新時期教師黨員黨性修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)研究

劉興華+黃利軍+劉思靜

摘要：本文針對新時期教師黨員師德師風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題，結(jié)合學(xué)校實際現(xiàn)狀，調(diào)研分析，收集反饋信息，開展新時期教師黨員黨性修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)研究，提出實施方案，改造主觀世界，完善建設(shè)內(nèi)容，促進學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展，為新時期教師黨員黨性修養(yǎng)和師德師風(fēng)建設(shè)提供理論參考和實踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)；教師黨員；新時期

中圖分類號：G451.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）15-0026-02

學(xué)校合校升本十余年，各項事業(yè)突飛猛進、蓬勃發(fā)展，產(chǎn)生了前所未有的巨大變化，院士、海歸、博士等高端人才的引進給學(xué)校注入了新鮮血液，出國留學(xué)、訪問學(xué)者、校企合作、眾創(chuàng)空間等對外交流給學(xué)校增添了無窮的活力，現(xiàn)已跨入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革試點發(fā)展的關(guān)鍵時期，更是管理、教學(xué)、科研不能松懈，反而要錦上添花的攻堅階段。新時期加強黨員教師的黨性修養(yǎng)和師德師風(fēng)建設(shè)是責(zé)任、是使命，更是承載高水平特色應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的堅強基石。

一、新時期教師黨員師德師風(fēng)存在的主要問題

1.價值觀模糊，黨性意識不強。少部分教師黨員黨性意識淡薄，在大是大非面前立場不堅定，左右搖擺，不能正視問題，或是有了問題，不去解決，而是怨天尤人，不能改造主觀世界，動搖信念，價值觀模糊，不能用科學(xué)的、發(fā)展的眼光看問題。

2.追逐名利，敷衍行事。有的教師黨員不能正確對待名利，而是一味地追逐名利，陷入名利的旋渦。名利本身是標(biāo)注主體經(jīng)過長期的艱苦奮斗，在各自學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域、贏得人民、社會和國家的認可、嘉獎與表彰，是實形一致，突顯對勞動、智慧與貢獻的尊重。有的人直接要名利，而不是通過實干、奮斗、拼搏、創(chuàng)造來贏得。

3.精神浮躁，缺乏教學(xué)熱情。絕大多數(shù)教師熱愛教師職業(yè)，認為教師職業(yè)很神圣，工作相對穩(wěn)定，有寒暑假，并且表示喜歡學(xué)校的環(huán)境。但隨著國內(nèi)外形勢的變化，抑或受到社會上一些不良思潮的影響，使得少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。有一少部分教師認為教師工作單調(diào)、重復(fù)，現(xiàn)在的學(xué)生很難教，教育工作很辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

4.拜金主義，追求利益最大化。隨著市場經(jīng)濟體制改革的不斷深入和績效改革的持續(xù)推進，追求利益最大化的不良思潮開始侵蝕部分教師黨員的身心，有的專職教師將教學(xué)作為兼職，而將第二職業(yè)作為專職，用金錢來衡量一切，一切向錢看，工作推諉，不能顧全大局，使少部分公共事務(wù)處于被動狀態(tài)，這種思想極大地影響了黨的純潔性，嚴重損壞了黨的形象。

二、新時期教師黨員師德師風(fēng)建設(shè)的主要實施方案

1.加強實效性思想政治教育。利用社會資源拓展紅色陣地，和建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地一樣，建設(shè)黨員革命教育基地，或社會調(diào)查基地，發(fā)揮黨、團的傳、幫、帶作用。

2.建立科學(xué)的評價體系。良好的師德師風(fēng)需要教育的引導(dǎo)，但更多的是需要依靠科學(xué)的評價體系作保障，可以從三方面入手：（1）建立師德師風(fēng)考核指標(biāo)體系，對黨性強的優(yōu)秀黨員教師、模范黨員給予獎勵、宣傳；對違背黨性原則的教師給予相應(yīng)的懲罰。（2）根據(jù)學(xué)院、系、教師、學(xué)生的不同權(quán)重打分對教師黨員打分，然后進行綜合評價，將評價結(jié)果作為教師崗位聘任、職稱晉升、職位升遷等方面的重要依據(jù)。（3）實行師德“一票否決制”，師德考核不合格的教師要進行思想教育或組織談話，對不聽從說服教育者，不能上崗，其“績效津貼”發(fā)放也受到一定影響，做到機制靈活，獎懲分明。只有公平、公正、公開的科學(xué)評價過程才會有效激勵教師切實提高師德師風(fēng)水平。

3.政治學(xué)習(xí)和專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合。政治學(xué)習(xí)和專業(yè)培養(yǎng)互相制約，即使業(yè)務(wù)高強，但思想境界不高，也絕對稱不上是好教師，反之亦然。以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，加強師德師風(fēng)建設(shè)為重點，規(guī)范廣大教師的從教行為，樹立為人師表、愛生敬業(yè)的師德形象，在教育教學(xué)實踐中樹立正確的價值觀，把心思用在教學(xué)上，用在全心全意為學(xué)生服務(wù)上。

4.推行一崗雙責(zé)。以“增強黨員教師黨性修養(yǎng)，加強師德、師風(fēng)建設(shè)”為目標(biāo)，實行“一崗雙責(zé)”（黨員職責(zé)和教育教學(xué)職責(zé)），注重實效培養(yǎng)和師德典范的挖掘，宣傳黨員先進事跡，營造黨員文化，傳遞正能量。

5.建立完善的培訓(xùn)制度?！暗聻槿酥?，立人先立德”，要對教師進行師德方面的規(guī)范教育、學(xué)習(xí)，才能強化師德意識，磨煉師道意志，進而將師道情感落實到行動上，融化到血液中。同時，要加強黨性學(xué)習(xí)，對于立場不堅定、遇到問題左右搖擺的教師一定要進行批評教育，永葆黨的純潔性。

6.積極鼓勵教師黨員勇于創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。關(guān)注黨的最新動態(tài)，在信息大爆炸時代，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，及時跟蹤教育理論的最新變化。黨員教師必須不斷提高教育教學(xué)水平，要實現(xiàn)業(yè)務(wù)水平一流的目標(biāo)，用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學(xué)生。

三、完善新時期教師黨員師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容

1.磨礪自己，增強黨性，培養(yǎng)堅強的意志。在新的歷史條件下，學(xué)校的每個黨員要做到嚴于律已，防微杜漸，要用黨性信念來激勵自己，磨煉自己，將黨性作為一面鏡子，用自己的實際行動出色地完成管理、教學(xué)、科研任務(wù)，努力推進教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

2.艱苦奮斗，謙虛進取，不尚浮華。自力更生、艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)、工作和生活的典范。黨員教師要做到在思想品德上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不慕虛榮。工作謙虛謹慎、銳意進取、艱苦奮斗，促進學(xué)校優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的健康良性發(fā)展。對于他人的批評和建言，要耐心傾聽，敢于反思，勇于擔(dān)當(dāng)。

3.淡薄名利，立德精業(yè)，樹立新形式下的正確教育觀。鄧小平同志說過：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有”。人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)。作為一名教師黨員，只有品質(zhì)優(yōu)秀、能力高強、行為規(guī)范，把對忠誠于黨的教育事業(yè)和熱愛融入到日復(fù)一日、年復(fù)一年的平凡工作中，少說漂亮話，多做平凡事，淡泊名利，不懈求索，積極進取，辛勤耕耘，才能塑造良好的教師黨員形象，為黨爭光添彩。

4.立足講臺，踏實肯干，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。作為一名教師，教書育人是教師的職責(zé)和天職。在擁有淵博知識的同時，還應(yīng)當(dāng)具有高尚的職業(yè)道德和歷史責(zé)任感，應(yīng)該具有鍥而不舍的敬業(yè)精神，這既是一種執(zhí)著的做人態(tài)度，也是對自己所從事職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的情感。只有熱愛自己的事業(yè)，才能夠全身心地去投入其中；只有全身心地投入，才能開拓奮進，成就事業(yè)。作為教師既要認真?zhèn)浜谜n、講好課，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，用知識的力量來吸引學(xué)生，還要用人格魅力去感化學(xué)生。

5.廉潔從教，甘于奉獻，永葆黨的純潔性。廉潔是樹立師德的根本前提。為師執(zhí)教要保持師德的高尚和純潔，清廉自律，廉潔從教，甘于奉獻，“道者教之本也”。樹立高尚的教師道德風(fēng)尚，古語說“師道立則善人多，善人多則天下治”，可見，師德具有多么重要的意義。擁有感恩的情懷去回報學(xué)校，學(xué)校自然也會以博大的胸襟來接納你，心底無私，胸懷坦蕩。舉一個身邊的例子：2014年5月18日，正值科技學(xué)院合校升本十周年的喜慶之日，重慶天驕公司總經(jīng)理李俊嬌——我校杰出的校友，來學(xué)校再發(fā)善舉，為學(xué)校的優(yōu)秀師生頒發(fā)天驕教育基金獎項，使在場的師生無不為她的人格魅力所感染，為她的這種潛在的、發(fā)自內(nèi)心的為人民服務(wù)的精神所折服。

四、結(jié)語

教師職業(yè)本身就具有周期性的特點，如果缺乏甘守平凡和開拓創(chuàng)新的精神，周而復(fù)始的工作會令部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象，而且現(xiàn)在的學(xué)生跟以往相比發(fā)生了很大的變化——自主意識比以前強了很多，教育教學(xué)工作如果一成不變，學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒，就會出現(xiàn)部分教師所說的“不聽話”現(xiàn)象。教師黨員作為教師的主干力量，擔(dān)負著教書育人的重要使命，因此，進一步加強教師黨員黨性修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)，使教師全身心投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，才能促進和保障學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展；同時應(yīng)充分認識到新形勢下加強教師黨員黨性修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，要全面調(diào)動黨員教師的積極性和創(chuàng)造性，經(jīng)常與黨員教師進行交流，并深入分析存在問題的主要原因，促進良好的師德師風(fēng)建設(shè)和黨員黨性修養(yǎng)，為實現(xiàn)應(yīng)用型大學(xué)提供思想保障。

參考文獻：

[1]孫曄.高校師德師風(fēng)建設(shè)深析[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2008，（1）.

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