班主任工作室讓班主任工作更輕松

蔣政

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）07-0021-02

眾所周知，班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，也是學(xué)校教育教學(xué)組織實(shí)施的中堅(jiān)力量，更是學(xué)生思想教育、品德培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，所以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是每所學(xué)校德育工作的重中之重。如何讓主任盡快地掌握班主任工作技能，有效促進(jìn)班主任的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)、有效地管理班級(jí)成為我們研究的新課題。學(xué)校有很多經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿智慧的班主任，何不充分發(fā)揮他們的示范、引領(lǐng)作用呢？其實(shí)我們現(xiàn)在很多學(xué)校的班主任的專業(yè)發(fā)展意識(shí)都比較薄弱，大多處于一種隨機(jī)性極強(qiáng)的自然生長(zhǎng)狀態(tài)。班主任們?cè)趥€(gè)人的教育實(shí)踐中摸索、探尋，甚至“自生自滅”，卻沒有人引導(dǎo)他們這條路該如何走，自己的發(fā)展目標(biāo)是什么，如何更有效地面對(duì)和處理各種困難。我想班主任工作室就是解決這些問題的最好舞臺(tái)。

從理論上講：班主任工作室的建立，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑和發(fā)展平臺(tái)。是改進(jìn)和創(chuàng)新班主任工作的重要舉措。建設(shè)班主任工作室的根本目的就是，加強(qiáng)班主任工作的整體設(shè)計(jì)布局，加強(qiáng)班主任工作的系統(tǒng)研究，提高班主任工作的針對(duì)性與實(shí)效性，從而推進(jìn)學(xué)校的德育工作，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人，提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育。我個(gè)人的理解，班主任工作室就是為班主任搭建的多層次、多形式的學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)和學(xué)習(xí)型組織。旨在幫助班主任教師提升理論素養(yǎng)，克服“職業(yè)倦怠”，豐富生命體驗(yàn)，激發(fā)生命靈性和創(chuàng)造性，煥發(fā)教師的個(gè)體生命活力。讓工作室成為班主任專業(yè)化發(fā)展的共同體、發(fā)揮作用的輻射場(chǎng)、優(yōu)秀人才的聚集地。究竟如何建立班主任工作室呢？

一、建立健全組織機(jī)構(gòu)，為班主任搭建舞臺(tái)

跟“六一”匯演一樣，要想展示優(yōu)秀的節(jié)目，先要把舞臺(tái)搭建起來。

1.擬定班主任工作實(shí)施方案，明確工作室意義和發(fā)展方向。

2.成立班主任工作室組織機(jī)構(gòu)，確定工作室骨干成員。首先要有班主任工作室的組織指揮系統(tǒng)。我們學(xué)校由田校長(zhǎng)親自掛帥，我直接指揮，由德育主任擔(dān)任工作室常務(wù)主任；由各年級(jí)、校行政層層推薦由班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)卓著的班主任擔(dān)任室首席班主任暨日常工作主持人，分年段具體負(fù)責(zé)班主任工作室日常工作。

3.成立班主任工作室，提供集中活動(dòng)場(chǎng)所。按要求學(xué)校要拿出適合全體班主任集中活動(dòng)的校舍并配備電腦、桌椅、檔案柜等設(shè)備，專門用于班主任工作室，方便班主任集會(huì)、辦公研究工作。目前我校的班主任工作室就設(shè)在德育處和會(huì)議室，為便于隨時(shí)交流、指導(dǎo)，以后條件允許的情況下，準(zhǔn)備在各年級(jí)設(shè)置一個(gè)班主任工作室。

4.制定班主任工作室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，為班主任工作室有效運(yùn)行提供工作機(jī)制支撐和經(jīng)費(fèi)保障。我們要明確規(guī)定班主任工作室的基本任務(wù)與要求，建立健全室主任和各位班主任的工作職責(zé)，班主任工作室活動(dòng)管理制度，班主任工作室檔案管理制度，班主任工作室和班主任工作年度業(yè)績(jī)考核制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、扎實(shí)開展常規(guī)活動(dòng)，讓班主任練就本領(lǐng)

舞臺(tái)搭建好后，就該排練節(jié)目了。如何把節(jié)目練好呢？

1.制定班主任工作室三年規(guī)劃，明確工作任務(wù)和目標(biāo)。班主任工作室應(yīng)擬定班主任工作室整體規(guī)劃、階段計(jì)劃和當(dāng)年系列活動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)班主任工作有序開展。工作任務(wù)：探索班主任成長(zhǎng)、成功的規(guī)律，研究班主任專業(yè)發(fā)展的途徑和方式。總結(jié)優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗(yàn)，提煉優(yōu)秀班主任的教育思想，促進(jìn)其專業(yè)能力不斷提高?？偘l(fā)展目標(biāo)：通過三年工作計(jì)劃的實(shí)施，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)將本工作室打造成“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”；有效推動(dòng)班主任工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，打造一批有一定影響的知名班主任群體。

2.確定班主任工作室活動(dòng)內(nèi)容與形式，保障工作有效有序開展?！敖逃碚撔摒B(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。工作室成員每學(xué)期進(jìn)行一次班隊(duì)會(huì)展示觀摩活動(dòng)，幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。

3.建立班主任工作室專題網(wǎng)頁，提供相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站上設(shè)置專欄，該網(wǎng)頁不僅是工作室成員交流分享的平臺(tái)，也是學(xué)校班主任學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。我們?cè)噲D使博客產(chǎn)生積極的輻射作用，并以開放的心態(tài)接受專家的指導(dǎo)和教師的參與。我們還建立了班主任工作室QQ群，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，方便網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)及相互學(xué)習(xí)。

三、集中展示活動(dòng)成果，促班主任收獲成功

節(jié)目排練好后，就該精彩亮相了。經(jīng)過三年的探索、研修、實(shí)踐，工作室要爭(zhēng)取出成果，讓班主任工作室每位成員收獲成功的喜悅。如將專題研討論文、教育敘事、教育案例、特色班級(jí)文化建設(shè)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等匯編成集，使之推廣、應(yīng)用。并推出名班主任，以他的名字命名建立名班主任工作室，真正達(dá)到輻射、示范、引領(lǐng)作用，使“班主任工作室”真正成為我校乃至全市班主任培養(yǎng)的實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)基地。

（責(zé)任編輯 全 玲）