新形勢(shì)下青年教育的理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年教育的重要論述

劉小文，陳成文

（1．湖南師范大學(xué) 公共管理學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410081；2．江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，江西 南昌 330013）

【政治文明與構(gòu)建和諧社會(huì)】

新形勢(shì)下青年教育的理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年教育的重要論述

劉小文1，陳成文2

（1．湖南師范大學(xué) 公共管理學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410081；2．江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，江西 南昌 330013）

作為新一代中共領(lǐng)導(dǎo)人的核心，習(xí)近平總書(shū)記站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的高度，圍繞“青年是什么、培養(yǎng)怎樣的青年、如何培養(yǎng)青年”的時(shí)代主題，做出了一系列關(guān)于青年教育的重要論述。這些論述既高度肯定了青年在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中的重要地位和作用，又明確提出了青年教育的目標(biāo)與內(nèi)容，并系統(tǒng)闡述了青年教育的路徑選擇。習(xí)近平總書(shū)記的青年教育理論是馬克思主義青年理論在當(dāng)代中國(guó)的新發(fā)展，是新形勢(shì)下青年教育的理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。

習(xí)近平；青年；青年教育；青年教育理論

一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。[1]黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)人高度重視、熱忱關(guān)注青年的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，先后在不同場(chǎng)合、用多種形式對(duì)青年教育的地位、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑等一系列問(wèn)題做出了精辟的論述。這些科學(xué)的論述，不但全面、系統(tǒng)的回答了“青年是什么、培養(yǎng)怎樣的青年、如何培養(yǎng)青年”的時(shí)代主題，而且進(jìn)一步豐富和發(fā)展了馬克思主義青年教育思想。

一、高度肯定了青年的歷史地位和作用

習(xí)近平作為新一代的中共領(lǐng)導(dǎo)人，站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的高度，懷著對(duì)廣大青年的深厚感情和殷切期望，在一系列的論述中積極地對(duì)青年的歷史地位和作用進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)新形勢(shì)下青年獨(dú)一無(wú)二的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行了深入地剖析和精辟地闡述。

1．青年“最富有朝氣、最富有夢(mèng)想”

“青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身”。[2]習(xí)近平深刻認(rèn)識(shí)到青年“最富有朝氣”[3]，強(qiáng)調(diào)青年“代表著希望、代表著未來(lái)”[5]。在此基礎(chǔ)上，習(xí)近平進(jìn)一步結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求將青年與中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為青年“最富有夢(mèng)想”[3]，號(hào)召?gòu)V大青年要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量。而中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福之夢(mèng)，習(xí)近平認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)屬于每一個(gè)中國(guó)人，更是屬于青年一代的；中國(guó)夢(mèng)不僅是時(shí)代賦予青年的責(zé)任和使命，更為當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才提供了人生動(dòng)力、指明了發(fā)展方向。站在新的歷史起點(diǎn)上，習(xí)近平認(rèn)為“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”[3]，勉勵(lì)廣大青年要“堅(jiān)持與祖國(guó)同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢(mèng)想、用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出新的更大貢獻(xiàn)?！盵5]展望未來(lái)，習(xí)近平滿懷著對(duì)青年一代的信任，堅(jiān)信中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)終將在廣大青年的接力奮斗中成為現(xiàn)實(shí)。

2．青年是“引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量”

社會(huì)風(fēng)氣作為時(shí)代精神面貌的風(fēng)向標(biāo)，是保障社會(huì)良性運(yùn)行的基礎(chǔ)與紐帶。良好的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)于國(guó)家和民族發(fā)展具有重大意義，正如蘇軾所言，“愛(ài)惜風(fēng)氣，如護(hù)元?dú)??！倍纬煞e極健康向上的社會(huì)風(fēng)氣，青年這一群體的優(yōu)勢(shì)不容小覷。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“青年是引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量”[3]，要求高度重視和積極發(fā)揮青年這一生力軍的引領(lǐng)作用。中國(guó)青年素有開(kāi)風(fēng)氣之先的傳統(tǒng)，是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的重要力量。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，中國(guó)青年始終跟著黨奮斗，不僅成為革命的急先鋒，而且走在建設(shè)和改革的前列。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大時(shí)代，青年在開(kāi)創(chuàng)社會(huì)新風(fēng)方面煥發(fā)出極大的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)新活力。而青年要始終成為引社會(huì)風(fēng)氣之先的力量，習(xí)近平對(duì)當(dāng)代青年提出了明確要求和殷切期望。他引用近代教育家蔡元培先生的話“若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡”寄語(yǔ)青年人“修德”之必要，要求廣大青年不僅要樹(shù)立正確的道德認(rèn)知、培育自覺(jué)的道德養(yǎng)成，還要積極投身于道德實(shí)踐，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣。

3．青年是“社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體”

習(xí)近平不但認(rèn)為青年是“引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量”，還強(qiáng)調(diào)是“社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體”[3]，希望廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。毋庸置疑，青年一代較之其他年齡層的群體擁有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。他們風(fēng)華正茂、思維敏捷、富有生機(jī)與活力、蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造潛能，“理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列”[3]。為此，習(xí)近平勉勵(lì)廣大青年“要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開(kāi)拓進(jìn)取”，“要有逢山開(kāi)路、遇河架橋的意志，為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前”，“要有探索真知、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取得成果”[3]。此外，習(xí)近平還明確要求各黨、團(tuán)組織要為青年積極營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)、包容寬松的制度環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)青年的創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛能。

4．青年是“世界的未來(lái)”，是“未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者”

習(xí)近平認(rèn)為青年不僅是“祖國(guó)和民族的未來(lái)和希望”[6]，還站在全球高度以世界眼光充分肯定了青年的歷史地位和時(shí)代價(jià)值，指出“青年是世界的未來(lái)”[7]、“青年是未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者”[8]，并強(qiáng)調(diào)，“世界的未來(lái)屬于年輕一代”[8]。他在同許多國(guó)家或地區(qū)交往時(shí)非常重視青年在世界和平與發(fā)展的積極作用，認(rèn)為“國(guó)之交在于民相親，而‘民相親’要從青年做起”[9]，強(qiáng)調(diào)青年要做各國(guó)友好關(guān)系的建設(shè)者和推動(dòng)者。同時(shí)習(xí)近平也對(duì)全球青年寄予了要求與希望，認(rèn)為“建立一個(gè)公平、包容、可持續(xù)的地球，是包括全球青年在內(nèi)的每個(gè)人都要重視和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”[8]，希望全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，“用欣賞、互鑒、共享的觀點(diǎn)看待世界，推動(dòng)不同文明交流互鑒、和諧共生，積極為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體添磚獻(xiàn)瓦”[8]。習(xí)近平在向世界青年進(jìn)行勉勵(lì)的同時(shí)，也不忘對(duì)中國(guó)青年在承擔(dān)責(zé)任、增強(qiáng)友誼、文化交流等方面提出新的更高要求與期望。他寄語(yǔ)廣大留學(xué)青年要充分發(fā)揮好自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，“當(dāng)好促進(jìn)中外友好交流的民間大使，多用外國(guó)民眾聽(tīng)得到、聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)的途徑和方式，講述好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，讓世界對(duì)中國(guó)多一分理解、多一分支持。”[10]

二、明確提出了青年教育的目標(biāo)與內(nèi)容

青年人才培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容總是與時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的客觀要求相適應(yīng)的。習(xí)近平在繼承老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，面對(duì)新的國(guó)情和世情，習(xí)近平確立了青年培養(yǎng)的時(shí)代目標(biāo)與內(nèi)容。

（一）青年教育的目標(biāo)

青年教育目標(biāo)是開(kāi)展青年教育的原因和動(dòng)力，規(guī)定著教育的方向和內(nèi)容，影響著教育的途徑和方法。青年教育的目標(biāo)，即培養(yǎng)什么樣的青年，始終是教育方針的核心內(nèi)容，它直接和集中地反映社會(huì)發(fā)展對(duì)青年人才素質(zhì)的質(zhì)量要求與青年教育的目標(biāo)。習(xí)近平結(jié)合青年的成長(zhǎng)規(guī)律和時(shí)代際遇，對(duì)青年教育的目標(biāo)提出了明確要求。2013年5月3日，習(xí)近平在給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信中指出，“同人民一道拼搏、同祖國(guó)一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，是當(dāng)代中國(guó)青年的正確方向?！盵11]這一論述清晰地指明了當(dāng)代青年進(jìn)步的前進(jìn)方向。5月4日，習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)對(duì)青年一代提出五點(diǎn)希望，勉勵(lì)廣大青年一定要“堅(jiān)定理想信念，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格”[3]。2014年5月4日，習(xí)近平到北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)當(dāng)代青年要“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)”、“在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生”[12]。2015年7月24日，習(xí)近平在致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信中又寄予了青年四點(diǎn)希望，要求青年一代做到“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開(kāi)拓”[13]。這其中的“情理兼修”是習(xí)近平對(duì)青年人提出的新要求，反映了他對(duì)青年人形成健全人格的新期許。習(xí)近平在多次講話中也指出青年不僅要“有理想”，還要“有擔(dān)當(dāng)”，強(qiáng)調(diào)要把青年培養(yǎng)成有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，這不僅是青年自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，也是時(shí)代賦予青年教育的重要目標(biāo)。

（二）青年教育的內(nèi)容

教育內(nèi)容是教育目標(biāo)的重要體現(xiàn)。習(xí)近平針對(duì)青年這一特殊對(duì)象，按照青年培養(yǎng)目標(biāo)的要求，確立了理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，職業(yè)教育、艱苦奮斗教育、求實(shí)創(chuàng)新教育等方面的基本內(nèi)容。

1．理想信念教育

理想信念教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，也是青年教育的核心內(nèi)容。十八大以來(lái)，習(xí)近平高度重視理想信念教育，不僅把理想信念提升到“總開(kāi)關(guān)”和“高于天”的高度，而且還提出了一系列關(guān)于堅(jiān)定理想信念的新思想新觀點(diǎn)新論斷，為新形勢(shì)下教育引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定理想信念提供了基本遵循。首先，習(xí)近平深刻地指出了青年堅(jiān)定理想信念的重要性。他強(qiáng)調(diào)，“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上缺鈣?！盵3]堅(jiān)定的理想信念是青年成才的前提條件，而當(dāng)代青年應(yīng)該堅(jiān)定什么樣的理想信念，習(xí)近平對(duì)此也做出了鮮明的回答。他指出，“中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹(shù)立的遠(yuǎn)大理想。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。”[3]

2．社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

青年是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，青年能否樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅關(guān)系到自身的成長(zhǎng)發(fā)展，還關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。2014年5月，習(xí)近平在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！盵12]這個(gè)“扣子論”的比喻形象生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，既指出了青年價(jià)值取向的重要性，也展現(xiàn)了習(xí)近平對(duì)中國(guó)青年未來(lái)的殷切期盼，希望青年從“扣好第一粒扣子”開(kāi)始，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而要做到這一點(diǎn)，習(xí)近平要求當(dāng)代青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下工夫，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。

3．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的民族精神和道德理念，不僅是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的沃土，也是新時(shí)代進(jìn)行青年道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分。十八大以來(lái)，習(xí)近平把對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視推向一個(gè)嶄新的歷史階段，他多次強(qiáng)調(diào)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，不但深刻指出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是人們進(jìn)行道德教育修養(yǎng)的“好教材”，而且還明確提出始終要把弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德作為極為重要的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。而青年作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者、倡導(dǎo)者、實(shí)踐者，習(xí)近平特別多地用傳統(tǒng)文化語(yǔ)言來(lái)提出對(duì)青年的殷切期望，以營(yíng)造學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍。他還結(jié)合自身學(xué)生時(shí)代從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍中汲取知識(shí)、開(kāi)啟智慧的人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)青年一代“通過(guò)學(xué)習(xí)和了解我們民族和國(guó)家的歷史，不斷增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的骨氣和底色，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，并做到格物致知、知行合一”。[14]同時(shí)習(xí)近平也明確指出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要做到與時(shí)俱進(jìn)、與世俱進(jìn)，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代青年吸引力、感染力，從而實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人的時(shí)代任務(wù)。

4．職業(yè)教育

習(xí)近平高度重視職業(yè)教育，在2014年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議專門就加快發(fā)展職業(yè)教育做出了重要指示。首先，他深刻闡明了職業(yè)技術(shù)教育于國(guó)于民的重要性，務(wù)必高度重視、加快發(fā)展。同時(shí)，習(xí)近平對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展職業(yè)教育提出了新的要求、新的部署。他指出要“創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式”、“努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系”，[15]從而實(shí)現(xiàn)數(shù)以億計(jì)既熟練掌握高技能，又具有職業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。并且，他還要求各級(jí)黨委和政府“要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展”[15]，尤其是要加大對(duì)廣大農(nóng)村、少數(shù)民族、邊遠(yuǎn)貧困等地區(qū)的職業(yè)教育支持力度，努力實(shí)現(xiàn)讓青年一代都享有人盡其才、人生出彩的機(jī)會(huì)。

5．艱苦奮斗教育

艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國(guó)青年的寶貴品質(zhì)。習(xí)近平非常注重當(dāng)代青年的艱苦奮斗教育，他結(jié)合自身青年經(jīng)歷的感悟，強(qiáng)調(diào)青年一代想要干成一番事業(yè)，必須不畏艱難、矢志奮斗。他指出，“青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路?！盵3]為此，習(xí)近平勉勵(lì)廣大青年“要勇于到條件艱苦的基層、國(guó)家建設(shè)的一線、項(xiàng)目攻關(guān)的前沿，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干”[3]，用奮斗去書(shū)寫(xiě)青春。他還強(qiáng)調(diào)，青年時(shí)代的“青春”是用來(lái)奮斗的，只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，將來(lái)才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。

6．求實(shí)創(chuàng)新教育

求實(shí)創(chuàng)新教育是習(xí)近平青年教育思想的重要內(nèi)容。所謂求實(shí)，它體現(xiàn)的是一種實(shí)事求是的務(wù)實(shí)精神，是青年人促進(jìn)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。習(xí)近平認(rèn)為，“青年有著大好機(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基”[12]，做到“扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人”[12]。對(duì)于創(chuàng)新，習(xí)近平近幾年來(lái)在公開(kāi)講話和報(bào)道中經(jīng)常提到這一高頻詞匯，充分體現(xiàn)了他對(duì)創(chuàng)新的高度認(rèn)識(shí)和重視。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，習(xí)近平更是對(duì)當(dāng)代青年寄予了莫大期許和厚望。他深刻指出，“人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。”[16]并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“創(chuàng)新的制高點(diǎn)在科技，科技創(chuàng)新的希望在青年?！盵17]而要培養(yǎng)青年科技創(chuàng)新人才，習(xí)近平一方面要求各級(jí)黨委和政府高度重視，建設(shè)有利于人才成長(zhǎng)的教育培養(yǎng)體系和協(xié)調(diào)機(jī)制；另一方面勉勵(lì)廣大青年科技人才“要樹(shù)立科學(xué)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、挖掘創(chuàng)新潛能、提高創(chuàng)新能力，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越”[18]。

三、系統(tǒng)闡述了青年教育的路徑選擇

習(xí)近平在闡述青年教育的過(guò)程中，多次對(duì)如何做好青年教育做出了重要指示，為新形勢(shì)下推進(jìn)青年教育工作指明了努力方向，提供了根本遵循。

1．注重發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用

青年教育是教育的永恒主題，也是我黨一項(xiàng)十分重要的戰(zhàn)略性工作。新形勢(shì)下，如何加強(qiáng)青年的教育顯得更加突出，尤為關(guān)鍵。而要加強(qiáng)青年的教育和培養(yǎng)，首先要注重發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用。俗語(yǔ)說(shuō)：“要想火車跑得快，全靠車頭帶?！秉h委就好比是“火車頭”，只有充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)作用，青年教育工作才會(huì)取得顯著成效。為此，習(xí)近平在不同場(chǎng)合就青年教育問(wèn)題對(duì)各級(jí)黨委和政府做出了明確要求。他強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委政府不僅要從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)做好新形勢(shì)下青年教育的重要性，加強(qiáng)對(duì)青年教育的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)教育廣大青年愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；還“要關(guān)注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè)，做青年朋友的知心人，做青年工作的熱心人”[3]，為青年的成才成長(zhǎng)做好服務(wù)保障工作。

2．注重發(fā)揮高校的教育作用

高校是高層次人才培養(yǎng)的基地和“蓄水池”，承擔(dān)著提高青年綜合素質(zhì)、促進(jìn)青年全面發(fā)展的重大任務(wù)，肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重大使命。習(xí)近平一直高度重視和支持高校人才培養(yǎng)工作，并對(duì)新形勢(shì)下更好地發(fā)揮高校育人作用提出了更高要求和標(biāo)準(zhǔn)。一是要求各高校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。二是要全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，引導(dǎo)高校創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障。三是要切實(shí)加強(qiáng)高校教師尤其是青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

3．注重發(fā)揮家庭的教育作用

青年教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，包括家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育等，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約。在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育則是對(duì)青年進(jìn)行教育培養(yǎng)的最初形式，其效果好壞直接關(guān)系到青年的成長(zhǎng)。習(xí)近平深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，強(qiáng)調(diào)“家庭是人生的第一所學(xué)?！保耙匾暭彝ソㄔO(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。習(xí)近平還明確要求家長(zhǎng)不僅應(yīng)該肩負(fù)起家庭教育的責(zé)任，還要提升自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)，更新家庭教育觀念，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)習(xí)近平還提出要做好家庭教育的指導(dǎo)工作，要求各級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，“通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭指導(dǎo)中心、家訪等多種形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀，掌握科學(xué)的教育方法”。

4．注重發(fā)揮榜樣的示范作用

發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用，是做好青年教育的重要方法和手段。榜樣作為時(shí)代先鋒和社會(huì)楷模，他們身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神，也是青年教育最生動(dòng)、最鮮活的教材。習(xí)近平特別重視榜樣的作用，深刻意識(shí)到新形勢(shì)新任務(wù)下榜樣的重要性和必要性。他指出，“偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)?！睘槌浞职l(fā)揮好榜樣的引領(lǐng)作用，習(xí)近平身體力行，不僅多次出席不同類型的模范表彰活動(dòng)、接見(jiàn)各行各業(yè)先進(jìn)典型代表，而且親筆回信青年先進(jìn)集體和個(gè)人，為全社會(huì)營(yíng)造了尊重模范、學(xué)習(xí)模范、學(xué)習(xí)榜樣的良好氛圍。此外，習(xí)近平還特別注重提升榜樣的吸引力，強(qiáng)調(diào)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部、公眾人物、青少年、先進(jìn)模范等重點(diǎn)人群肩負(fù)著更多社會(huì)責(zé)任和公眾期望，要加強(qiáng)監(jiān)督管理和完善自律機(jī)制。尤其對(duì)于青年模范人物，習(xí)近平認(rèn)為更是具有很強(qiáng)的示范和引領(lǐng)作用，是廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣，希望青年模范們“再接再厲、嚴(yán)于律己、銳意進(jìn)取，用自身的成長(zhǎng)歷程、精神追求、模范行動(dòng)為廣大青少年作好表率”[3]，為推進(jìn)黨和人民事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大正能量。

6．注重發(fā)揮自我教育的能動(dòng)作用

自我教育是青年教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。青年能否朝著積極健康的方向發(fā)展，一方面取決于外界的環(huán)境和教育，另一方面取決于青年主體的自我教育能力。因此，教育者的任務(wù)不僅要為青年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，還應(yīng)該重視啟發(fā)和引導(dǎo)青年進(jìn)行自我教育。習(xí)近平非常注重培養(yǎng)青年的自我教育能力。他認(rèn)為，青年時(shí)期面臨眾多抉擇和挑戰(zhàn)，“關(guān)鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的選擇”[3]。同時(shí)他又強(qiáng)調(diào)要從青年的角度出發(fā)，深入研究當(dāng)代青年成長(zhǎng)的新特點(diǎn)和新規(guī)律，把準(zhǔn)方向、摸準(zhǔn)脈搏，有針對(duì)性地開(kāi)展自我教育引導(dǎo)工作。習(xí)近平還認(rèn)為要充分認(rèn)識(shí)做好新形勢(shì)下宣傳工作的重要性，要求宣傳思想工作要牢牢把握主動(dòng)權(quán)，主動(dòng)占領(lǐng)宣傳陣地尤其是網(wǎng)上輿論陣地制高點(diǎn)，在內(nèi)容、形式和理論上做到與時(shí)俱進(jìn)，采取青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式找準(zhǔn)宣傳與青年需求的契合點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)廣大青年的自我教育、自我引導(dǎo)、自我提高。另外，習(xí)近平還善于運(yùn)用生動(dòng)樸實(shí)、真誠(chéng)感人的習(xí)式語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)拉近與青年的距離，用勵(lì)志的格言警句和古語(yǔ)詩(shī)詞來(lái)引導(dǎo)青年找準(zhǔn)人生方向和成長(zhǎng)道路，不斷實(shí)現(xiàn)其自我管理和教育。

綜上所述，習(xí)近平對(duì)青年教育的一系列重要論述，不但立意高遠(yuǎn)、思想深刻、內(nèi)涵豐富，而且系統(tǒng)全面、語(yǔ)重心長(zhǎng)、情理交融。這些相互聯(lián)系的重要觀點(diǎn)，是馬克思主義青年思想在當(dāng)代中國(guó)的新發(fā)展，是新形勢(shì)下進(jìn)一步做好青年教育、促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。

[1]中共中央文獻(xiàn)研究室．十五大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編：上[M]．北京：人民出版社，2000．421．

[2]陳獨(dú)秀．陳獨(dú)秀文章選編（上冊(cè)）[M]．北京：三聯(lián)書(shū)店，1984．43．

[3]習(xí)近平．在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話[N]．人民日?qǐng)?bào)，2013－05－05（2）．

[4]習(xí)近平．在新加坡國(guó)立大學(xué)的演講[N]．人民日?qǐng)?bào)，2015－11－08（2）．

[5]習(xí)近平．給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”回信[N]．人民日?qǐng)?bào)，2013－12－06（1）．

[6]習(xí)近平．全面推進(jìn)互利合作推動(dòng)中韓關(guān)系取得更大發(fā)展[N]．人民日?qǐng)?bào)，2013－06－28（1）．

[7]習(xí)近平．在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院的演講[N]．人民日?qǐng)?bào)，2013－03－24（2）．

[8]習(xí)近平．在聯(lián)合國(guó)教科文組織第九屆青年論壇開(kāi)幕式上的賀詞[N]．人民日?qǐng)?bào)，2015－10－27（1）．

[9]習(xí)近平．出席第十五屆中越青年友好會(huì)見(jiàn)活動(dòng)時(shí)的講話[N]．人民日?qǐng)?bào)，2015－04－08（2）．

[10]習(xí)近平．在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話[N]．人民日?qǐng)?bào)，2013－10－22（2）．

[11]習(xí)近平．給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信[N]．人民日?qǐng)?bào)，2014－05－04（1）．

[12]習(xí)近平．致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信[N]．人民日?qǐng)?bào)，2015－07－25（1）．

[13]習(xí)近平．考察澳門紀(jì)實(shí)[N]．人民日?qǐng)?bào)，2014－12－22（1）．

[14]習(xí)近平．談創(chuàng)新[N]．人民日?qǐng)?bào)海外版，2016－03－01（9）．

[15]習(xí)近平．在同各界優(yōu)秀青年代表座談并發(fā)表重要講話[N]．人民日?qǐng)?bào)，2013－05－05（1）．

[16]習(xí)近平．在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話并發(fā)表講話[N]．人民日?qǐng)?bào)，2013－06－21（1）．

[17]習(xí)近平．在第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議的講話[N]．人民日?qǐng)?bào)，2012－01－05（1）．

[18]習(xí)近平．在北京師范大學(xué)考察時(shí)號(hào)召全國(guó)廣大教師做黨和人民滿意的好老師[N]．人民日?qǐng)?bào)，2014－09－10（1）．

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1002－3240（2017）08－0059－05

2017-03-20

湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年重大招標(biāo)課題：“湖南教育現(xiàn)代化的核心指標(biāo)體系研究”（課題編號(hào)：XJK014ZDZB01）

劉小文（1979－），湖南隆回人，湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院思想政治教育專業(yè)博士研究生，主要從事思想政治教育基本理論研究；陳成文（1966－），湖南隆回人，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)首席教授、博士生導(dǎo)師，主要從事公共政策與社會(huì)治理研究。

［責(zé)任編校：趙立慶］