淺談初中美術(shù)教學中學生觀察能力的培養(yǎng)

胡紅連

摘要：美術(shù)是對學生進行美育的重要學科。而學習美術(shù)，最重要的是細心觀察生活，都說藝術(shù)來源于生活，美術(shù)也一樣，培養(yǎng)學生良好的觀察能力是學好美術(shù)的重要途徑之一。下面，筆者將從美育的角度來闡述如何培養(yǎng)學生的觀察能力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；美育；觀察能力

G633.955

美術(shù)作為一門基礎(chǔ)的提高學生審美能力的學科，在面對學生團體時最先是視覺上的審美，從視覺上進行美學觀念的調(diào)整，再由外至內(nèi)的調(diào)和人的思想情操。因此，引導學生有意識地發(fā)現(xiàn)身邊的美，善于觀察是學習美術(shù)的重要途徑之一。

一、美術(shù)教學與觀察能力的內(nèi)在聯(lián)系

要提高美術(shù)教學品質(zhì)首先必須要注重學生觀察能力的培養(yǎng)，豐富他們的生活閱歷，以便于學生更好的剖析美術(shù)作品的本質(zhì)。在筆者看來，初中美術(shù)的教學品質(zhì)取決于學生感受美和表現(xiàn)的水平。但是感受美和體現(xiàn)美的觀念又是互為交織的，一方面，美往往來源于生活，是生活場景的體現(xiàn)，因此學生必須留心觀察、細微體察、深刻體會，如此一來，在表達美的時候?qū)W生心中就有了素材，同時對美術(shù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容也能夠理解的更深刻，進而由表及里、逐層深入地進行分析與理解。另一方面，美術(shù)教學中除了對作品的觀察與理解之外，更重要的是對生活事物的刻畫與思想情感的表達，這就要求學生對生活中的點滴能夠體察入微，了解生活中事物的特點，歸納出它們的規(guī)律，并靈活的運用各種教學方法和技巧將生活中的事物加入情感再創(chuàng)造出來。由此可見，在美術(shù)教學之中，教師最重要的就是引導學生體味生活，將生活用藝術(shù)的方式表現(xiàn)，培養(yǎng)學生觀察生活的好習慣，不斷增強學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

二、美術(shù)教學中觀察策略的培養(yǎng)策略

那么，在美術(shù)教學中教師又應該如何引導學生觀察身邊的小細節(jié)呢？

1.激發(fā)觀察興趣，提升觀察意識

一切教學內(nèi)容的開展和教學方法的實施都要從學生的個性和認知特點出發(fā)。在現(xiàn)代美術(shù)教學過程中，學生只有積極深入地進行觀察和探索，才能全面地認識和理解教學內(nèi)容，而興趣是他們最好的引路人。因此，教師必須想方設(shè)法的激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極的參加教學活動，對一門學科感興趣比做一百道作業(yè)更能加速學習。例如，在人教版七年級上冊第一單元《什么是美術(shù)》這一堂課中，我并沒有硬性的要求學生根據(jù)書本上的定義來解釋課題，而是讓學生看了一組風格各異的圖片，并讓他們說說對這些圖片的理解和看法，再從中尋找美的元素，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和審美感受來理解“什么是美術(shù)”。如此一來，學生沒有固定句式，無所謂對錯，天馬行空的想法交織起來，總結(jié)出來的就是符合當代中學生所理解的美術(shù)，而我也從中受益——美術(shù)不是日日掛在嘴邊遙不可及的奢侈品，而是人們從身邊體味的原汁兒原味的生活。

2.傳授觀察技巧，增強觀察體驗

對于沒有專業(yè)素養(yǎng)的中學生學習美術(shù)，教師想僅僅從大量的藝術(shù)作品中來提高學生的美學素質(zhì)幾乎是不可行的。這就好比教一個瞎子識字，以為瞎子聽得多了就會認字了，其實不然，在學生的觀念里，他們即沒有辦法夠著藝術(shù)大師們的思想，也沒有辦法將生活中的美與美術(shù)掛鉤，所以，在美術(shù)教學中，我們首先要培養(yǎng)學生觀察，觀察日常生活也觀察名家作品。那要怎么觀察呢？一般來說，主要有三種觀察方法：整體觀察法、聯(lián)系觀察法和對比觀察法。重視學生觀察能力的培養(yǎng)，除了要提升他們的觀察意識以外，還要傳授他們高效的觀察技巧，以增強其觀察體驗。例如，在觀察齊白石先生的篆書對聯(lián)時，一眼望去，方方正正，每個字與每個字之間的空隙差不多，每個字都刻意寫成方形，而且?guī)缀趺總€筆畫中都有枯筆的現(xiàn)象，是因為不夠墨嗎？我引導學生往更深層次去想，理解齊白石老人的生活經(jīng)歷，介紹學生去閱讀他的傳記和作品，理解他的生活意趣，再來理解他的字。這樣下來，字就不再是簡單的字，囊括的東西就包羅萬象了。由此可見，觀察技巧的運用能夠幫助學生更加全面且深入地理解和把握美術(shù)作品的內(nèi)涵。

3.巧設(shè)教學任務，豐富觀察實踐

美術(shù)教學中學生觀察能力的培養(yǎng)，是指有目標、有計劃地促進學生對美術(shù)作品或周邊事物的感知，深入探索并正確理解被觀察事物的內(nèi)在本質(zhì)。美術(shù)教學內(nèi)容中，有相當一部分需要學生自行創(chuàng)作。因此，在進行自主學習之前，教師要將本堂課的教學目標明確，學生才不至于在浩瀚的美術(shù)探尋中迷失方向，在完成任務時也可以跟隨教師的腳步向前進。另外，在布置作業(yè)這一任務上，教師也要費心思，針對學習內(nèi)容，給予學生充分的觀察時間和思考時間，使其能更好地將內(nèi)容表達出來。

三、總結(jié)

俗話說，“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！倍鴮W生就是我們培養(yǎng)的“眼睛”，就像《放牛班的春天》里的那群可愛的孩子一樣，即使不能好好學習，即使頑皮，他們身上依舊有閃光燈，只是并未被發(fā)現(xiàn)罷了。而那個老師用音樂點燃了他們，他們在歌唱時沒有爭吵、沒有打鬧、沒有想要逃學的年頭，老師給了他們重新向往美好，重新開始的機會，讓他們意識到，每一個孩子都有無限的可能。因此，教師在教導學生時應始終保持寬容的心態(tài)，在初中美術(shù)教學中讓孩子們充滿興趣充滿樂趣，在孩子的心靈播種美育的種子。