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    新時期教師黨員黨性修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)研究

    2017-04-20 20:59:46劉興華黃利軍劉思靜
    教育教學(xué)論壇 2017年15期
    關(guān)鍵詞:師德師風(fēng)新時期

    劉興華+黃利軍+劉思靜

    摘要:本文針對新時期教師黨員師德師風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題,結(jié)合學(xué)校實際現(xiàn)狀,調(diào)研分析,收集反饋信息,開展新時期教師黨員黨性修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)研究,提出實施方案,改造主觀世界,完善建設(shè)內(nèi)容,促進學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展,為新時期教師黨員黨性修養(yǎng)和師德師風(fēng)建設(shè)提供理論參考和實踐指導(dǎo)。

    關(guān)鍵詞:師德師風(fēng);教師黨員;新時期

    中圖分類號:G451.2 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2017)15-0026-02

    學(xué)校合校升本十余年,各項事業(yè)突飛猛進、蓬勃發(fā)展,產(chǎn)生了前所未有的巨大變化,院士、海歸、博士等高端人才的引進給學(xué)校注入了新鮮血液,出國留學(xué)、訪問學(xué)者、校企合作、眾創(chuàng)空間等對外交流給學(xué)校增添了無窮的活力,現(xiàn)已跨入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革試點發(fā)展的關(guān)鍵時期,更是管理、教學(xué)、科研不能松懈,反而要錦上添花的攻堅階段。新時期加強黨員教師的黨性修養(yǎng)和師德師風(fēng)建設(shè)是責(zé)任、是使命,更是承載高水平特色應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的堅強基石。

    一、新時期教師黨員師德師風(fēng)存在的主要問題

    1.價值觀模糊,黨性意識不強。少部分教師黨員黨性意識淡薄,在大是大非面前立場不堅定,左右搖擺,不能正視問題,或是有了問題,不去解決,而是怨天尤人,不能改造主觀世界,動搖信念,價值觀模糊,不能用科學(xué)的、發(fā)展的眼光看問題。

    2.追逐名利,敷衍行事。有的教師黨員不能正確對待名利,而是一味地追逐名利,陷入名利的旋渦。名利本身是標(biāo)注主體經(jīng)過長期的艱苦奮斗,在各自學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域、贏得人民、社會和國家的認可、嘉獎與表彰,是實形一致,突顯對勞動、智慧與貢獻的尊重。有的人直接要名利,而不是通過實干、奮斗、拼搏、創(chuàng)造來贏得。

    3.精神浮躁,缺乏教學(xué)熱情。絕大多數(shù)教師熱愛教師職業(yè),認為教師職業(yè)很神圣,工作相對穩(wěn)定,有寒暑假,并且表示喜歡學(xué)校的環(huán)境。但隨著國內(nèi)外形勢的變化,抑或受到社會上一些不良思潮的影響,使得少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。有一少部分教師認為教師工作單調(diào)、重復(fù),現(xiàn)在的學(xué)生很難教,教育工作很辛苦,出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

    4.拜金主義,追求利益最大化。隨著市場經(jīng)濟體制改革的不斷深入和績效改革的持續(xù)推進,追求利益最大化的不良思潮開始侵蝕部分教師黨員的身心,有的專職教師將教學(xué)作為兼職,而將第二職業(yè)作為專職,用金錢來衡量一切,一切向錢看,工作推諉,不能顧全大局,使少部分公共事務(wù)處于被動狀態(tài),這種思想極大地影響了黨的純潔性,嚴重損壞了黨的形象。

    二、新時期教師黨員師德師風(fēng)建設(shè)的主要實施方案

    1.加強實效性思想政治教育。利用社會資源拓展紅色陣地,和建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地一樣,建設(shè)黨員革命教育基地,或社會調(diào)查基地,發(fā)揮黨、團的傳、幫、帶作用。

    2.建立科學(xué)的評價體系。良好的師德師風(fēng)需要教育的引導(dǎo),但更多的是需要依靠科學(xué)的評價體系作保障,可以從三方面入手:(1)建立師德師風(fēng)考核指標(biāo)體系,對黨性強的優(yōu)秀黨員教師、模范黨員給予獎勵、宣傳;對違背黨性原則的教師給予相應(yīng)的懲罰。(2)根據(jù)學(xué)院、系、教師、學(xué)生的不同權(quán)重打分對教師黨員打分,然后進行綜合評價,將評價結(jié)果作為教師崗位聘任、職稱晉升、職位升遷等方面的重要依據(jù)。(3)實行師德“一票否決制”,師德考核不合格的教師要進行思想教育或組織談話,對不聽從說服教育者,不能上崗,其“績效津貼”發(fā)放也受到一定影響,做到機制靈活,獎懲分明。只有公平、公正、公開的科學(xué)評價過程才會有效激勵教師切實提高師德師風(fēng)水平。

    3.政治學(xué)習(xí)和專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合。政治學(xué)習(xí)和專業(yè)培養(yǎng)互相制約,即使業(yè)務(wù)高強,但思想境界不高,也絕對稱不上是好教師,反之亦然。以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標(biāo),加強師德師風(fēng)建設(shè)為重點,規(guī)范廣大教師的從教行為,樹立為人師表、愛生敬業(yè)的師德形象,在教育教學(xué)實踐中樹立正確的價值觀,把心思用在教學(xué)上,用在全心全意為學(xué)生服務(wù)上。

    4.推行一崗雙責(zé)。以“增強黨員教師黨性修養(yǎng),加強師德、師風(fēng)建設(shè)”為目標(biāo),實行“一崗雙責(zé)”(黨員職責(zé)和教育教學(xué)職責(zé)),注重實效培養(yǎng)和師德典范的挖掘,宣傳黨員先進事跡,營造黨員文化,傳遞正能量。

    5.建立完善的培訓(xùn)制度?!暗聻槿酥?,立人先立德”,要對教師進行師德方面的規(guī)范教育、學(xué)習(xí),才能強化師德意識,磨煉師道意志,進而將師道情感落實到行動上,融化到血液中。同時,要加強黨性學(xué)習(xí),對于立場不堅定、遇到問題左右搖擺的教師一定要進行批評教育,永葆黨的純潔性。

    6.積極鼓勵教師黨員勇于創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)水平。關(guān)注黨的最新動態(tài),在信息大爆炸時代,掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,及時跟蹤教育理論的最新變化。黨員教師必須不斷提高教育教學(xué)水平,要實現(xiàn)業(yè)務(wù)水平一流的目標(biāo),用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學(xué)生。

    三、完善新時期教師黨員師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容

    1.磨礪自己,增強黨性,培養(yǎng)堅強的意志。在新的歷史條件下,學(xué)校的每個黨員要做到嚴于律已,防微杜漸,要用黨性信念來激勵自己,磨煉自己,將黨性作為一面鏡子,用自己的實際行動出色地完成管理、教學(xué)、科研任務(wù),努力推進教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

    2.艱苦奮斗,謙虛進取,不尚浮華。自力更生、艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),是共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)、工作和生活的典范。黨員教師要做到在思想品德上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊,不慕虛榮。工作謙虛謹慎、銳意進取、艱苦奮斗,促進學(xué)校優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的健康良性發(fā)展。對于他人的批評和建言,要耐心傾聽,敢于反思,勇于擔(dān)當(dāng)。

    3.淡薄名利,立德精業(yè),樹立新形式下的正確教育觀。鄧小平同志說過:“世界上的事情都是干出來的,不干,半點馬克思主義都沒有”。人師,不僅要對學(xué)生負責(zé),也要對社會負責(zé)。作為一名教師黨員,只有品質(zhì)優(yōu)秀、能力高強、行為規(guī)范,把對忠誠于黨的教育事業(yè)和熱愛融入到日復(fù)一日、年復(fù)一年的平凡工作中,少說漂亮話,多做平凡事,淡泊名利,不懈求索,積極進取,辛勤耕耘,才能塑造良好的教師黨員形象,為黨爭光添彩。

    4.立足講臺,踏實肯干,兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。作為一名教師,教書育人是教師的職責(zé)和天職。在擁有淵博知識的同時,還應(yīng)當(dāng)具有高尚的職業(yè)道德和歷史責(zé)任感,應(yīng)該具有鍥而不舍的敬業(yè)精神,這既是一種執(zhí)著的做人態(tài)度,也是對自己所從事職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的情感。只有熱愛自己的事業(yè),才能夠全身心地去投入其中;只有全身心地投入,才能開拓奮進,成就事業(yè)。作為教師既要認真?zhèn)浜谜n、講好課,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,用知識的力量來吸引學(xué)生,還要用人格魅力去感化學(xué)生。

    5.廉潔從教,甘于奉獻,永葆黨的純潔性。廉潔是樹立師德的根本前提。為師執(zhí)教要保持師德的高尚和純潔,清廉自律,廉潔從教,甘于奉獻,“道者教之本也”。樹立高尚的教師道德風(fēng)尚,古語說“師道立則善人多,善人多則天下治”,可見,師德具有多么重要的意義。擁有感恩的情懷去回報學(xué)校,學(xué)校自然也會以博大的胸襟來接納你,心底無私,胸懷坦蕩。舉一個身邊的例子:2014年5月18日,正值科技學(xué)院合校升本十周年的喜慶之日,重慶天驕公司總經(jīng)理李俊嬌——我校杰出的校友,來學(xué)校再發(fā)善舉,為學(xué)校的優(yōu)秀師生頒發(fā)天驕教育基金獎項,使在場的師生無不為她的人格魅力所感染,為她的這種潛在的、發(fā)自內(nèi)心的為人民服務(wù)的精神所折服。

    四、結(jié)語

    教師職業(yè)本身就具有周期性的特點,如果缺乏甘守平凡和開拓創(chuàng)新的精神,周而復(fù)始的工作會令部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象,而且現(xiàn)在的學(xué)生跟以往相比發(fā)生了很大的變化——自主意識比以前強了很多,教育教學(xué)工作如果一成不變,學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒,就會出現(xiàn)部分教師所說的“不聽話”現(xiàn)象。教師黨員作為教師的主干力量,擔(dān)負著教書育人的重要使命,因此,進一步加強教師黨員黨性修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè),使教師全身心投入到教育教學(xué)當(dāng)中去,才能促進和保障學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展;同時應(yīng)充分認識到新形勢下加強教師黨員黨性修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,要全面調(diào)動黨員教師的積極性和創(chuàng)造性,經(jīng)常與黨員教師進行交流,并深入分析存在問題的主要原因,促進良好的師德師風(fēng)建設(shè)和黨員黨性修養(yǎng),為實現(xiàn)應(yīng)用型大學(xué)提供思想保障。

    參考文獻:

    [1]孫曄.高校師德師風(fēng)建設(shè)深析[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報,2008,(1).

    [2]王群付.淺談新形勢下黨員教師的教育工作[J].共產(chǎn)黨員網(wǎng),2013,(5).

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