淺談技能大賽引領(lǐng)下的中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革

范宏明

摘要：各級(jí)技能大賽的組織開展，體現(xiàn)了職業(yè)教育的特征，促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也檢驗(yàn)了職業(yè)教育的辦學(xué)水平。本文論述了圍繞技能大賽進(jìn)行機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革，調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、推動(dòng)教師的專業(yè)成長、完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生技能水平提高的一些思考和做法。

關(guān)鍵詞：技能大賽；引領(lǐng)；機(jī)電技術(shù)；教學(xué)改革

G712.3

各級(jí)各類技能大賽自組織以來，體現(xiàn)了職業(yè)教育的根本特征，促進(jìn)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了引導(dǎo)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。它不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的技能水平，檢驗(yàn)了學(xué)校的師資力量，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理水平。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是一個(gè)寬口徑、適用面廣，就業(yè)崗位眾多且知識(shí)更新較快的專業(yè)。在中職類技能大賽中可參賽的項(xiàng)目有電氣安裝與維修、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、單片機(jī)調(diào)試與控制、光機(jī)電一體化技術(shù)、鉗工、電機(jī)拆裝與維修及工業(yè)產(chǎn)品CAD等，為學(xué)生提供了的較大的選擇空間及技能提升空間。為此，在“普通教育看高考，職業(yè)教育看大賽”的評(píng)價(jià)體系下，以技能大賽為引領(lǐng)，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革就顯得尤為重要。

一、技能大賽對(duì)中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)引領(lǐng)作用

1.技能大賽促進(jìn)了專業(yè)教師的成長

每年一屆的校、市、省級(jí)技能大賽，不論什么比賽項(xiàng)目，賽場上比的是學(xué)生的技能水平，賽場下實(shí)際比的是輔導(dǎo)教師的實(shí)力與水平。教師通過輔導(dǎo)學(xué)生參賽，可以發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力的不足，動(dòng)手能力的欠缺，從而更新專業(yè)知識(shí)，探索專業(yè)新技能、新技術(shù)，逐步提高自身能力，促進(jìn)專業(yè)教師能力與水平的不斷提高。

2.技能大賽促進(jìn)了學(xué)生技能水平提高

技能大賽強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，注重參賽者的動(dòng)手操作能力。技能大賽使學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)更扎實(shí)，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行了綜合應(yīng)用，得到了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作技能的提高，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能的興趣和熱情。

3.技能大賽促進(jìn)了專業(yè)實(shí)訓(xùn)建設(shè)

技能大賽強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，更是各項(xiàng)專業(yè)技能的高度融合，只有各項(xiàng)專業(yè)技能都達(dá)到一定水平且熟練應(yīng)用，才能在高手如云的大賽中取得較好成績。要在省市大賽中取得較好的成績，除了教師精心的輔導(dǎo)和學(xué)生刻苦的訓(xùn)練，最關(guān)鍵的還是技能訓(xùn)練設(shè)備要與大賽項(xiàng)目所用設(shè)備對(duì)接。

二、以技能大賽為引領(lǐng)，推動(dòng)機(jī)電專業(yè)教學(xué)改革

1.調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，合理開設(shè)專業(yè)課程

第一、要在原專業(yè)課程體系基礎(chǔ)上，緊緊圍繞大賽項(xiàng)目開設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生各方面都有所涉列。第二、專業(yè)基礎(chǔ)課要根據(jù)知識(shí)體系及技能訓(xùn)練需要有次序的開設(shè)，不能一轟而上，也不能以偏蓋全。第三、專業(yè)課的開設(shè)要有的放矢。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生可參加的省市大賽項(xiàng)目有七八項(xiàng)，所對(duì)應(yīng)的十幾門專業(yè)課程都開不可能，為此，可在公共時(shí)間開設(shè)公共課程，每個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的課程可與該項(xiàng)目技能訓(xùn)練結(jié)合，以理實(shí)一體化的形式邊學(xué)邊訓(xùn)，這樣既保證了教學(xué)計(jì)劃的合理執(zhí)行，又保證了技能訓(xùn)練的。第四、專業(yè)課程的開設(shè)以技能訓(xùn)練為主，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。近年來我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要從開設(shè)電子產(chǎn)品小制作入手，先從簡單的電子門鈴裝配開始，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手積極性，增加學(xué)生的自信心，逐步引入PLC及單片機(jī)編程技術(shù)，最后能獨(dú)立完成超聲波智能遙控巡跡小車的裝配調(diào)試，學(xué)生動(dòng)手能力不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能、參加技能大賽的熱情逐步增強(qiáng)。

2.積極搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，全面提高教師素質(zhì)

省市技能大賽項(xiàng)目技術(shù)含量高，對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能都有較高的要求。學(xué)校應(yīng)以此為契機(jī)，引領(lǐng)專業(yè)教師學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握新技能，不斷提高自己的技能水平，力爭成為技術(shù)能手和技能名師。

第一、借助國培、省培、職教協(xié)會(huì)及賽會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，積極選派教師參加各類培訓(xùn)，同時(shí)提倡教師入企業(yè)實(shí)踐。通過種類培訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)得到了更新，動(dòng)手能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。第二、組織專業(yè)教師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。第三、利用校本培訓(xùn)加強(qiáng)教師間的交流與新教師的培養(yǎng)。為形成教學(xué)合力，我校利用雙休日及下午活動(dòng)自習(xí)課時(shí)間對(duì)本專業(yè)所有教師先后進(jìn)行了鉗工、焊接、電子產(chǎn)品裝配、電氣安裝與維修及機(jī)械CAD等技能項(xiàng)目的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)基礎(chǔ)課老師對(duì)本專業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，理論課的針對(duì)性進(jìn)一步加強(qiáng)，專業(yè)課老師的技能水平在相互切磋后都有了大幅度提升。第四、學(xué)?？芍贫ㄏ嚓P(guān)激勵(lì)措施，提高教師學(xué)習(xí)提升技能水平的積極性。對(duì)獲國家、省、市技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)的輔導(dǎo)教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在評(píng)優(yōu)樹模、晉職晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮，從制度層面上保證專業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生的積極性，推動(dòng)了教師的成長。

3.積極對(duì)接大賽項(xiàng)目，完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位群和技能大賽項(xiàng)目緊跟行業(yè)發(fā)展，技術(shù)提升快，設(shè)備更新快，有些原有設(shè)備已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)前行業(yè)技術(shù)的發(fā)展。同時(shí)，近幾年國賽、省賽都使用了最新的技能競賽考核設(shè)備并不斷更新，為此，要使學(xué)生的技能水平有所提升并在各類大賽中取得好的成績就必須跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，不斷更新和完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

4.加大技能大賽宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念

中職學(xué)生因其年齡、心理及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等多方面因素，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還沒有明確的目標(biāo)，尤其是自己所掌握的專業(yè)技能對(duì)今后就業(yè)的重要性還不清楚，知識(shí)學(xué)習(xí)沒有興趣，技能訓(xùn)練缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣整體不濃。因此，在各級(jí)大賽期間要充分做好宣傳動(dòng)員工作，讓更多的學(xué)生了解技能大賽，參與技能大賽。賽后要大張旗鼓的進(jìn)行總結(jié)表彰，讓那些取得好成績的學(xué)生成為大家爭相學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)已經(jīng)在企業(yè)參加工作，并因技能過硬而取得良好發(fā)展的學(xué)生的優(yōu)秀事跡在校園內(nèi)廣泛宣傳，形成人人學(xué)技能比技能的良好風(fēng)氣。

總之，技能大賽是專業(yè)建設(shè)的指揮棒，它應(yīng)作為中職教育教學(xué)質(zhì)量提高的突破口，應(yīng)該是中職學(xué)校積極探索專業(yè)教學(xué)新模式，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的催化劑。各中職學(xué)校應(yīng)以各級(jí)技能大賽為引領(lǐng)，全面優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，不斷改進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法，推進(jìn)專業(yè)師資的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生技能水平和教師教學(xué)水平，從而實(shí)現(xiàn)中職教育的不斷向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉克旺，《以職業(yè)技能競賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的探索與實(shí)踐》，《價(jià)值工程》2011年第4月