高中美術(shù)素描教學(xué)的方式及藝術(shù)分析

胡英

摘要：隨著新課標(biāo)的不斷改革，人們對素質(zhì)教學(xué)提出了更高的關(guān)注，美術(shù)是一門藝術(shù)性非常強(qiáng)的學(xué)科，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著非常重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。素描教學(xué)是高中美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該掌握素描教學(xué)的方法，注重素描教學(xué)的藝術(shù)性。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；素描教學(xué)；藝術(shù)性

G633.955

素描教學(xué)是高中美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，通過素描訓(xùn)練，能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，最終提升學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的需求。素描教學(xué)要求從簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

一、素描基本知識和基本技能的教學(xué)

在高中美術(shù)的教學(xué)過程中，素描教學(xué)是繪畫入門的基礎(chǔ)，具有重要的作用，因此在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的素描基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。通過素描教學(xué)，可以提升學(xué)生對事物的整體性看法，讓學(xué)生掌握如何對外界的事物以及這個(gè)世界進(jìn)行觀察，對于提升學(xué)生的觀察能力、鑒賞能力具有重要的作用，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的手腦并用，促進(jìn)學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)性發(fā)展。素描是最基礎(chǔ)的造型課程，雖然素描有不同的形式和風(fēng)格，但是其基本要求是一致的，就是對于一個(gè)物品的細(xì)節(jié)部分有不同的側(cè)重點(diǎn)。在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生對素描基礎(chǔ)知識以及基本技能的掌握，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠針對具體的物象的表象來感受物體，并將實(shí)際物體藝術(shù)化，利用顏色的深淺和光影的深淺表現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生將物體通過藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，學(xué)會用素描的語言表現(xiàn)物體，對不同部分有取有舍，選擇加強(qiáng)或者減弱等藝術(shù)手段表現(xiàn)[1]。在高中美術(shù)素描奇偶學(xué)中，素描訓(xùn)練要以提升學(xué)生的觀察能力、認(rèn)識能力為主。

二、素描教學(xué)中的整體觀和結(jié)構(gòu)意識

在高中美術(shù)素描教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生的整體觀和結(jié)構(gòu)意識的培養(yǎng)，只有學(xué)生掌握這兩個(gè)方面的能力，才能發(fā)揮素描教學(xué)的效果，提升素描教學(xué)的質(zhì)量。對于整體觀和結(jié)構(gòu)意識可以通過嚴(yán)格的訓(xùn)練培養(yǎng)。素描本身就是從一個(gè)物體的整體性出發(fā)采用藝術(shù)形式將其表現(xiàn)出來，提升學(xué)生的整體意識，學(xué)生才能掌握物體畫面的整體效果，學(xué)生對畫面的把控能夠也會有所提升。在素描訓(xùn)練中，學(xué)生在打型過程中，通過把控全局，可以幫助學(xué)生真實(shí)地理解物體，正確地表現(xiàn)物體在畫面空間結(jié)構(gòu)和其他個(gè)體上的關(guān)系，只有從整體出發(fā)，才能更好地處理物體和畫面。因此，在素描教學(xué)過程中，學(xué)生的觀察能力對素描作品的品質(zhì)起著決定性的作用。所以，教師在素描教學(xué)過程中，不僅要將素描教學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能傳授給學(xué)生，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生面對一個(gè)物體時(shí)知道如何去觀察，把握整體布局。

從整體觀察物體是素描教學(xué)的根本，在實(shí)際素描過程中，學(xué)生不僅要從整體對物體進(jìn)行觀察，還應(yīng)該處理好整體和局部之間的關(guān)系，明確整體和局部的統(tǒng)一關(guān)系和對立關(guān)系，通過整體觀察來體會物體的豐富性，而整體觀察其實(shí)又是建立在局部刻畫的過程中。素描訓(xùn)練時(shí)，對于每一個(gè)局部的刻畫，都應(yīng)該將其看成一個(gè)整體實(shí)施，而物體整體又是依靠局部組成的。繪畫時(shí)，應(yīng)該從整體出發(fā)調(diào)整畫面，同時(shí)注重結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對畫面對象內(nèi)在結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，讓學(xué)生掌握意識結(jié)構(gòu)的內(nèi)容[2]。因此，教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從整體出發(fā)，由表到里進(jìn)行分析，研究對象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)。

三、通過美術(shù)素描教學(xué)提升學(xué)生的表現(xiàn)力和鑒賞力

在高中美術(shù)素描教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生的表現(xiàn)力和鑒賞力。在進(jìn)行素描訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生需要對物象進(jìn)行深入研究和形容，在這個(gè)過程中不斷發(fā)現(xiàn)新事物，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生積極參與到美術(shù)創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性。在素描訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生不僅僅要對物體的物象進(jìn)行描摹，還應(yīng)該加強(qiáng)物象的藝術(shù)再現(xiàn)。學(xué)生素描繪畫的內(nèi)容是物象中的一部分，同時(shí)也是整個(gè)畫面中的重要組成部分，學(xué)生只有擁有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，才能創(chuàng)造出具有表現(xiàn)力的素描作品。因此素描教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對畫面構(gòu)成、黑灰白、畫面組織、線條的研究[3]。素描教學(xué)中，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫水平直接體現(xiàn)在對事物的認(rèn)知深度和廣度上。因此教學(xué)過程中教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，定期組織學(xué)生觀看畫展，掌握更多的課外素描知識，了解不同的素描流派，并掌握不同素描流派的產(chǎn)生和發(fā)展。對于高中生而言，雖然不要求學(xué)生熟悉掌握素描繪畫的技能，但是應(yīng)該注重學(xué)生畫面風(fēng)格的培養(yǎng)，形成自身的繪畫風(fēng)格，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識大師的作品風(fēng)格，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

四、結(jié)語

高中美術(shù)教學(xué)具有重要的地位，能夠陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，緩解學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。素描教學(xué)是高中美術(shù)教學(xué)的重要部分，在素描教學(xué)中，教師首先應(yīng)該對素描的基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的素描技能和知識。教學(xué)過程中還應(yīng)該注重學(xué)生整體觀和結(jié)構(gòu)意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生從整體的角度觀察物體，并加強(qiáng)對畫面對象內(nèi)在結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，注重畫面結(jié)構(gòu)。此外，在素描教學(xué)中還可以提升學(xué)生的表現(xiàn)力和鑒賞力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉桂琴.觀察是繪畫通往藝術(shù)的橋梁--試談高中美術(shù)素描教學(xué)中的觀察方法[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2012，（5）：146-147.

[2]張航. 試析高中美術(shù)素描教學(xué)的方式及藝術(shù)[J].教育科學(xué)：全文版，2016，（5）：117-117.

[3]王修雷.正確觀察是通往繪畫藝術(shù)之路的橋梁——試談高中美術(shù)素描教學(xué)中的觀察方法[J].美術(shù)教育研究，2012，（22）：153-153.