因時(shí)而進(jìn)，“四心并舉”破難題

翟傳增

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”。近年來，安陽(yáng)師范學(xué)院立足立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需求，組建理論報(bào)告團(tuán)，“四心并舉”，不斷創(chuàng)新新形勢(shì)下高校理論宣講新模式。

圍繞中心，破解“講什么”難題

聚焦立德樹人中心環(huán)節(jié)，著眼培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)可靠建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，立足服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)維度，在“立德”和“樹人”上精心設(shè)定主題，推動(dòng)理論宣講落地生根。

凸出理想信念教育核心，設(shè)定“踐行中國(guó)夢(mèng)、激揚(yáng)青春夢(mèng)”宣講主題，著力解決大學(xué)生思想“總開關(guān)”問題。針對(duì)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，思想領(lǐng)域多元多樣多變的態(tài)勢(shì)，學(xué)校報(bào)告團(tuán)始終把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神、中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等黨的理論創(chuàng)新成果作為理論宣講的首要任務(wù)，通過校外學(xué)者高端講座、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主題黨課、校內(nèi)學(xué)者輔導(dǎo)報(bào)告等形式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思感悟中堅(jiān)定對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央信任擁護(hù)；對(duì)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略高度認(rèn)同；對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”充滿信心；對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主動(dòng)踐行，切實(shí)發(fā)揮理論宣講導(dǎo)航定位功效，用中國(guó)夢(mèng)點(diǎn)亮青年學(xué)生理想的燈、照亮前行的路，把愛黨情、報(bào)國(guó)志轉(zhuǎn)化為砥礪前進(jìn)、奮發(fā)進(jìn)取的共同意志和實(shí)際行動(dòng)。近三年，學(xué)校舉辦專題講座96場(chǎng)，受眾23000余人次，實(shí)現(xiàn)了全校21個(gè)二級(jí)學(xué)院20000余名大學(xué)生的全覆蓋。

凸出以生為本工作理念，設(shè)定“健全人格、全面發(fā)展”宣講主題，著力解決大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題。高校理論宣講對(duì)象是思想活躍的青年學(xué)生，宣講內(nèi)容必須緊貼學(xué)生思想實(shí)際，著力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)中遇到的實(shí)際困難和思想困惑。近年來，學(xué)校理論報(bào)告團(tuán)圍繞新生入學(xué)教育、心理健康、生命安全、婚姻戀愛、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等學(xué)生普遍關(guān)心的發(fā)展問題和霧霾、網(wǎng)貸等社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過面對(duì)面交流互動(dòng)，實(shí)打?qū)嵨鍪旅骼恚瑵撘颇亟探o學(xué)生做人做事的道理和理性看待社會(huì)現(xiàn)象的方法。學(xué)校創(chuàng)業(yè)達(dá)人、2016級(jí)電視編導(dǎo)專業(yè)的史子陽(yáng)參加報(bào)告會(huì)后深有感觸地說：“我原來認(rèn)為理論宣講是高大上的，離我們很遠(yuǎn)，但學(xué)校理論宣講報(bào)告徹底改變了我的偏見。創(chuàng)業(yè)主題講座不僅幫助我全面了解了國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最新政策，而且及時(shí)捕捉到地方和學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資助舉措，使我從迷茫困惑中走了出來，學(xué)校理論宣講真是講到了我們的心坎上?！?/p>

形式貼心，破解“怎么講”難題

高校理論宣講沒有固定的形式，但卻有基本的規(guī)律。學(xué)校理論報(bào)告團(tuán)遵循教書育人規(guī)律，針對(duì)青年學(xué)生的認(rèn)知方式和接受習(xí)慣，探索讓青年學(xué)生坐得住、聽得進(jìn)、記得牢的宣講形式，讓理論宣講在聚人氣中入腦入心。

強(qiáng)化“四帶進(jìn)”宣講模式。學(xué)校理論報(bào)告團(tuán)要求主講教師帶著激情去宣講，帶著黨的最新理論創(chuàng)新成果去宣講，帶著學(xué)生關(guān)注的問題去宣講，帶著故事去宣講。主講教師通過圍繞一個(gè)主題，講好一個(gè)故事，闡明一個(gè)道理，宣講一項(xiàng)政策，用生動(dòng)鮮活的真人真事引導(dǎo)人，用栩栩如生的真情實(shí)感打動(dòng)人，在小故事中彰顯大道理，讓科學(xué)理論扣人心弦、入腦入心。

著力推進(jìn)“四個(gè)”轉(zhuǎn)變。宣講主題由“命題”向“選題”轉(zhuǎn)變，面向基層院系和廣大學(xué)生征集，推行菜單式宣講，以多樣化的宣講內(nèi)容滿足學(xué)生多樣化的精神需求；宣講方式由“獨(dú)唱”向“合唱”轉(zhuǎn)變，突出師生互動(dòng)提問，采用現(xiàn)場(chǎng)提問、座談交流等方式，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切的問題，提高課堂抬頭率和吸收率；宣講語(yǔ)言由“書面語(yǔ)”向“大眾語(yǔ)”轉(zhuǎn)變，既講短話新話，又講大眾語(yǔ)平常話，讓學(xué)生感到理論可親可近、可學(xué)可用；宣講平臺(tái)由“線下宣講”向“線上線下融合”轉(zhuǎn)變，運(yùn)用新媒體技術(shù)讓理論宣講活起來，探索“跟著官微讀經(jīng)典”核心價(jià)值觀教育新載體。主講專家針對(duì)宣講主題，有針對(duì)性地為學(xué)生推薦閱讀書目，通過學(xué)校官微刊載書目?jī)?nèi)容，開設(shè)贈(zèng)書留言、領(lǐng)讀書評(píng)、自讀表彰、座談?wù){(diào)查等欄目，在交流互動(dòng)中把握學(xué)生所思所想，在引導(dǎo)閱讀經(jīng)典中滋養(yǎng)浩然正氣；針對(duì)線上反映的學(xué)生關(guān)注的興趣點(diǎn)，學(xué)校理論報(bào)告團(tuán)定期舉辦“鄴下大講堂”，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家面對(duì)面釋疑解惑，形成線上線下互動(dòng)融合的強(qiáng)大合力。截至目前，網(wǎng)上閱讀量有312萬(wàn)人次，單個(gè)微博閱讀量達(dá)2.4萬(wàn)，《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等媒體對(duì)我校經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行了百余次報(bào)道。

激勵(lì)信心，破解“有何用”難題

高校理論宣講的根本目的在于激勵(lì)學(xué)生樹立信心，引領(lǐng)學(xué)生由真學(xué)向真信轉(zhuǎn)化、由信任向信仰轉(zhuǎn)化。學(xué)校理論報(bào)告團(tuán)不斷在創(chuàng)新載體方面下功夫，讓宣講在接地氣中凝聚共識(shí)。

在理論闡釋與朋輩引領(lǐng)上下功夫。一是把我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家解放進(jìn)程中取得的歷史功績(jī)講明白，把我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民探索社會(huì)主義建設(shè)歷程中取得的巨大成就講到位，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界上的獨(dú)特影響講透徹，深化不忘中國(guó)史、不失中國(guó)魂、不斷中國(guó)根的成就教育；二是宣講學(xué)校踐行核心價(jià)值觀榜樣黃云、弘揚(yáng)校風(fēng)楷模鄭桂桂、志愿服務(wù)西部典型毛瀟萍等人物的先進(jìn)事跡，用“看得見的身影”和“聽得見的聲音”，引導(dǎo)學(xué)生不斷深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行，用朋輩勵(lì)志奮斗教育凝聚青春“正能量”。

在主題實(shí)踐與體驗(yàn)感悟上下功夫。學(xué)校理論報(bào)告團(tuán)圍繞“信心、信念、信仰”主題，把理論宣講與學(xué)生實(shí)踐結(jié)合起來，通過寒暑假社會(huì)實(shí)踐、節(jié)假日主題調(diào)研等形式，組織開展“大學(xué)生宣講基層巡演”“重走紅旗渠再續(xù)艱苦創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”、掛職鍛煉等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在深入社會(huì)中了解社情民意，在生動(dòng)實(shí)踐中感受改革開放以來取得的巨大成就，同時(shí)體會(huì)國(guó)家飛速發(fā)展帶來的巨大變化和黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建成小康社會(huì)的為民情懷、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐，深刻感受科學(xué)理論在指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)發(fā)展中的巨大作用，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)自信”。2015年，學(xué)校獲河南省年度“百姓宣講直通車”進(jìn)基層巡演活動(dòng)先進(jìn)單位。

服務(wù)暖心，破解“怎么建”難題

做實(shí)做活新形勢(shì)下高校理論宣講，服務(wù)引領(lǐng)是核心，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。學(xué)校理論報(bào)告團(tuán)著眼主講教師工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，提供人性化管理、親情化服務(wù)，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)硬、宣講能力強(qiáng)的宣講隊(duì)伍，在人氣中提升戰(zhàn)斗力。

1.激發(fā)責(zé)任感。舉辦專題培訓(xùn)班，通過學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神、校外專家專題講座、宣講成員主題發(fā)言等形式，進(jìn)一步深化對(duì)高校理論宣講的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和工作要求的認(rèn)識(shí)，自覺把宣講工作作為凝神聚氣、固本強(qiáng)基的工程抓細(xì)抓實(shí)。

2.增強(qiáng)歸屬感。推行菜單式服務(wù)，隊(duì)員根據(jù)自身專長(zhǎng)和興趣選定宣講主題；實(shí)行集體備課制度，開展分類分組備課，互相交流心得，切磋提高技能；加強(qiáng)教學(xué)反饋，及時(shí)把學(xué)生建議反饋給宣講隊(duì)員，幫助改進(jìn)工作；課前發(fā)送溫馨短信提醒，確保宣講組織不出紕漏；設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)配發(fā)備課書籍和影像資料；改進(jìn)考核管理辦法，把宣講成效列為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、年度考核的重要依據(jù)，讓宣講隊(duì)員時(shí)刻感受到學(xué)校黨委的重視和宣講團(tuán)家的溫馨。

3.提升成就感。通過頒發(fā)聘任證書，及時(shí)宣傳宣講成果，召開先進(jìn)表彰會(huì)、設(shè)立專項(xiàng)研究課題等形式，主講教師也感受到自身價(jià)值的體現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展取得的榮譽(yù)。學(xué)校理論報(bào)告團(tuán)堅(jiān)持15年來，由最初7名校內(nèi)專家組成的報(bào)告組，發(fā)展成為由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)專家、政工骨干等25名成員組成的宣講團(tuán)，3名教師被評(píng)為河南省教學(xué)標(biāo)兵，6名教師被評(píng)為河南省高校思想政治工作先進(jìn)個(gè)人；發(fā)表理論文章150余篇，申報(bào)完成省級(jí)項(xiàng)目18項(xiàng)，出版著作23部；舉辦講座300余場(chǎng)，受眾50000余人次，學(xué)校理論報(bào)告團(tuán)先后被評(píng)為安陽(yáng)師范學(xué)院首批黨建工作品牌、第二批黨建重點(diǎn)建設(shè)品牌，河南省高校思想政治工作品牌等榮譽(yù)稱號(hào)，《河南日?qǐng)?bào)》等媒體多次進(jìn)行報(bào)道。

（作者系安陽(yáng)師范學(xué)院黨委宣傳部部長(zhǎng)）

責(zé)編：頤顥