淺談如何做好中職班主任德育工作中的終極關懷

羅蓉

摘要：隨著現(xiàn)代社會的不斷科技化，青少年種很多偏愛甚至沉迷于網(wǎng)絡游戲，覺得讀書無用?！熬W(wǎng)游癥”成了社會的傷痛，成了家長的傷痛，給青少年的身心健康和安全造成了傷害和威脅，讓青少年缺少陽光、正義、真情和誠信。中職學生正是處于青少年時期，有較強的自我意識，缺少辨別、認識和預防網(wǎng)絡中的各種信息的能力。為了提高中等職業(yè)教育的德育工作的終極關懷，探尋終極關懷的方式，以更好的改變學生的觀念和認知，達到優(yōu)化德育教育的目標，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技工人才是目標。

關鍵詞：中職 德育工作 探尋 終極關懷 德育教育

維克多·雨果曾經(jīng)說過：“多建一所學校，就少建一座監(jiān)獄。”我覺得這用在中職學校上是最特切不過的了。

你知道嗎？現(xiàn)在有多少青少年因為網(wǎng)絡的因素變得思想偏激，煩躁，易怒，與人的溝通缺乏。17歲少年小新（化名）為了偷錢上網(wǎng)竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事后小新投案自首。湖南沅江一名14歲少年因網(wǎng)絡游戲入魔產(chǎn)生幻覺從4樓跌落身亡。而有些學校因封閉式管理，周一至周五都不能離校，學生為了上網(wǎng)，半夜爬上幾米高的圍墻而摔斷了腿。

對于現(xiàn)在中職學校的學生來說一般都來自中考落榜的學生，這些學生經(jīng)歷了中考失敗、心靈受到創(chuàng)傷，甚至是本來就不愛學，表現(xiàn)差，普遍存在著文化基礎差、學習態(tài)度差、行為習慣差的問題，再加上從玩網(wǎng)絡游戲時形成了的自大、冷漠、對抗、焦慮等非正常心理的影響，使得學校德育工作的目標高、任務重、難度大。如何真正做到構建和諧校園，培養(yǎng)實用型人才。

在此，我從班主任育的終極關懷這一角度，對中職學校班主任德育工作的一些方面進行探討。具體論述如下：

一個班每個學生來學校前都有不同的思想、行為、興趣、愛好，怎樣讓學生有良好的心理和精神狀態(tài)呢？

首先我為我的學生確定一定的原則，來幫助他們樹立正確的人生觀，正確的引導，要求他們做到：

平等原則，不管貴賤高低，我們在人格上都是平等的，要受人尊敬，并尊敬別人。如不能因為有同學家里條件很差，就在言語上刺激和諷刺別人等。

互助原則，在一個班上，就是一個大家庭，班上每個學生都是家庭成員中的一員，要做到互助、互愛。

守信原則，守信從心理過程來講就是保持一致性，使我們對將要發(fā)生的事情能有一個預測，有了好的預測，才能有好的行為。說出的話，承諾的事情，一定要信守。

在這樣的原則基礎上，我們要做到：

一、學會關心和愛護別人

“關心和愛護別人，你會感到快樂的”是我經(jīng)常教育我們班孩子的一句話。

我們班有位男同學情況就比較特殊，因小時候得過小兒麻痹癥，造成現(xiàn)在手腳不方便，這正好給了其他學生一個機會。我開始給他們分配任務，李浩你幫助小輝提水，曹德友你幫助洗衣服，朱杰你幫助班上學生從來都不嫌棄他，常幫助他拿書本，扶他上下樓梯等等；過段時間后，我鼓勵他們?nèi)ブ鲃訋椭⒔?jīng)常表揚幫助過小輝的同學。這樣，開始從被動接受任務，到后來看到他遇到困難，主動幫助，我發(fā)現(xiàn)他們做的越來越好。

同時，我也做好表率，常帶生病的同學看醫(yī)生買藥，看到大冬天學生的鞋子弄濕了，穿著涼拖鞋，我馬上給他買了一雙棉鞋，其實錢不多，但卻讓學生很感激我，現(xiàn)在畢業(yè)了，也經(jīng)常打電話來問候我。我這樣做的同時，也讓他們看到了榜樣，覺得這樣做是應該的，于是班上出現(xiàn)了互幫熱潮。

我還經(jīng)常用豐富多彩、生動活潑的故事，幫助點燃他們的心燈，讓他們明白親情、友情、愛情的義理。學會處理親友間的關系，學會感恩和扶助；學會處理上下級、同學同事的關系，學會服從合作和互助協(xié)作；學會擺正男女之間的關系，適當探討愛情、學業(yè)、事業(yè)、婚姻和生活的關系。

二、養(yǎng)成良好的行為習慣

1、文明禮儀方面

我們明白學生有時候說粗話，不用禮貌語言，不主動問候，并非品質(zhì)問題。而是生活環(huán)境的污染或者自信心的不足，是“無心”的語言。所以在班上我經(jīng)常強調(diào)在學校見到老師不管認識或不認識都要打招呼，對待同學也要以禮相待，回到家中，見到父母長輩要打招呼。剛開始時，有些同學還是怕丑見到我都躲著走，現(xiàn)在在校園中都能看到他們在路上遇到老師能打招呼了。

我們要讓他們意識到一句“好的語言”的作用；現(xiàn)在引導學生多讀書，讀好書，積累好的語言。使得學生在書中能受到熏陶和感染，而不是用譴責和批判的方式定論人性的優(yōu)劣。還可以讓學生感受職場語言的魅力。

2、衛(wèi)生習慣方面

學生大多來自于縣城和鄉(xiāng)下的農(nóng)村生活環(huán)境，缺乏衛(wèi)生意識。有的就是從小缺乏勞動意識。開始在班級中每次走進教室都有垃圾和紙屑，我開始親自打掃，后來就要求值日生打掃，并強調(diào)要垃圾入婁，開始他們有些掃地就拿著掃把做做樣子，我就監(jiān)督并告訴他怎么打掃，直到干凈為止。并強調(diào)要他們把教室當自己的家，你能容忍你的家是這么臟嗎？反復多次，現(xiàn)在走進教室都能保持潔凈。

在學校校園、教室、宿舍雖然每天都嚴格進行多次的清掃和檢查，但是垃圾依然天天沒有窮盡。剛剛掃干凈，沒多久就有人丟垃圾了。有的學生認為過后掃了就行，沒有意識到習慣的重要性。這樣我們采取了“治丟”活動，與學生操行分掛鉤，約束學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，進行文明的宿舍和班級嘉獎。我們要致力于培養(yǎng)學生高雅的舉止，勤勞的品質(zhì)，美好的情操。將衛(wèi)生教育和職業(yè)教育相聯(lián)系，在職場上有時候“細節(jié)決定命運”。

三、進行適度的體育鍛煉和戶外活動

適度的體育鍛煉，不單純使我們血液循環(huán)增快、代謝改變、耗氧，而且對心靈的創(chuàng)傷也能啟到一定的安撫，特別有助于幫助我們恢復心理平靜。開展戶外活動，我經(jīng)常陪學生打打球，周末爬山，郊游等，開始時跟著活動的人較少，慢慢的其他學生也一起融入了進來，使班級的凝聚力也越來越強，使得班級越來越好。

這都是我的一些淺顯的認識，還有很多不成熟的地方，希望在以后的餓=工作中能越來越好。

現(xiàn)代著名教育學家陶行知認為“道德是做人的根本?！蔽艺J為道德是衡量一個人的尺子，一個有好的道德的人，是人人都喜歡和愛戴的人。

我們在教會學生技能的同時，也要教會他們做人。讓更多中職生能成為社會的支柱，祖國建設的棟梁之才。

參考文獻：

【1】網(wǎng)絡評論《網(wǎng)絡的壞處》

【2】龍淑玉《班主任工作中如何滲透心理健康教育》[J].教育革新，2008，（7）

【3】百度文庫《現(xiàn)代教育家陶行知認為》

【4】楊永龍《走進健康》2009.8