巧用錯(cuò)誤成就美麗

文/ 廣州市番禺區(qū)市橋東城小學(xué) 馮銀妹

巧用錯(cuò)誤成就美麗

文/ 廣州市番禺區(qū)市橋東城小學(xué) 馮銀妹

大家都知道，每個(gè)人的成長與成熟的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷的犯錯(cuò)與改錯(cuò)的過程。但作為老師的我們卻總是希望學(xué)生不要犯錯(cuò)，仔細(xì)思考一下，這不是違背教育規(guī)律的嗎？心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為： “誰不考慮嘗試錯(cuò)誤，不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，就將錯(cuò)過最富成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?！弊鳛橐幻兄腔鄣睦蠋?，正確的做法應(yīng)該是允許學(xué)生犯錯(cuò)，但又不能無視學(xué)生犯錯(cuò)，而是要正視學(xué)生犯錯(cuò)，并以此為契機(jī)，有智慧地進(jìn)行教育，從而促進(jìn)他不斷進(jìn)行自我反思，達(dá)到自我教育，獲得成長的目的。

那是新學(xué)期一個(gè)星期一早上，學(xué)生吃完早餐后，紛紛排隊(duì)到教室交早餐費(fèi)。我按次序收了幾個(gè)學(xué)生的餐費(fèi)。突然，阿濤失聲痛哭起來。我停下手上的工作，走到他的身邊詢問情況。從他斷斷續(xù)續(xù)的講訴中，我聽清了事情的原委。原來，他不知什么時(shí)候把一百五十元錢丟失了。于是我把他帶到一旁，把整個(gè)事情再詳細(xì)地問了一遍：“是在教室里丟的嗎？什么時(shí)間發(fā)現(xiàn)不見的……” “是，今天早上回教室……”當(dāng)我聽到是在教室里不見了的時(shí)候，我的心馬上變得沉重起來，這就不僅是丟了一百五十元錢了，更丟掉了同學(xué)的美德。我在心里想，一定要查明此事?？扇绾稳ゲ槟?？這件事如果處理不好很可能會(huì)傷害到學(xué)生自尊心。我心里一點(diǎn)底都沒有。但我還是裝作很有把握樣子，讓阿濤回到座位上。

我回到教壇上繼續(xù)收費(fèi)。 “哎呀，老師，我忘記寫學(xué)號(hào)呢?！币粋€(gè)同學(xué)連忙回座位寫學(xué)號(hào)。 “學(xué)號(hào)！對(duì)，就靠它！”我再次把他叫到一邊，說： “阿濤，你在鈔票上寫了學(xué)號(hào)沒有？” “寫了，用鉛筆寫在右下角，是6號(hào)?！甭犃怂脑?，我心中有數(shù)了，雖然他用鉛筆寫，但是他寫字很用力，力透紙背。即使被擦掉，仍然有跡可循。我胸有成竹地仔細(xì)檢查過剛剛收到的鈔票，沒有發(fā)現(xiàn)什么可疑。接著繼續(xù)收費(fèi)，輪到阿輝交費(fèi)了。他抬頭看了我一眼，立刻慌張地躲過我的眼神，頭低了下去，小手顫了一下，把一百五十元遞給我。我的目光立刻聚焦到鈔票的右下角?！?9”！乍一看，雖然看不到鉛筆字跡被擦的污跡，但是卻留下干凈的一角。我把鈔票翻到反面，一個(gè)“6”字的倒影力透紙背。是這個(gè)家伙了！此時(shí)，他也好像發(fā)現(xiàn)了什么，臉?biāo)⒌匾幌伦兞?。為了不影響其他同學(xué)上課，我若無其事繼續(xù)把后面的同學(xué)的餐費(fèi)一一收完。第一節(jié)課不是我上，我走到阿輝身邊，叫他下課到辦公室找我。

坐在辦公室的椅子上，我凝視那兩張寫著 “29”號(hào)的鈔票，陷入了沉思：阿輝這個(gè)孩子，平時(shí)學(xué)習(xí)雖然不是很自覺，但家里要求很嚴(yán)格，因此成績也還不錯(cuò)。雖然沒有什么令人特別贊賞的地方，但也沒犯過什么大錯(cuò)。今天怎么能做出這樣的事呢……

第一節(jié)終于下課了。響鈴后5分鐘，阿輝慢吞吞地走進(jìn)辦公室。我把那兩張寫著 “29”號(hào)鈔票放在他面前： “這錢是你的嗎？”他立刻慌張地躲過我的眼神，頭低了下去。我的眼睛一眨不眨地盯著他，我想當(dāng)時(shí)我的目光一定極具穿透力。他沉默了一會(huì)兒，終于忍不住了，眼淚從眼眶里滾了下來。他邊哭邊說： “老師，我想用一百五十元去買四驅(qū)車。我求了媽媽很多次，可媽媽就是不給我買，說我會(huì)把心思放到玩上去。今天，我在走道上發(fā)現(xiàn)了一百五十元錢，就想……所以……” “所以你就這么做？你想玩，父母不同意的話，你可以和別的同學(xué)一起玩嘛?？墒悄銚斓酵瑢W(xué)的錢，不但不把錢交給老師，還在別人的鈔票上寫自己的學(xué)號(hào)，占為己有，這和盜賊有何區(qū)別？”也許是我的語氣過于嚴(yán)厲，他的眼里充滿了恐懼： “老師，這件事你別告訴我爸媽，行嗎？他們知道了一定會(huì)打我的。我今天就把錢還給阿濤！以后再也不會(huì)這樣了！”說完，他從口袋里拿出了家長給他的一百五十元。

第二節(jié)上課時(shí)間到了，我?guī)е衩氐奈⑿ψ哌M(jìn)了教室，說： “同學(xué)們，今天，我班有喜又有憂。憂的是阿濤同學(xué)丟失了一百五十元，急得他都哭了；可喜的是，我班又出現(xiàn)了一位拾金不昧的神秘同學(xué)。今天早上，我收完餐費(fèi)回到辦公室，桌面有一百五十元錢，但我不知道是誰。我們班每個(gè)同學(xué)都是誠實(shí)勇敢的?！苯又夷贸隽艘话傥迨X交給了阿濤。阿輝的眼神充滿感激。

這件事使阿輝對(duì)我產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我心靈交流，使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。事后，阿輝的表現(xiàn)確實(shí)令我很滿意：以前馬虎的書寫變認(rèn)真了，上課發(fā)言也積極了，也喜歡和我探討問題了，變了很多。唯一不變的是我和他之間的秘密，永遠(yuǎn)的秘密。

責(zé)任編輯 龍建剛