信息環(huán)境下高職體育教學(xué)模式多元化初探

朱海軍

摘要：本文通過對高職院校體育教育教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，提出了解決的措施，認(rèn)為廣大高職院校體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)潮流。高職院校要加快運(yùn)動場館信息化設(shè)備的建設(shè)，加快體育教學(xué)資源庫的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享；要加強(qiáng)高職體育教師信息化能力的培養(yǎng)。這樣，信息技術(shù)才能為高職體育課程改革注入新的活力。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；信息技術(shù)；職業(yè)體能

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）12C-0016-03

一、前言

歷年大學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的體質(zhì)不容樂觀，高職學(xué)生也不例外。體育作為高職院校一門重要的基礎(chǔ)課程，得到了應(yīng)有的重視，體育課改一直是體育人研究的課題。綱領(lǐng)性文件《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂和推廣，給高職體育課程改革帶來了新思考，注入了新活力。

隨著數(shù)字化校園的不斷興起，各種移動技術(shù)的發(fā)展與普及，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋了整個校園，各種手持終端（平板電腦、智能手機(jī)等）的流行，為廣大師生提供了無處不在的學(xué)習(xí)工具和環(huán)境。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的手機(jī)使用率幾乎達(dá)100%，互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生獲得信息的重要渠道，高職教學(xué)活動受到信息技術(shù)的影響也越來越大，體育學(xué)科也不例外。信息技術(shù)在體育教學(xué)改革中的作用得到了學(xué)者們的廣泛關(guān)注，信息化教學(xué)方式在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越多。隨著體育教學(xué)改革力度不斷加大，職業(yè)體能訓(xùn)練作為高職體育課堂教學(xué)一種新的教學(xué)模式和手段，是高職體育教學(xué)改革研究新的課題。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的運(yùn)用以其先進(jìn)的教學(xué)手段、多彩的教學(xué)內(nèi)容和多變的教學(xué)方法，成為體育教學(xué)改革的制高點(diǎn)和突破口，也成為高職體育實(shí)現(xiàn)提高職業(yè)體能的重要手段。信息技術(shù)的運(yùn)用在其他文化課程中日趨普及，然而在高職體育教學(xué)中還處于初級階段，特別是室外項(xiàng)目中更是少之又少。

二、高職院校在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀

（一）高職體育教育教學(xué)中信息化設(shè)備投入不足

大多高職院校對體育教育教學(xué)信息化建設(shè)不夠重視，對體育課使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備還存在誤區(qū)，還是以“老眼光”看待體育課，認(rèn)為體育課有場地、器材、老師就夠了，對信息化教學(xué)的硬件設(shè)施投入嚴(yán)重不足，室內(nèi)體育課教學(xué)還不能將視頻教學(xué)與教師現(xiàn)場教學(xué)相融合。體育微課還存在于少數(shù)體育項(xiàng)目的教學(xué)中，體育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)沒有得到很好的推廣，體育教學(xué)資源庫建設(shè)沒有得到領(lǐng)導(dǎo)、教師的認(rèn)可，投入的財力、人力嚴(yán)重不足。

（二）高職體育教師掌握信息化技術(shù)教學(xué)能力有待提高

信息技術(shù)是高職體育教師開展體育教學(xué)、科研、運(yùn)動訓(xùn)練等一系列活動的重要輔助手段。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少體育教師停留在使用簡單的多媒體、PPT等基礎(chǔ)方式教學(xué)，對新的互聯(lián)網(wǎng)信息應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析教學(xué)和微課程等研究使用不足。學(xué)校對體育教師在應(yīng)用信息技術(shù)的培訓(xùn)上精力、經(jīng)費(fèi)投入不足，體育教師無法更多地學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

（三）高職學(xué)生對利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)體育技能的認(rèn)識不足

計算機(jī)、智能手機(jī)等電子設(shè)備是學(xué)生群體重要的交流工具，互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生獲得信息的重要渠道。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過這些電子設(shè)備學(xué)習(xí)體育技能的學(xué)生少之又少，他們偶爾瀏覽一些體育新聞，觀看一些體育比賽，并沒有將互聯(lián)網(wǎng)作為一種學(xué)習(xí)的方法和途徑。體育課堂教學(xué)中體育教師在這方面的引導(dǎo)不夠，體育網(wǎng)絡(luò)課程、體育微課、視頻教學(xué)片還不是很普及，教學(xué)資源不足影響學(xué)生的積極參與，學(xué)生還是認(rèn)為體育課是學(xué)習(xí)體育技能的主要渠道。

三、信息技術(shù)促進(jìn)高職院校體育教學(xué)模式多元化的意義

（一）信息技術(shù)開辟高職體育教學(xué)改革的新天地

在信息化社會里，高職體育教學(xué)改革應(yīng)以信息化應(yīng)用作為改革突破點(diǎn)。打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限性，開放體育教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)手段，開辟體育教學(xué)新途徑。采用信息化技術(shù)，能夠使體育教學(xué)內(nèi)容以全新的方式呈現(xiàn)，更新教學(xué)新模式。未來的體育教學(xué)中，信息技術(shù)必將使枯燥的傳統(tǒng)式教學(xué)向全方位、多視角的教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)必將促進(jìn)體育教學(xué)形式及教學(xué)方法的大變革。

（二）信息技術(shù)的多功能性、多樣性有利于提高體育教學(xué)效果

信息技術(shù)在體育教學(xué)中結(jié)合數(shù)字音樂、動畫，可以和現(xiàn)場教學(xué)互融創(chuàng)造出更具親和力、沖擊力的視覺體驗(yàn)?，F(xiàn)場教學(xué)與多媒體視頻教學(xué)相結(jié)合，體育教學(xué)能夠打破傳統(tǒng)“操場式”的束縛，在學(xué)生學(xué)習(xí)中給以視覺、思維的刺激，能夠讓學(xué)生更加積極地參與和集中注意力。通過比賽集錦的欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，使用多媒體教學(xué)課程能縮減平均學(xué)習(xí)時間。有研究表明，使用互動科技學(xué)習(xí)的學(xué)生比使用傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)的學(xué)生增加33%—70%的技巧熟練度。因此，多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，是現(xiàn)今的高職體育課程教學(xué)改革的一種趨勢。體育教學(xué)有計劃地應(yīng)用科學(xué)的視聽媒體，必然能建立起專業(yè)性的體育教學(xué)形象。計算機(jī)多媒體教學(xué)課程，使得學(xué)生的感官接受不同以往的刺激，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使師生互動間增添不少的樂趣，多媒體確實(shí)有豐富與擴(kuò)展課程內(nèi)容的潛力。

（三）信息化教學(xué)可以提升體育教師的綜合素質(zhì)

體育教師在體育技能教學(xué)中結(jié)合信息化技術(shù)是未來體育課堂教學(xué)發(fā)展的趨勢。體育教師在未來的教學(xué)中，不僅要提高自身的體育技能水平和現(xiàn)場教學(xué)能力，還必須掌握信息技術(shù)的能力，微課制作的技術(shù)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的技術(shù)，能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。通過信息化技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)體育教師整體素質(zhì)的有效提升，掌握必要的信息技術(shù)能夠滿足未來教學(xué)的需求。

四、信息化技術(shù)促進(jìn)高職體育教學(xué)模式多元化的措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)潮流

信息技術(shù)的出現(xiàn)將使傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到重大的改變，全新的教學(xué)方式將走進(jìn)大學(xué)體育課堂。高職“操場”模式的教學(xué)環(huán)境將得到改善，動作示范講解將以多方位、多角度、慢動作的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。信息技術(shù)為大學(xué)生提供了自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和多種學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主選擇運(yùn)動項(xiàng)目，按照適合自己的練習(xí)方式和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式能促使學(xué)生個體潛能得到最大限度的發(fā)揮，非常符合高職學(xué)生職業(yè)體能訓(xùn)練的需求。體育教師要順應(yīng)時代的潮流，積極學(xué)習(xí)信息時代帶來的新知識和新教學(xué)模式，創(chuàng)造高職體育教學(xué)改革新局面。

（二）加大運(yùn)動場館信息化設(shè)備的建設(shè)

高職院校在體育方面的投入不及本科院校，運(yùn)動場館人均面積不足、室外場地信息化裝備有限是高職院校普遍存在的問題。近幾年，隨著國家對高職教育的重視，高職院校建設(shè)的投入不斷加大，高職院校體育教師的辦公條件也得到了一定改善，制作網(wǎng)絡(luò)課程、資源庫建設(shè)等的硬件條件已能基本滿足，但運(yùn)動場館內(nèi)各功能房的信息化教學(xué)設(shè)備還不完善，教學(xué)中視頻教學(xué)跟現(xiàn)場教學(xué)還不能相互融合，我們可以借鑒發(fā)達(dá)國家的做法，通過政府多方力量來籌措資金，有計劃、分層次地投入到高職體育教育教學(xué)信息化硬件建設(shè)中，進(jìn)一步完善高職院校體育信息化教學(xué)的硬件設(shè)施。

（三）加快體育教學(xué)資源庫的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

普通本科院校教學(xué)資源庫建設(shè)比較完善，體育學(xué)科教學(xué)資源豐富，高職教育是高等教育的一部分，但在體育教學(xué)信息化建設(shè)方面滯緩。高職院?？梢酝ㄟ^政府部門、高（高職）本（本科）互聯(lián)等多種方式加強(qiáng)高職院校體育資源庫建設(shè)，爭取信息化教學(xué)資源覆蓋各個體育項(xiàng)目，鼓勵社會企業(yè)單位開發(fā)體育網(wǎng)絡(luò)教育資源，建立體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)“校企合作、互惠互利”的原則，加快體育教學(xué)資源庫的建設(shè)力度和步伐。打破學(xué)校之間的信息交流“防火墻”，實(shí)現(xiàn)信息共享，與國際接軌。在信息化技術(shù)的構(gòu)建中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)地域性的突破，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息資源的共享，從而創(chuàng)造高校體育教學(xué)的新局面。

（四）加快高職體育教師信息化能力的培養(yǎng)

首先，要加強(qiáng)對高職院校體育教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn)，幫助教師能利用信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高職業(yè)院校體育教師對信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用水平，從而不斷優(yōu)化信息化教學(xué)的環(huán)節(jié)。其次，要加強(qiáng)體育領(lǐng)域教育信息化專業(yè)技術(shù)人員的能力培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員為體育教學(xué)做好服務(wù)工作。再次，要開展體育教學(xué)信息化培訓(xùn)和教研活動，為體育教師提高信息化能力創(chuàng)造條件。

五、結(jié)語

高職體育提高學(xué)生職業(yè)體能是教學(xué)目標(biāo)之一，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好是提高高職學(xué)生職業(yè)體能的方法之一，對于高職體育課程教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，能有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生的職業(yè)體能，也是促進(jìn)高職體育教學(xué)改革有效手段。高職體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)提高課堂效率，提高學(xué)生身體素質(zhì)是我們體育人的使命。高職體育教學(xué)與融合信息技術(shù)等問題仍然具有很強(qiáng)的研究價值。隨著時代的不斷變遷，教育技術(shù)與信息技術(shù)都在不斷變革，體育教學(xué)形式要不拘一格。因此，對現(xiàn)代信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的研究不能停留在現(xiàn)狀，要堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看改革，信息技術(shù)將為高職體育課程改革注入新的活力。

（責(zé)任編輯：夏英）