小學(xué)藏文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

仁青曲措

【摘要】 在小學(xué)教學(xué)階段藏文是一門(mén)非常重要的學(xué)科，不僅僅增加了小學(xué)生語(yǔ)言的種類(lèi)和知識(shí)的含量，同時(shí)，也將藏文文化進(jìn)行了發(fā)揚(yáng)光大和傳承。小學(xué)階段的學(xué)生年齡均較小，其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于枯燥、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容不能產(chǎn)生濃厚的興趣，缺少學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下問(wèn)題的出現(xiàn)。由此可見(jiàn)，在實(shí)施小學(xué)藏文教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣是非常重要的，在這樣的情況下就應(yīng)該對(duì)小學(xué)藏文教學(xué)中興趣培養(yǎng)的方法進(jìn)行探討和淺析。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)藏文 課堂教學(xué) 興趣培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）03-086-01

引言

目前，在我國(guó)小學(xué)藏文課堂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中存在著較多的制約因素，學(xué)生對(duì)藏文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力較差，不能很好地掌握藏文教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)。在各種影響藏文教學(xué)的因素中較為主要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)小學(xué)生均缺少對(duì)藏文學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)的過(guò)程中小學(xué)生的注意力不集中，對(duì)于枯燥的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法高效的掌握和理解，影響了課堂教學(xué)效率的提升，因此，分析小學(xué)藏文教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)方法是非常重要的。

一、小學(xué)藏文教學(xué)中興趣培養(yǎng)的意義

興趣是學(xué)生最好的老師，眾所周知小學(xué)生正處于性格形成以及人格發(fā)展的關(guān)鍵性時(shí)期，小學(xué)生的學(xué)習(xí)受到興趣的影響較大，如果小學(xué)生對(duì)藏文教學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣，那么就可以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn)，在小學(xué)藏文教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，同時(shí)，興趣的培養(yǎng)也有助于學(xué)生更加全面地掌握教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的理解，提高了課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量，小學(xué)藏文教學(xué)中興趣的培養(yǎng)有著積極的作用和意義。

二、小學(xué)藏文教學(xué)中興趣培養(yǎng)的方法

（一）利用激勵(lì)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生正處于性格形成與發(fā)展的關(guān)鍵性時(shí)期，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)教師的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)是非?？粗氐?，同時(shí)，小學(xué)生也渴望成功，希望得到肯定和認(rèn)可。小學(xué)藏文教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣來(lái)滿足學(xué)生的情感需求，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的積極性，讓學(xué)生在興趣的指引和成功的驅(qū)使下積極、主動(dòng)的獲取知識(shí)，更好的掌握教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

（二）運(yùn)用圖文對(duì)照激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)施小學(xué)藏文教學(xué)的過(guò)程中教材中配有很多的插圖，這些插圖可以生動(dòng)、形象的將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效率。小學(xué)藏文教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，可以運(yùn)用圖文對(duì)照的方式實(shí)施教學(xué)，在講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)充分地運(yùn)用插圖，讓學(xué)生在觀察插圖的過(guò)程中更好地了解教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

例如，教師在對(duì)一些描寫(xiě)美麗景色的藏文文章進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，就可以運(yùn)用圖文對(duì)照的方式實(shí)施教學(xué)。教師在教學(xué)時(shí)首先應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)插圖進(jìn)行觀察和欣賞，讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，之后再讓學(xué)生結(jié)合插圖對(duì)藏文文章進(jìn)行朗讀和學(xué)習(xí)，在興趣驅(qū)使下的學(xué)習(xí)效率是非常高的，可以讓學(xué)生更好的理解和掌握教學(xué)的內(nèi)容，圖文對(duì)照的教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，在運(yùn)用教學(xué)情境實(shí)施小學(xué)藏文教學(xué)的過(guò)程中，可以將枯燥的知識(shí)更加生動(dòng)和形象的展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生可以直接的掌握和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過(guò)程中，可以對(duì)多媒體這一輔助教學(xué)設(shè)備進(jìn)行運(yùn)用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，營(yíng)造一個(gè)輕松和良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在對(duì)小學(xué)藏文文章進(jìn)行講解的過(guò)程中，就應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)前應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容利用多媒體為學(xué)生制作一個(gè)具有生動(dòng)、形象等特點(diǎn)的課件，在課堂教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合課件與傳統(tǒng)的說(shuō)教教學(xué)實(shí)施授課，讓學(xué)生在課件的引導(dǎo)下更好地理解和掌握教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)更加全面的理解和掌握。

（四）通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)小學(xué)生藏文學(xué)習(xí)興趣不僅要在課堂教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)，在課下也要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。因?yàn)?，課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，為了更好的學(xué)習(xí)藏文，就要讓學(xué)生熱愛(ài)藏文學(xué)習(xí)，并在有時(shí)間有精力的情況下自主進(jìn)行藏文的學(xué)習(xí)。因此，教師可以通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)藏文的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以舉行藏文默寫(xiě)小能手、藏文記憶小達(dá)人、我是小小演說(shuō)家及情境話劇表演賽等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的對(duì)藏文進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且，當(dāng)學(xué)生在準(zhǔn)備競(jìng)賽的時(shí)候，學(xué)習(xí)能力會(huì)得到提高，綜合素質(zhì)也會(huì)得到培養(yǎng)，并且，當(dāng)取得好名次的時(shí)候，學(xué)生的自信心也會(huì)得到提升，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)更加積極主動(dòng)，這樣，不僅提高了小學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，對(duì)于其它科目的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)藏文教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)、實(shí)際需要以及教學(xué)的內(nèi)容，利用激勵(lì)評(píng)價(jià)、圖文對(duì)照以及創(chuàng)設(shè)情境和開(kāi)展活動(dòng)等方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地融入到課堂教學(xué)的過(guò)程中，全面地理解和掌握知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)有效性和質(zhì)量的提升。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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