洛陽(yáng)師范學(xué)院：將美育的育人功能發(fā)揮到極致

梁留科

近年來，洛陽(yáng)師范學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持把美育教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手、作為傳承創(chuàng)新河洛文化的重要形式、作為深化教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，加強(qiáng)美育教育研究，優(yōu)化美育課程，豐富美育載體，拓展美育形式，美育工作取得積極進(jìn)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

以課堂教學(xué)為主導(dǎo)，創(chuàng)新優(yōu)化美育課程設(shè)置

在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置通識(shí)素質(zhì)平臺(tái)，加大美育份量，建立包括社會(huì)核心價(jià)值與公民教育、文化與藝術(shù)審美的美育課程體系，通識(shí)素質(zhì)平臺(tái)學(xué)分達(dá)到50個(gè)，占總學(xué)分比接近三分之一。學(xué)校通過在各學(xué)科專業(yè)大類修讀的通識(shí)課中設(shè)置美育類課程，整合了全校美育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成了美育教學(xué)合力，同時(shí)，積極構(gòu)建美學(xué)理論課程、藝術(shù)鑒賞課程、網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程“三位一體”的美育課程體系。學(xué)校設(shè)置美學(xué)理論必修課，如《大學(xué)美育》《美學(xué)原理》《中國(guó)美學(xué)史》等，使學(xué)生掌握基本的美學(xué)知識(shí)，懂得美的原則和各類審美范疇，從理論上引起對(duì)美的重視。加大藝術(shù)鑒賞課程建設(shè)力度，學(xué)校除開齊教育部規(guī)定的8門藝術(shù)鑒賞課程外，重點(diǎn)圍繞河洛地方民間藝術(shù)，開設(shè)了特色鮮明的校本課程，包括地方戲曲課如《曲劇欣賞》《豫劇欣賞》等；具有地方特色的民間音樂如《河洛大鼓賞析》《龍門石窟音樂圖像文化研究》等；具有地方特色的美術(shù)課程如《河洛文化》《河南古代美術(shù)遺存》《豫西民間剪紙》《千唐志齋墓志鑒賞》等。大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，推進(jìn)校本慕課平臺(tái)“泛雅在線學(xué)習(xí)空間”建設(shè)，加大藝術(shù)河南網(wǎng)站建設(shè)力度，加快實(shí)施線上線下相結(jié)合的教學(xué)改革?！兑魳疯b賞》《美術(shù)鑒賞》等20門課程資源已實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。

以美育研究為先導(dǎo)，不斷提升美育教師教學(xué)科研能力

近年來，學(xué)校在國(guó)家社科基金藝術(shù)項(xiàng)目和國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目上取得了突出成果，提升了美育教師的科研能力和教學(xué)水平。比如，文學(xué)院老師李亞的《馬街書會(huì)上的說書人一一河南民間說唱藝人影像志（攝影）》、美術(shù)學(xué)院老師鮑軍濤的《風(fēng)干的記憶系列組畫（水粉畫）》、音樂學(xué)院老師李志曉的《河洛·顏?zhàn)淤猓ㄎ璧妇帉?dǎo)）》都入選了國(guó)家藝術(shù)基金青年藝術(shù)人才資助項(xiàng)目；美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)李建忠的油畫作品《穿越》、老師楊志強(qiáng)的雕塑作品《平安都市夜》入選了國(guó)家藝術(shù)基金美術(shù)創(chuàng)作資助項(xiàng)目；藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院老師張杰的工藝美術(shù)作品《耍社火》入選了國(guó)家藝術(shù)基金青年藝術(shù)創(chuàng)作人才資助項(xiàng)目。同時(shí)，近三年學(xué)校審批立項(xiàng)的教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目160項(xiàng)中，有45項(xiàng)屬于美育教育研究范疇，占總教改項(xiàng)目的28%。

以文藝活動(dòng)為抓手，不斷豐富美育載體

學(xué)校以“科技文化藝術(shù)節(jié)”等文化品牌為主線，積極構(gòu)建校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)、院系三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成了藝術(shù)教育活動(dòng)百花齊放的新局面。大型文藝類演出活動(dòng)是美育教育的重要組成部分，學(xué)校每年都要組織學(xué)生參加洛陽(yáng)牡丹花會(huì)開幕式、大學(xué)生藝術(shù)展演競(jìng)賽、省廳舉辦的高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)，舉辦迎新晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)、元旦晚會(huì)三大固定演出。學(xué)校每?jī)赡昱e辦一次“蠟燭的風(fēng)采”大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)包括十三項(xiàng)比賽活動(dòng)，內(nèi)容涉及歌唱、舞蹈、書法、篆刻、美術(shù)、健美操、動(dòng)漫等一系列藝術(shù)形式，從校內(nèi)比賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀選手和作品被選送參加河南省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)，獲獎(jiǎng)數(shù)量和等級(jí)位居全省高校前列。各類文化藝術(shù)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也鍛煉了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，學(xué)校在各級(jí)藝術(shù)競(jìng)賽中成績(jī)突出，參加2015年第四屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演的3個(gè)節(jié)目全部獲得一等獎(jiǎng)，排名全國(guó)高校第一。同時(shí)，作為豫西地區(qū)唯一的師范性綜合院校，學(xué)校還利用文藝資源優(yōu)勢(shì)，積極開展藝術(shù)網(wǎng)站建設(shè)、提供節(jié)慶表演服務(wù)、實(shí)施文化宣傳提升工程，為地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。學(xué)校每年暑假組織大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)送文化下鄉(xiāng)慰問團(tuán)，組織多個(gè)文藝演出團(tuán)，赴嵩縣、新安縣、汝陽(yáng)縣、伊川縣等偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村慰問演出，深受當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎與喜愛。學(xué)校多次被中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)授予“全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，社會(huì)影響很好。學(xué)校還注重加強(qiáng)課外美育實(shí)踐，充分利用洛陽(yáng)的文化資源優(yōu)勢(shì)，同龍門石窟、洛陽(yáng)博物館、洛陽(yáng)美術(shù)館、洛陽(yáng)歌劇院等單位聯(lián)系，建立了10余處藝術(shù)實(shí)踐基地，豐富了美育載體。

以藝術(shù)社團(tuán)為平臺(tái)，帶動(dòng)美育教育普及與提高

大學(xué)生藝術(shù)類社團(tuán)是學(xué)生自我美育的重要載體，是推動(dòng)學(xué)校美育發(fā)展的重要因素。學(xué)生通過自愿方式參加藝術(shù)類社團(tuán)，將個(gè)人的興趣愛好同社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來，一方面促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，另一方面活躍了學(xué)校的藝術(shù)舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)校的藝術(shù)氛圍。學(xué)校非常重視大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，制定出臺(tái)了《大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)管理辦法》，借助藝術(shù)類專業(yè)在全省高校同行中的優(yōu)勢(shì)，成立了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、攝影協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、河洛劇社、曲苑社、華夏霓裳協(xié)會(huì)、少數(shù)民族文化交流協(xié)會(huì)等25個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，會(huì)員達(dá)4000余人。學(xué)校積極實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，開展形式多樣的社團(tuán)文化活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在華夏霓裳社團(tuán)“女子成人禮”的準(zhǔn)備過程中，社團(tuán)成員在老師的指導(dǎo)下，自己查閱各種古代禮儀書籍，自己學(xué)習(xí)制作禮儀所需的服裝和用具，根據(jù)自己的探索還原了真實(shí)的成人禮全貌。在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)民舞隊(duì)的排練中，隊(duì)員們和指導(dǎo)老師一起探究舞蹈的整體設(shè)計(jì)，共同討論隊(duì)形變化、動(dòng)作串連甚至每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，特別是對(duì)主題的展現(xiàn)，更多的是隊(duì)員們自己的理解和設(shè)計(jì)。這些藝術(shù)社團(tuán)不僅豐富了校園文化生活，同時(shí)還充分發(fā)揮輻射作用，最大限度地影響帶動(dòng)到每一個(gè)人，提升了學(xué)生整體的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)了全面發(fā)展。在2015年河南高校百佳大學(xué)生社團(tuán)評(píng)選中，學(xué)校4個(gè)參評(píng)社團(tuán)從全省高校400多個(gè)大學(xué)生社團(tuán)中脫穎而出，心靈之約服務(wù)社、華夏霓裳、河洛劇社、向陽(yáng)花支教隊(duì)榮獲2015年河南高校百佳大學(xué)生社團(tuán)獎(jiǎng)稱號(hào)；心靈之約服務(wù)社榮獲2015年河南高校年度十佳大學(xué)生社團(tuán)獎(jiǎng)和2015年河南高校最具網(wǎng)絡(luò)人氣大學(xué)生社團(tuán)獎(jiǎng)。

以校園文化為基礎(chǔ)，重視發(fā)揮環(huán)境的美育功能

整潔、優(yōu)美的校園是學(xué)生接受美的陶冶的重要環(huán)境之一，對(duì)陶冶學(xué)生美的情操、激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，有著潛移默化的作用。學(xué)校高度重視校園文化環(huán)境建設(shè)，新校區(qū)以承傳東方文明為使命，突出以人為本、以水為韻、以文為魂、功能合理、生態(tài)和諧、持續(xù)發(fā)展的理念，環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)低碳、厚重典雅。整體文化景觀設(shè)計(jì)以“根在河洛”為核心主題，整個(gè)園區(qū)分為教育承傳、道德教化、河洛詩(shī)情、星光璀璨、根深葉茂、和諧棲居六大系列；所有大門、道路、水系、樓宇的命名，全部采用河洛文化的專屬元素，風(fēng)格高度統(tǒng)一，內(nèi)涵全面周到，在空間和形式上形成了良好的審美氛圍，一草一木都體現(xiàn)出美育功能，是“中國(guó)第一座建在大學(xué)校園里的主題文化園”，也是“中國(guó)第一座建在主題文化園里的大學(xué)校園”，被中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、全國(guó)低碳國(guó)土實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室授予“全國(guó)低碳國(guó)土實(shí)驗(yàn)區(qū)”，成為古都洛陽(yáng)又一張厚重的名片、又一部詮釋“根在河洛”的辭典。同時(shí)，學(xué)校重視校園人文環(huán)境建設(shè)，在教學(xué)文化場(chǎng)所懸掛國(guó)旗、名人畫像、名人格言和校訓(xùn)，在教室、寢室、草坪綠地等公共場(chǎng)所設(shè)置文明標(biāo)語(yǔ)牌。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅教室就設(shè)置標(biāo)語(yǔ)1000余幅，使學(xué)生在耳濡目染中受到教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過校園文化環(huán)境浸潤(rùn)學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、心靈之美、生活之美。

（作者系洛陽(yáng)師范學(xué)院校長(zhǎng)）

責(zé)編：行之