從受眾心理角度試析《朗讀者》的成功

□ 謝夢(mèng)霞

從受眾心理角度試析《朗讀者》的成功

□ 謝夢(mèng)霞

2017年2月18日，《朗讀者》播出了它的第一期節(jié)目。節(jié)目首播后，便獲得如潮好評(píng)，豆瓣評(píng)分高達(dá)9.5分，微博榜單連續(xù)兩個(gè)小時(shí)總榜第一，第一期的張梓琳、許淵沖等嘉賓紛紛登上微博熱搜。從受眾心理視角來(lái)看，《朗讀者》的成功與節(jié)目的創(chuàng)新、制作的用心和一個(gè)人一段文所引起的強(qiáng)烈的情感共鳴密不可分。本文從受眾心理角度對(duì)《朗讀者》的成功之處進(jìn)行分析，以期對(duì)電視文化節(jié)目有所啟示。

文化情感類節(jié)目；《朗讀者》；受眾心理

近年來(lái)，一些文化類節(jié)目如《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《見(jiàn)字如面》等的走紅，促進(jìn)了全民學(xué)習(xí)的熱潮。2017年2月18日央視又推出一檔大型電視文化情感類節(jié)目——《朗讀者》，不少人把它喻為傳播文化的又一股清流。不同于其他閱讀節(jié)目，《朗讀者》以個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，讓觀眾在快節(jié)奏的生活當(dāng)中在觀看節(jié)目時(shí)慢下來(lái)，用心去體會(huì)每一段文字、每一個(gè)故事。

一、節(jié)目模式制作的獨(dú)特和用心吸引受眾的注意

注意是指心理意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的選擇性（指向性）和集中性。心理學(xué)上的注意分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意。節(jié)目的獨(dú)特性和新意性是吸引受眾注意的非常重要的因素。

當(dāng)觀眾調(diào)到《朗讀者》這個(gè)節(jié)目時(shí)，看到節(jié)目里自己認(rèn)識(shí)的明星在朗讀，他便會(huì)開(kāi)始無(wú)意后有意地去注意接下來(lái)的情節(jié)。《朗讀者》節(jié)目獨(dú)具匠心的特點(diǎn)是吸引受眾的一大重要特點(diǎn)，跟其他朗讀類節(jié)目邀請(qǐng)專業(yè)功底深厚的演員來(lái)朗讀不同的是，它的獨(dú)特性在于不只是朗讀，而是采用了“訪談+朗讀+輕解析”的模式。此外，《朗讀者》的每一期都設(shè)定不同的主題，比如第一期的主題就是“遇見(jiàn)”。節(jié)目開(kāi)場(chǎng)，主持人董卿就圍繞“遇見(jiàn)”來(lái)了一段精彩的、堪稱“教科書(shū)”式的開(kāi)場(chǎng)白。第一期節(jié)目的嘉賓也是圍繞“遇見(jiàn)”來(lái)講他們關(guān)于這個(gè)主題的故事并朗讀。節(jié)目正是這樣巧妙地將主題、情感和人結(jié)合起來(lái)。

一般的訪談節(jié)目將演播室設(shè)在大廳，面對(duì)面和觀眾交流。與這些訪談節(jié)目不同的是，《朗讀者》在“訪談”和“輕解析”這里設(shè)置了專門(mén)的訪談室和采訪室。訪談室主要用于進(jìn)行主持人和嘉賓在朗讀前的一段采訪，細(xì)心地考慮到了受采訪者的心理狀態(tài)，讓受采訪者能夠不緊張、放輕松地和主持人聊天，同時(shí)又讓觀眾參與其中，盡管不是面對(duì)面地和觀眾交流，卻實(shí)時(shí)地把訪談間的畫(huà)面同步到外面舞臺(tái)的大屏幕上，與觀眾互動(dòng)。盡管設(shè)置了訪談室，節(jié)目也不是一成不變的，到了節(jié)目的最后一位“重量級(jí)”壓軸嘉賓，節(jié)目組便會(huì)把訪談搬到前臺(tái)來(lái)。比如說(shuō)，第一期節(jié)目的最后一位嘉賓——著名翻譯家許淵沖先生，便是在前面的舞臺(tái)上進(jìn)行的訪談。采訪室主要用于一些有名的專家學(xué)者對(duì)于朗讀文本的簡(jiǎn)單解析，比如第一期邀請(qǐng)了中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席李敬澤對(duì)《宗月大師》作了簡(jiǎn)要的分析，邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師康震對(duì)朱生豪和他寫(xiě)的情詩(shī)作介紹等，讓觀眾在觀看節(jié)目的同時(shí)增加了文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于這篇文章或是之后更多的文章增加了更多的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)，也能讓大家感受到節(jié)目制作的用心。

除了獨(dú)特之外，用心也是這一節(jié)目的又一特點(diǎn)?！独首x者》雖被定義為文化情感類節(jié)目，但是音樂(lè)的使用幾乎貫穿了節(jié)目始終。比如第一期節(jié)目邀請(qǐng)了著名鋼琴家李云迪進(jìn)行全場(chǎng)主旋律的演奏，節(jié)目最后的片尾曲則邀請(qǐng)了臺(tái)灣民謠之父胡德夫彈唱歌曲《匆匆》。優(yōu)美的鋼琴聲伴隨著真摯的朗讀，讓觀眾的心靜下來(lái)，好似對(duì)心靈進(jìn)行了一番洗禮，之后的每期節(jié)目都邀請(qǐng)了不同的演唱者和彈奏者來(lái)助力《朗讀者》，可以說(shuō)是考慮到了這個(gè)節(jié)目的方方面面，給觀眾的體會(huì)就是每個(gè)細(xì)節(jié)都做得很用心。

二、“朗讀亭”的設(shè)置走進(jìn)觀眾的生活，拉近與受眾的心理距離

隨著《朗讀者》節(jié)目的籌劃，“朗讀亭”帶著節(jié)目的使命來(lái)到了各個(gè)地區(qū)。朗讀亭內(nèi)有一套專業(yè)的錄音設(shè)備，還有兩個(gè)攝像機(jī)，亭子外面的制作人員可以將亭子玻璃調(diào)整為毛玻璃狀態(tài)，讓朗讀者在亭子里不受干擾，盡情釋放情感。每一個(gè)朗讀者都可以錄制一段自己的畫(huà)面，作為《朗讀者》的線下活動(dòng)，這些畫(huà)面都有可能被剪輯到節(jié)目中，在節(jié)目一開(kāi)始的尋找朗讀者視頻中我們就可以看到線下朗讀者的畫(huà)面。朗讀亭陸續(xù)在全國(guó)各大城市、高校的設(shè)置，拉近了觀眾與《朗讀者》節(jié)目的距離，使《朗讀者》擺脫掉文化類節(jié)目“曲高和寡”的不足，開(kāi)始接地氣，走近每一個(gè)朗讀者的生活，讓每一個(gè)人都能參與到朗讀中來(lái)，并且掀起了一場(chǎng)全民朗讀的熱潮。

三、“一個(gè)人一段文”帶來(lái)的故事引起了受眾的情感共鳴

心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人生而具有渴望情感交流的需求。從他人的經(jīng)歷中看到與自己相似的情感經(jīng)歷，就很容易引起共鳴，而《朗讀者》最大的特點(diǎn)就是抓住情感的特點(diǎn)引起觀眾情感的需要和共鳴。

《朗讀者》節(jié)目的嘉賓不是像其他節(jié)目那樣純粹的全明星陣容，而是采取“明星＋素人”的模式，有專業(yè)的和非專業(yè)的，但是它的側(cè)重點(diǎn)不是在“朗讀”，而是在“者”，重視的是朗讀的人。例如在第一期的朗讀者中，知名企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、獲國(guó)際最高翻譯獎(jiǎng)的著名翻譯家許淵沖等都是名人，但在朗讀方面他們卻是“素人”；演員濮存昕既是名人，又是朗讀者中的專業(yè)人士；其他如無(wú)國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)、鮮花山谷夫婦既不是名人，也不是朗讀的專業(yè)人士，屬于素人之列。但不管是名人還是素人，他們講述的都是平凡的“遇見(jiàn)”怎樣改變他們。比如濮存昕講述的是他的一段不為人知的故事，他兒時(shí)因患小兒麻痹被人稱為“濮瘸子”，要不是遇見(jiàn)榮醫(yī)生，也就沒(méi)有現(xiàn)在的他。蔣勵(lì)從北京大醫(yī)院辭職，成為一名無(wú)國(guó)界醫(yī)生志愿者，在武裝沖突頻發(fā)的阿富汗地區(qū)接生了三千多個(gè)新生兒，無(wú)一例孕婦死亡。面對(duì)惡劣的工作條件，她真正地彰顯了中國(guó)醫(yī)生的人道主義風(fēng)采。接著她朗讀的2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主鮑勃·迪倫的《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》，很好地讓她的這種情感有一個(gè)出口，讓觀眾仿佛置身在其中，感受到無(wú)比的震撼。這些故事都給觀眾帶來(lái)了不同的心理感受，引起了觀眾強(qiáng)烈的共鳴感。

四、主持人董卿和明星的“吸粉”效應(yīng)

美國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家、傳播學(xué)四大先驅(qū)者之一卡爾·霍夫蘭曾有言：“最可能改變一次傳播效果的方法之一，是改變傳播對(duì)象對(duì)傳播者的印象。傳播者有威望嗎？可愛(ài)嗎？是同我一樣的人嗎？”一檔電視文化情感類節(jié)目對(duì)于主持人的要求是非常高的。

在《我要上春晚》等節(jié)目中，董卿憑借其大方親和的主持風(fēng)格獲得觀眾喜愛(ài)；憑借個(gè)人實(shí)力連續(xù)十幾年與央視其他主持人共同主持春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，“金色三分鐘”使董卿的才氣一舉展露。2016年在央視播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季大火之后，董卿在節(jié)目中信手拈來(lái)的詩(shī)詞功底又讓觀眾們?cè)俅我?jiàn)識(shí)到她的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，也讓她又火了起來(lái)，讓更多的觀眾喜歡上她。趁著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱度，《朗讀者》的播出讓眾多喜愛(ài)董卿的觀眾也開(kāi)始關(guān)注這個(gè)節(jié)目。當(dāng)然，董卿的表現(xiàn)也沒(méi)有讓觀眾們失望：端莊的衣著，優(yōu)雅的舉止，大氣的語(yǔ)言，美麗的容貌……這是《朗讀者》第一期節(jié)目中董卿從那扇滿是書(shū)籍的門(mén)里走出來(lái)時(shí)給大家的印象。董卿不僅是這檔節(jié)目的主持人，還是這檔節(jié)目的制片人，這也就意味著主持人這個(gè)角色在這檔節(jié)目里不僅僅是一個(gè)傳聲筒，還是這個(gè)節(jié)目的靈魂，同時(shí)也就造就了她是這個(gè)節(jié)目獨(dú)一無(wú)二的主持人人選。在《朗讀者》節(jié)目中，董卿引經(jīng)據(jù)典，能把嘉賓的話很好地進(jìn)行提煉，讓不少網(wǎng)友都驚嘆于她的文學(xué)底蘊(yùn)。作為第一期嘉賓的張梓琳也是對(duì)她贊嘆有加。

總之，《朗讀者》的成功離不開(kāi)董卿作為主持人和制片人的文化底蘊(yùn)及其知性大方的形象。當(dāng)然，跟董卿一樣，作為明星的其他嘉賓，本身也是擁有非常多的粉絲，這些粉絲的存在也就給這個(gè)節(jié)目帶來(lái)了顯性的、固定的收視率。此外，通過(guò)人與人的二次傳播，也能讓更多的隱性觀眾喜歡上這個(gè)節(jié)目，喜歡上里面的人和故事。

五、結(jié)語(yǔ)

《朗讀者》等電視文化綜藝節(jié)目的走紅，是因?yàn)槭鼙娪凶非螵?dú)特性、新穎性、追求真實(shí)、積極參與等需求，受眾去認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)節(jié)目，說(shuō)明受眾不只是追求純娛樂(lè)、搞笑的節(jié)目。而《朗讀者》的成功也說(shuō)明了它滿足了受眾的需要，獲得了受眾的認(rèn)可。簡(jiǎn)言之，在復(fù)雜的傳播環(huán)境中，一檔優(yōu)秀節(jié)目的開(kāi)發(fā)對(duì)受眾的心理研究尤其重要，這也是傳媒人應(yīng)當(dāng)思考的方向之一。

1.劉書(shū)慧.從受眾心理視角解析《我是歌手》的成功[J].青年記者,2013（17）.

2.鹿馨.董卿的主持人形象解讀[D].黑龍江大學(xué),2013.

3.季亞萍.試論注意規(guī)律在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].無(wú)錫教育學(xué)院學(xué)報(bào),2000（04）.

（作者系廣西大學(xué)新聞傳播學(xué)院播音與主持專業(yè)學(xué)生）