鑒賞《長亭送別》四曲領(lǐng)略“文采派”王實甫

張?zhí)烀?/p>

《長亭送別》節(jié)選自《西廂記》，是蘇教版語文必修五的經(jīng)典篇目?！段鲙洝肥窃髴蚯彝鯇嵏Φ拇碜?。《西廂記》被郭沫若稱為元代文學(xué)中“最完美”，“最絕世”的“女孩兒”，被金圣嘆稱之為“千古妙文”，趙景深甚至認(rèn)為《西廂記》和《紅樓夢》是中國古典文藝中的雙璧。

其實《西廂記》深深的影響了《紅樓夢》的成書，《紅樓夢》中寶黛二人共讀《西廂記》的情節(jié)，更是被人視為曹雪芹的“向經(jīng)典致敬”。

蘇教版《長亭送別》節(jié)選前后四曲，被視為節(jié)選中的經(jīng)典?！抖苏谩?，《滾繡球》，《一煞》和《收尾》這四支曲子就成為了“經(jīng)典中的經(jīng)典”，仔細(xì)欣賞、分析這四支曲子，有助于我們了解王實甫戲曲的語言、描寫特色，也能讓學(xué)生了解掌握詩歌、散文鑒賞的常用方法，可謂是一舉兩得！

以下為選文：

[正宮]調(diào)

[端正好]碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

[滾繡球]恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”，松了金釧;遙望見十里長亭，減了玉肌：此恨誰知？

[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？

[收尾]四圍山色中，一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？

有人說王實甫的語言華麗，創(chuàng)造出詩意般的動人意境，形成了十分優(yōu)雅的風(fēng)格。他和關(guān)漢卿分別開創(chuàng)了中國戲曲史上文采和本色兩個流派。這四支曲子很好的體現(xiàn)了王實甫語言的詩意和優(yōu)雅。

“碧云天，黃花地”，運用典故，出自范仲淹的《蘇幕遮》：“碧云天，黃葉地”，但其實也暗用了李清照的詞句“滿地黃花堆積”中的“黃花”，從而讓文章自然的流露一種既空曠又離別傷感的底色?！拔黠L(fēng)緊，北雁南飛”，是動景，從而與前文形成動靜結(jié)合的趣味。而這四小句也是運用了意象疊加的手法，如畫卷一般徐徐展開，引人入境?！氨淘啤?，“黃花”，“西風(fēng)”，“北雁”，也巧妙的描繪了故事發(fā)生的環(huán)境和季節(jié)。而一個“緊”字，更是被元末成書的《水滸傳》中“那雪正下得緊”所模仿，可謂“一字之師”?？磥怼段鲙洝凡粌H影響了《紅樓夢》，也影響了中國古典四大名著中另一本《水滸傳》。

“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，運用設(shè)問手法，提升并提煉出這種情感——人生自古傷離別（柳永《雨霖鈴》）?！八帧笔羌t色，與醉人的臉色相似聯(lián)想，運用比喻、擬人，使得詩句更具美感和靈性，并且巧妙的虛寫出離別前夕，把酒餞行之場景?！半x人淚”更是成為了全調(diào)的“調(diào)眼”。

“恨相見得遲，怨歸去得疾”，運用的是對比的手法，將相聚短暫，分別倉促，描繪的活靈活現(xiàn)。一個“恨”，是“相見恨晚”，足見情投意合，感情之深;一個“怨”，足見對封建禮教及家長的功名觀念的怨恨與不屑?！斑t”與“疾”的對比，更是體現(xiàn)對張生的戀戀不舍，情深意篤。

“柳絲長玉驄難系”，“柳”與“留”諧音，本是前人之古調(diào)，但用一個“系”字，卻新鮮生動了許多，更是模寫一幅唯美的離別之圖，原來傷感也是可以這么美！這是一首曲，也是一首詩，更是一幅畫！“恨不倩疏林掛住斜暉”，更是有種“無理之趣”，“疏林”焉能掛住“斜暉”？女主的天真浪漫躍然紙上，同時說明她雖然有“獨立之心”，卻無“獨立之本”?！榜R兒迍迍的行，車兒快快的隨”，運用對比、動作細(xì)節(jié)描寫，巧妙的從側(cè)面寫出了人物內(nèi)心的心理狀態(tài)：一個不情愿走，一個不情愿分別，“此時無聲勝有聲”，“別有幽愁暗恨生”！

“聽得道一聲‘去也’，松了金釧;遙望見十里長亭，減了玉肌”，用聲音的劃過打破沉寂，用極盡夸張的手法，寫出了分別那一刻的刻骨銘心、為伊消得人憔悴，體現(xiàn)女主感情的誠摯與深刻。此去并非永別，卻很有風(fēng)險，萬一張生考不中？萬一張生考中？萬一張生移情別戀？為下文的千叮嚀萬囑咐，埋下了伏筆。

“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽”，運用移情之法，將人的感情移到青山、疏林身上，責(zé)怪他們隔送行，不做美，真是“登山則情滿于山，觀海則意溢與?！保▌③摹段男牡颀垺罚?。這兩句也暗指張生遠(yuǎn)去，崔鶯鶯的眼睛仍然死死“咬”住他的背影，久久不能放手，這樣癡情的女子不知會收獲怎樣的男子？

“夕陽古道無人語”，化用馬致遠(yuǎn)的“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，將自己比作斷腸人，但卻并不直白，此時無人聲勝有人聲。“禾黍秋風(fēng)聽馬嘶”，“禾黍”，化用唐代許渾《故洛城》：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞”，禾黍之悲常指亡國或城市荒蕪，這里用指崔鶯鶯內(nèi)心的荒蕪?！奥狇R嘶”化用唐代盧綸《送韋判官得雨中山》：“人語馬嘶聽不得，更堪長路在云中”。暗指離別之意。這兩句還運用了視覺、聽覺等多種感官手段，達到了以動襯靜的表達效果。

“我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？”用疑問語氣自己問自己，足見分別之后的孤寂與無人應(yīng)答。

“四圍山色中”，情人遠(yuǎn)別，只剩下群山包圍，不知該如何突圍？

“一鞭殘照里”，很巧妙的運用借代的手法，將一個孤獨而歸的形象躍然于紙上。二句從空間上講是遠(yuǎn)近結(jié)合，相映成趣。

“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？”，更是化用李清照的《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，將抽象的情感化為具體的感受，生動形象具體可感;同時將舟換做車，更符合故事的情節(jié)，并以反問結(jié)尾，增強這種離別之愁！

高中階段，學(xué)生掌握的散文詩歌表達技巧主要可以從以下幾個方面去總結(jié)：

1.修辭手法：比喻、比擬、對偶、借代、夸張等。

2.表現(xiàn)手法：借景抒情、虛實（想象）、反襯（對比）、用典、動靜等。

3.感官角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺等。

4.空間角度：遠(yuǎn)近結(jié)合、上下結(jié)合、局部整體、點面結(jié)合等。

5.語言角度：長短句、文白句、整散句、書面語口語、對仗句等。

而《長亭送別》中的前后四曲，很好的融合了這主要的幾大特點。好好分析品讀這四曲，以點帶面，可以讓學(xué)生較好較全面的掌握散文和詩歌語言、描寫的基本特點，也讓學(xué)生體會王實甫戲曲語言、描寫的華麗、詩意的特點，充分領(lǐng)會中國戲曲史上文采派——王實甫的獨特魅力！