滄州大學(xué)生“慢就業(yè)”原因及對策

劉秀芬孫月發(fā)

（滄州師范學(xué)院 河北 滄州 061001）

滄州大學(xué)生“慢就業(yè)”原因及對策

劉秀芬孫月發(fā)

（滄州師范學(xué)院 河北 滄州 061001）

京津冀經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的宏偉藍圖大大地促進了滄州經(jīng)濟的快速發(fā)展，也給滄州帶來了大量的就業(yè)機會，實現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)的雙贏，但是滄州大學(xué)生仍然存在非主流“慢就業(yè)”現(xiàn)象。

經(jīng)濟快速發(fā)展；大量就業(yè)機會；慢就業(yè)；原因；對策

滄州在京津冀經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的宏偉藍圖下發(fā)展迅速，到2016年滄州市與北京合作項目550個，總投資2 550億元；與天津合作項目485個，總投資680億元；與35家央企合作項目110個，總投資3 464億元。這些項目不僅促進了滄州經(jīng)濟的快速發(fā)展也給滄州帶來了大量的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會，實現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)的雙贏，但是滄州大學(xué)生仍然存在非主流“慢就業(yè)”現(xiàn)象。

1 “慢就業(yè)”的概念

“慢就業(yè)”與“快就業(yè)”相對”，是指一些大學(xué)生畢業(yè)后，既不打算馬上就業(yè)也不打算繼續(xù)深造，而是去做自己想做的事情，暫時選擇海外游歷、支教、備考，在家陪父母或進行創(chuàng)業(yè)考察等，慢慢考慮人生道路的現(xiàn)象?！奥蜆I(yè)”的大學(xué)生不是不想就業(yè)而是大多數(shù)沒有找到滿意的工作?！奥蜆I(yè)”其實就是不就業(yè)，對家庭造成了經(jīng)濟負擔(dān)和心理負擔(dān)的雙重壓力。對于現(xiàn)在的家庭供養(yǎng)一個大學(xué)生不容易，需要20來年，投入了家長大量的心血和金錢，畢業(yè)了卻不出去工作，不僅造成了人力資源的浪費，也給社會和家庭都造成了巨大損失。

2 滄州大學(xué)生“慢就業(yè)”的主要原因

2.1 大學(xué)生的就業(yè)觀念的影響

2.1.1 對公務(wù)員、行政事業(yè)的青睞。許多大學(xué)生覺得世上有兩種入流的職業(yè)：一是公務(wù)員，二是事業(yè)單位。畢業(yè)生大多認為：公務(wù)員、事業(yè)單位工作體面，工資不低，福利又好，又旱澇保守，比較安逸。企業(yè)員工有的工資高，福利好，但是不能效益一輩子都好，可能好景不長，生命周期比較短，像滄州原來的化工廠，滄州大化、滄州煉油廠、機床廠等滄州這些國企說不行就完了，而國家壟斷企業(yè)還好一些，像銀行、電信公司、熱力公司，所以大多數(shù)滄州大學(xué)生首選還是能當(dāng)公務(wù)員或能進事業(yè)單位。其次是國企，進私企是下策。所以有的畢業(yè)生考幾年公務(wù)員，考不上，還在考，但是這些部門的所需人員與日益增多的畢業(yè)生比較起來是杯水車薪，2016年國考人數(shù)居高不下，甚至是萬里挑一，真是千軍萬馬過獨木橋，青睞于這些單位的大學(xué)生就成為了被動“慢就業(yè)”的一族。

2.1.2 對工資的期望值過高。對最近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生的工資期望值進行比較：相比2015年的期望月薪平均值4 950元，2016年的期望月薪下降到了3 680元，減少了1 270元，物價在上漲，應(yīng)該是職場的總體工資也在上漲，但是求職者的期望月薪卻隨之下降了，這也說明就業(yè)壓力之大，工作確實不好找，但是筆者從滄州的就業(yè)網(wǎng)、人才網(wǎng)、人才交流大會了解到：用人單位給剛?cè)肼毜男侣殕T的工資：一般沒有多少技術(shù)特長，沒有工作經(jīng)驗的工資一般是2 800元左右，有經(jīng)驗、有技術(shù)特長的5 000元以上甚至更高，而新畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)屬于2 800元左右的，所以期望值與現(xiàn)實相差還是較遠，所以有的學(xué)生去考研，有的則準(zhǔn)備考公務(wù)員，有的在家待業(yè)尋找好些待遇的工作。這些大學(xué)畢業(yè)生也成了被動“慢就業(yè)”一族。

圖1 2012～2016年期望月薪變化趨勢

2.1.3 尋找自己的興趣，豐富自己的閱歷。90后的大學(xué)生多是獨生子女，家庭條件較好，沒有了生存壓力，想做自己感興趣的工作又不知道自己的興趣點，想趁著年輕闖蕩闖蕩看看哪些是自己感興趣的工作，為自己的職業(yè)發(fā)展尋找落腳點；有的大學(xué)畢業(yè)生，確實想自己創(chuàng)業(yè)又苦于沒有經(jīng)驗，趁游學(xué)、支教考察考察，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)營理念為自己的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗；有的畢業(yè)生自己開微店，做微商，收入不錯；還有的當(dāng)網(wǎng)絡(luò)主播等。這些都屬于主動“慢就業(yè)”的一族。

2.2 大學(xué)生本身因素的影響

2.2.1 有學(xué)歷無能力。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，大學(xué)的擴招，國家給每一個想要接受高等教育的人提供機會。很多人上大學(xué)后并沒有徹底的通過大學(xué)教育獲得全面的提升，所以當(dāng)學(xué)生畢業(yè)的時候，造成一部分人無法滿足企業(yè)的用工需求；而有些學(xué)生雖然考入知名大學(xué)，但是就業(yè)仍然困難，原因是自己經(jīng)歷高考的高壓后，進入大學(xué)全面自由的環(huán)境，很多人無法把控自己，蹉跎歲月，畢業(yè)后自身條件也無法滿足企業(yè)要求，但是他們可能對自己的期望還比較高，所以也無法馬上就業(yè)。這也是被動“慢就業(yè)”的一族。

2.2.2 人生價值觀的影響。2015年以后的畢業(yè)生多是90后，多數(shù)是家里的獨苗，二十幾年過著衣食無憂小皇帝、小公主般的生活，物質(zhì)非常豐富，萬般寵愛于一身，沒有吃過苦，干過活，以自我為中心，而單位可不是寵你的地方，更不可能事事令你滿意，令你感興趣，所以有些90后閃辭閃離的現(xiàn)象時常出現(xiàn)，成為被動“慢就業(yè)”一族。

2.3 家長對孩子的期望。根據(jù)500多份問卷匯總的信息，希望自己的孩子將來成為高級白領(lǐng)的家長最多，占31%；25%的家長希望孩子將來能當(dāng)上公務(wù)員。越來越多的家長不再希望子女像自己當(dāng)年那樣“在大風(fēng)大浪中拼殺”，只求“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”地謀份差事就好?，F(xiàn)在大學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，父母一方面不希望子女到外地工作，另一方面希望子女不要太勞累，希望子女成為白領(lǐng)，最好在行政事業(yè)單位工作，甚至有的不是孩子想考公務(wù)員而是父母逼迫子女考公務(wù)員，如果考上公務(wù)員給他們在外面掙了很大的面子。認為孩子一輩子就有了鐵飯碗，旱澇保收。家長過高期望有的也是孩子被迫成為“慢就業(yè)”族。

2.4 社會的供需矛盾

2.4.1 畢業(yè)人數(shù)急劇增加與有限的就業(yè)崗位的矛盾。2016年全國的畢業(yè)生達到了765萬，再加上往屆畢業(yè)生的積累，海歸畢業(yè)生，全國的畢業(yè)生達到了歷年的最高值，而就業(yè)崗位的相應(yīng)的變化不是很大，滄州這幾年雖然就業(yè)崗位不斷增加，但是與快速增長的畢業(yè)生比較起來還是比較少，這就造成有些學(xué)生不能快速找到工作，成為被動“慢就業(yè)”族。

2.4.2 用人單位對新畢業(yè)學(xué)生的歧視。在就業(yè)過程中，性別歧視、生源歧視等不正?，F(xiàn)象屢見不鮮。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些國企、行政事業(yè)單位對學(xué)校的要求較高：一般是第一學(xué)歷是985、211學(xué)校的學(xué)生，有的企業(yè)只招男生，因為女生結(jié)婚后事多，而且這兩年二孩政策的放開，女生最起碼5～6年內(nèi)工作都不會很踏實；一些企業(yè)的招聘啟事上，大多數(shù)都是招收有2～3年甚至是3～5年工作經(jīng)驗的，企業(yè)不愿意在新人的培訓(xùn)上投資，這樣又把剛畢業(yè)的大學(xué)生推出了門外，成為被動“慢就業(yè)”族。

2.5 學(xué)校的培養(yǎng)與企業(yè)需求的脫節(jié)。學(xué)校還延續(xù)著上世紀(jì)的培養(yǎng)模式，重視理論教學(xué)，造成了學(xué)生眼高手低，“有學(xué)歷，沒能力；能說，不能做”的現(xiàn)象。學(xué)校的培養(yǎng)模式要與時俱進，與企業(yè)的用人需求相適應(yīng)培養(yǎng)出“有本事、用得著、靠得住”的新一代技術(shù)型應(yīng)用人才。

3 針對“慢就業(yè)”應(yīng)采取的對策

3.1 大學(xué)生要樹立正確的人生觀，改變就業(yè)觀念，找準(zhǔn)定位。大學(xué)生就業(yè)觀念是影響就業(yè)的重要因素，要樹立職業(yè)無貴賤之分的觀念。在當(dāng)前就業(yè)嚴峻的情況下，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)降低自己找工作的工資水平和環(huán)境是十分必要的。大學(xué)生還要有吃苦的精神，干工作要不怕吃苦，而不貪圖享受，這樣的人生才有價值。大學(xué)生究竟要找什么樣的工作?給自己的定位會直接影響到相當(dāng)一部分人能不能找到工作。比如有很多大學(xué)生所讀的院校名氣不大，學(xué)歷也不太高，能力也不是很強，但求職時卻對薪資、對單位等等要求較高，這就很難實現(xiàn)，必然會導(dǎo)致待業(yè)。所以要自己找準(zhǔn)定位，腳踏實地的從基礎(chǔ)做起，要考慮你的能力對得起這份工作、工資嗎？而不是工資對得起我的學(xué)歷嗎？我覺得定位是影響學(xué)生就業(yè)的一個重要因素，所以一定要做好定位。在就業(yè)形勢比較嚴峻、壓力比較大的時候，大學(xué)生給自己的定位就要客觀一點兒。

3.2 家長尊重孩子對工作的選擇權(quán)。對于大學(xué)生就業(yè)，家長的干預(yù)越大越不利于大學(xué)生獨立與成長，尤其是心理成長。對于孩子找工作，作為家長，此時的角色更多的應(yīng)該是參謀與心理支持，即便面對的是嚴峻的就業(yè)形勢，相信自己的子女能夠很好地去做出選擇，尤其是對于選擇自主創(chuàng)業(yè)的孩子，家長的支持就顯得更加重要了。

3.3 高校加強特色教學(xué)，滿足社會需求。不同的高校，要根據(jù)高校自身以及學(xué)生特點，結(jié)合社會的實際需求，開設(shè)一些特色專業(yè)和課程，以促進學(xué)生的考研和就業(yè)；高校的教學(xué)與培養(yǎng)模式應(yīng)該面向社會，以社會需求為導(dǎo)向，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)與課程設(shè)置；高校還可以進一步整合各類資源，在為本校學(xué)生提供校內(nèi)資源(就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢等)的同時，完全可以采用請進來與走出去相結(jié)合的方式，嘗試進行一定程度的開放式教學(xué)：“請進來”聘請更多有實踐經(jīng)驗的社會人士為客座教授；“走出去”加大大學(xué)生實踐基地建設(shè)。同時，結(jié)合各高校各專業(yè)自身的特點與優(yōu)勢，加強課程的實用性改革，這樣培養(yǎng)出的人才才是社會真正需要的。

3.4 政府要加強政策落實，加大扶持力度。政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在將政策落到實處的同時，完全可以加大扶持力度，對于大學(xué)生真正走向二線城市的分流措施也同樣可以進一步加強和完善。只有這樣，那些有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生才能真正走向自主創(chuàng)業(yè)之路，那些“可以考慮”去基層工作的態(tài)度模糊的求職者才能被可以看得見的好處所吸引而真正走向基層。

滄州市科技局研究課題《滄州大學(xué)生“慢就業(yè)”的研究與對策》的研究成果，項目編號163000005