(xué)活動項目的開發(fā)，充分發(fā)揮校內(nèi)專業(yè)實驗室和本學(xué)院科研實驗室的作用，最大限度地利用學(xué)校教學(xué)科研資源開展實習(xí)教學(xué)。同時，充分利用學(xué)校國家政策，鼓勵教師、學(xué)生或畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)，教師、學(xué)生創(chuàng)辦的公司，既是一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識、創(chuàng)造的能力和創(chuàng)業(yè)的膽略，同時也為其他學(xué)生提供實訓(xùn)的基地。

（四）加強學(xué)生思想教育，提高其對生產(chǎn)實習(xí)的認識

實習(xí)是每個大學(xué)生必須面對和經(jīng)過的過程，正確認識實習(xí)對大學(xué)生的意義，對以后的就業(yè)和工作都會起到非常有利的推進作用。

因此，在實習(xí)過程中，實習(xí)導(dǎo)師在做好實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)的同時，還應(yīng)做好以下幾個方面的教育和宣傳工作。

1.教育學(xué)生要學(xué)做事，先學(xué)做人。而在實習(xí)過程中，學(xué)生容易把在學(xué)校生活的種種想法帶到實習(xí)中，擺不正自己的位置，很多時候缺乏服務(wù)精神和承受力。因此，在實習(xí)過程中，讓學(xué)生學(xué)會和認識到要具有謙虛、謹慎的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。這樣，遇到問題，他們才會換位思考、沉著解決。

2.架子放得下，工作拿得起。要通過實習(xí)指導(dǎo)要讓學(xué)生明白，任何人初入職場，都應(yīng)從這些小事做起，要服從單位安排，最大程度地表現(xiàn)自己的能力和品質(zhì)。要讓他們明白，實習(xí)單位不僅僅是自己一展才華的舞臺，更需要在實習(xí)過程中展示自己的人格和品質(zhì)。因此，無論在什么崗位，都要做到不恥下問，從點滴做起，有目標的學(xué)習(xí)。因此，導(dǎo)師要求學(xué)生做好實習(xí)前規(guī)劃，努力做到從小的實習(xí)工作做起，獲得深刻的實習(xí)經(jīng)驗。

3.讓學(xué)生通過實習(xí)發(fā)現(xiàn)自己不足，發(fā)揮自己優(yōu)點，鍛煉自己能力，真正找到實習(xí)的價值。首先，學(xué)生學(xué)會通過實習(xí)充實和完善自身知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自我教育、自我管理和自我發(fā)展的能力；其次，學(xué)生通過實習(xí)，鍛煉自己社會適應(yīng)能力和社交能力，并積累些社會閱歷和工作經(jīng)驗，為下一步成功就業(yè)做好準備。

總而言之，通過實習(xí)，要讓學(xué)生充分認識到實習(xí)平臺的重要性，即認識到實習(xí)在人生擇業(yè)的道路所起的重要橋梁紐帶作用；誰能好好地抓住它、利用它，誰就能正確地邁出職場的第一步。

三、結(jié)語

生產(chǎn)實習(xí)是資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實習(xí)效果好壞直接影響到學(xué)生對理論知識的理解和對專業(yè)技能的掌握，從而影響其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育。若不重視教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后將不能快速適應(yīng)工作要求。為確保專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)效果，學(xué)校應(yīng)從加強校企合作，與企業(yè)良好互動，充分利用校內(nèi)資源等方面著手，注重學(xué)生對實習(xí)的認知教育，并在此基礎(chǔ)上不斷完善專業(yè)實踐模式，保證生產(chǎn)實習(xí)得以順利完成。

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（Shandong University of Technology Resources and Environmental Engineering，Zibo，Shandong 255000，China）

Abstract：Our school resources circulation and engineering just set up soon，in practice，production practice practice teaching environment still exist many problems，such as the inefficiency of the internship. Should strengthen the cooperation between colleges and improve practice mode，and strengthen practice cognitive aspects of education，to find countermeasures，improve the effect of practice.

Key words：resource circulation science and engineering；production internship；the mire；countermeasures