基于卓越工程師網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與探究

邢慧芬

摘要：探討了“卓越工程師”背景下網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。首先從已具備的課程教學(xué)基礎(chǔ)條件、已具備的學(xué)科專業(yè)建設(shè)措施及已具備的理論教學(xué)與實驗教學(xué)方法三個方面介紹了實施卓越計劃的基礎(chǔ)；然后從教學(xué)模式、課程體系及工程化實踐體系三個方面具體闡述了基于卓越工程師的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體內(nèi)容；最后介紹了卓越人才培養(yǎng)方式實現(xiàn)具體措施。通過卓越人才培養(yǎng)模式，可以提高學(xué)生的實踐動手能力，適應(yīng)社會對應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；卓越工程師；培養(yǎng)模式；改革和探究

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）35-0168-03

Based on Excellent Engineer Talent Training Mode reform and exploration of the Major of Network Engineering

XING Hui-fen

（College of Information Engineering， Chaohu University， Hefei 238000， China）

Abstract：Talent Training Mode Reform of the Major of Network Engineering was discussed. First， the foundation of Excellence Programs has been introduced from three existing aspects，such as the basic conditions of teaching， the measures of Discipline-building， the teaching methods of theory and experiment. Second， the specific content of talent training mode of the Major of Network Engineering has been addressed specifically from three aspects，which were teaching mode， curriculum system and engineering practice system.Finally， the specific training measures based on excellent talent have been introduced. Through the training mode of excellent talent， it can improve the students' practical ability to adapt to the needs of society for the applied talents of network engineering.

Key words：Network Engineering； Excellent Engineer； Training Mode； reform and exploration

1引言

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010- 2020 年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目[1]。目前，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才供給遠(yuǎn)不能滿足市場需求，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生對網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營與管理都是基于理論的學(xué)習(xí)，對實際工作的開展缺乏實際動手能力。因此，如何制定適合現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)人才需求的培養(yǎng)方案，爭取將網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)從傳統(tǒng)方法向卓業(yè)人才培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)型，是亟待解決的問題。

2 實施卓越計劃的基礎(chǔ)

近年來，我院在這方面進(jìn)行了一系列的探索與嘗試，積累一些專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，為基于卓越人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革提供了一定的基礎(chǔ)。

2.1 已具備的課程教學(xué)基礎(chǔ)條件

第一，學(xué)校的相關(guān)政策和資源投入為本專業(yè)的建設(shè)與改革提供了必要的前提條件。學(xué)校在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面所制定的政策，以及在人力、物力、財力等方面的投入為本專業(yè)的建設(shè)與改革提供了可靠的保證。

第二，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備是設(shè)置本專業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)實驗室、綜合布線實驗室、計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、嵌入式與人工智能實驗室和物聯(lián)網(wǎng)實驗室等，這些實驗室的存在都為專業(yè)建設(shè)與改革提供了必要的基礎(chǔ)條件。

第三，現(xiàn)有的規(guī)范化管理制度是提高辦學(xué)效益、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保證。我校有一套較為嚴(yán)格的管理制度，教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理、人事管理經(jīng)過不斷改革而日趨完善，管理水平和效益也在不斷提高。如教學(xué)管理方面的課堂教學(xué)

督導(dǎo)制度、校系兩級聽課制度、教師進(jìn)修訪學(xué)管理辦法、教學(xué)科研獎勵機(jī)制和教師

基本功大賽機(jī)制等，對不斷深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。

2.2 已具備的學(xué)科專業(yè)建設(shè)措施

首先，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。提高師資隊伍的質(zhì)量，包括師資隊伍的學(xué)歷層次、教學(xué)和科研水平等。并且利用寒暑假派年輕老師去企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和項目開發(fā)和實施的能力。

其次，加強(qiáng)圖書資料和實驗室建設(shè)，為提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量積極創(chuàng)造條件。

最后，加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。目前已在中軟國際、蘇州風(fēng)云科技、科大訊飛、上海思博等企業(yè)建立了實習(xí)基地，還在陸續(xù)在省內(nèi)外企業(yè)開展實習(xí)基地。

2.3 已具備的理論教學(xué)與實驗教學(xué)方法

在理論教學(xué)方面：鼓勵教師采用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)手段，改變“灌輸式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，注重與學(xué)生的討論與交流、采用工程項目驅(qū)動的教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)方法與手段改革。傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，而且容易造成學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、注意力不集中，必須以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與到課堂，在課堂上預(yù)留一定的時間，讓學(xué)生講講新課，讓下面的同學(xué)提出問題并討論，在這一過程中學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。培養(yǎng)了他們挖掘知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時，大力加強(qiáng)教研立項費(fèi)用，鼓勵教師對教學(xué)過程進(jìn)行研究和探索，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。