會(huì)計(jì)教學(xué)的思考

陳巍巍

摘 要：會(huì)計(jì)學(xué)是一項(xiàng)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也逐步提高，職業(yè)院校對(duì)會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)也應(yīng)及時(shí)順應(yīng)市場(chǎng)的需求。這就要求我們?cè)趯?shí)際的會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，不能只局限于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，需要我們會(huì)計(jì)教師不斷地探索、研究新的教學(xué)方式，從多元化的角度讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)及實(shí)際操作技能來更好地適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)對(duì)技能性人才的需求。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué)；理論教學(xué)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也逐步提高，職業(yè)院校承載著為社會(huì)輸送實(shí)用型技能人才的教育目標(biāo)，怎樣培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，這是我們職業(yè)院校會(huì)計(jì)教師不斷探究的課題。在實(shí)際的會(huì)計(jì)教學(xué)中要將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)及實(shí)際操作有效、緊密地相結(jié)合，使學(xué)生快速掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)并大力提高動(dòng)手實(shí)踐操作能力，將所學(xué)的會(huì)計(jì)理論能快速應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中，為將來步入社會(huì)真正走到會(huì)計(jì)工作崗位上奠定扎實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

一、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論教學(xué)

會(huì)計(jì)理論是會(huì)計(jì)領(lǐng)域的知識(shí)體系，會(huì)計(jì)理論反映了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的本質(zhì)和特征，揭示出了會(huì)計(jì)系統(tǒng)的運(yùn)行和發(fā)展規(guī)律。會(huì)計(jì)理論課程是一門非常抽象的學(xué)科，作為會(huì)計(jì)教師要將學(xué)生帶入這一領(lǐng)域，使其有效地掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)要從幾方面入手。首先，教師講解，為了吸引學(xué)生，使其不感覺枯燥乏味，可以采用多媒體課件的演示來增強(qiáng)本門學(xué)科的生動(dòng)性從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性與主動(dòng)性。其次，要采取講授與討論交流相結(jié)合的方式，教師和學(xué)生雙方積極參與、加強(qiáng)互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。最后，教師與學(xué)生共同對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的分析解決問題的能力。

二、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)

（一）對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)

會(huì)計(jì)學(xué)是一項(xiàng)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足適應(yīng)市場(chǎng)的實(shí)用型人才培養(yǎng)的需要，因此要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力就得在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)上下工夫，大多數(shù)學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)過程中，一般都選擇企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，但由于財(cái)會(huì)工作涉及商業(yè)秘密的特殊性，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)過程中不能真正的參與工作，造成學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少，從而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力的缺乏。由于這些因素的影響在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的發(fā)展過程中就逐步形成了會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐課程。

（二）會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性

會(huì)計(jì)這門學(xué)科的理論和方法源自于實(shí)踐，又在實(shí)踐中應(yīng)用。會(huì)計(jì)教學(xué)所遵循的規(guī)律是從認(rèn)知到實(shí)踐到熟練的過程，這樣周而復(fù)始不斷熟練提高。強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與操作技能。會(huì)計(jì)教材中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生多數(shù)都是用文字表述的形式呈現(xiàn)出來的。會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)通過對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)所涉及的資料進(jìn)行實(shí)際操作的演練，通過審核原始憑證、編制記賬憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表以及相關(guān)人員的簽章等，從而彌補(bǔ)了操作技能缺乏的不足。使學(xué)生能順利適應(yīng)工作崗位，勝任會(huì)計(jì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)

會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)要想收到好的教學(xué)效果，需要設(shè)計(jì)一整套模擬實(shí)際會(huì)計(jì)工作創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。利用仿真的原始憑證、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿及財(cái)務(wù)報(bào)表等，按照有關(guān)的會(huì)計(jì)制度及會(huì)計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范化的要求，按照會(huì)計(jì)核算的程序，進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)練習(xí)，提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，這樣能使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有了直觀地感知，對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程有了更加系統(tǒng)地了解，從而全面地掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理。其內(nèi)容分兩大方面：手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和電算化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)。

手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)在學(xué)校設(shè)立的手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。手工實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求學(xué)生掌握兩種模式：1、綜合實(shí)訓(xùn)。要求每名學(xué)生在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按實(shí)訓(xùn)要求獨(dú)立完成一整套會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理，掌握會(huì)計(jì)核算的過程。2、單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。按照企事業(yè)單位財(cái)務(wù)人員的崗位設(shè)置及分工，按照內(nèi)控制度規(guī)定進(jìn)行崗位分工及崗位輪換。將7～8名學(xué)生組成一個(gè)小組，將每名學(xué)生安排到不同的會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行模擬練習(xí)，在熟悉了本崗位的工作并掌握了相技能后實(shí)行輪崗，這樣每名學(xué)生都能在不同的會(huì)計(jì)崗位上得到鍛練。

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)。會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)在學(xué)校會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。為了能高效快捷地完成經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在會(huì)計(jì)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)也得到廣泛應(yīng)用，會(huì)計(jì)工作也從傳統(tǒng)的手工模式進(jìn)入了電子信息化的時(shí)代，由此產(chǎn)生會(huì)計(jì)電算化。這就要求財(cái)會(huì)人員不僅需要掌握傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算方法，更要具備熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化核算的技能，為了能培養(yǎng)出既有理論功底又有操作技能的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才，職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)顯得尤為重要。

（四）會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足與方法的改進(jìn)

在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，由于學(xué)生利用大量的時(shí)間和精力練習(xí)整套會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的訓(xùn)練，忽略了專項(xiàng)崗位的實(shí)訓(xùn)和業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的階段性問題的解決，使實(shí)訓(xùn)具有片面性。實(shí)訓(xùn)中多數(shù)都是對(duì)會(huì)計(jì)憑證編制的訓(xùn)練，編制憑證所用的都是正確的原始憑證，忽視了審核這一會(huì)計(jì)工作的重要的環(huán)節(jié)，這就造成了學(xué)生對(duì)此項(xiàng)業(yè)務(wù)練習(xí)的欠缺。手工實(shí)訓(xùn)與電算化實(shí)訓(xùn)不能有效地相結(jié)合。這些問題的出現(xiàn)就需要我們改進(jìn)教育教學(xué)方法。首先要選好模擬實(shí)訓(xùn)教材，其次實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要做好對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作的指導(dǎo)，要充分做好所學(xué)專知識(shí)復(fù)習(xí)及理論與實(shí)踐的銜接。最后，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要熟練精通本專業(yè)的技能，具體的業(yè)務(wù)也要親身實(shí)踐。

三、結(jié)語

會(huì)計(jì)這一行業(yè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密相聯(lián)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，對(duì)于會(huì)計(jì)人員的要求也逐步提高，怎樣能培養(yǎng)出高質(zhì)量、高技能的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才是我們職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)過程中不斷探究的重要課題。通過有效的教學(xué)實(shí)踐方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，使學(xué)生能夠較好地適應(yīng)社會(huì)需要，更加熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

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