淺談初中語文教學中的思想道德教育

馮喜壽

內(nèi)容提要：初中語文教材中能夠滲透思想道德教育的內(nèi)容比較多，語文教師和思想品德教師一樣具有育人的責任，進行思想道德教育必須有哪些正確的方法才能達到預(yù)期的效果，在具體的教學過程中如何落實，這需要因“文”而異，巧妙設(shè)計教育思路，不失時機的滲透愛國、愛家鄉(xiāng)的教育，明白身教重于言教的道理，注重培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，注重珍惜親情、友情的教育，教師還要善于采取多種形式的活動，多管齊下，以便達到理想的教育效果。

關(guān)鍵詞：語文教師 學生 思想教育的目標和方法 課堂教學 引導

【中圖分類號】G633.3

正文：

2014年2月10日，丁某在蘭州市某中學操場踢球時，與受害人張某發(fā)生口角爭執(zhí)后繼而相互毆打，丁某用腳踢打張某腹部。后經(jīng)司法鑒定，張某所受損失屬重傷二級。法院以被告人丁某犯故意傷害罪，判處有期徒刑1年6個月，緩刑2年。類似的校園暴力事件屢見不鮮，而且逐步演化為群體性的校園暴力事件，類似的案子值得我們深思，帶給我們的教訓是沉痛的。語文學科的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，幫助學生積累語文基礎(chǔ)知識，提高學生的文學鑒賞能力和語文素養(yǎng)。同時語文課教學中又應(yīng)滲透著不可低估的思想教育，語文教育工作者也要堅持“育人為本，德育為先”的理念，把促進學生健康成長和全面發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，并貫徹落實到語文教學工作之中，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的氛圍和機制。

一、語文教材給對學生的思想道德教育提供了廣闊的天地，但必須要有正確的方法才能達到預(yù)期的效果。

1、教師要以情感人，以理服人。教師與學生的交流首先應(yīng)該是情感的交流，人的情感可以相互感染，相互影響，從而產(chǎn)生相同的情緒和體驗，師生之間要建立良好的新型師生關(guān)系，“親其師才能信其道”，在語文教學過程中，教師要以課文的作者或文中其他人物的高尚的思想情操和自己健康的真摯情感去叩擊學生的心弦，激起學生感情上的共鳴，然后輔之以耐心細致的說服教育就會達到思想教育的目的。

2、教師要善于尋找突破口，做到潤物無聲，育人無痕。語文教材中絕大多數(shù)課文都與的思想教育相聯(lián)系，都有一定的思想性。但不可能面面俱到，這就要求我們在教學中要抓重點，找突破點，使思想教育融入在整個語文教學過程中，把最重要的思想教育滲透到學生心靈深處，真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的理想效果。

3、教師要善于采取多種形式，多管齊下。在語文教學中進行思想教育，課堂教學是主陣地，當然還可以以其他形式多樣的活動來進行教育，如口頭作文、專題講座、演講比賽、作文比賽、課外閱讀、社會調(diào)查、義務(wù)勞動等，使思想道德教育變得生動活潑，卓有成效。

二、有了思想道德教育的目標和方法，那么就要在具體的教學過程中落實，這需要因“文”而異，巧妙設(shè)計教育思路，以便達到理想的教育效果。下面就針對具體的課堂教學中如何滲透思想教育作幾點分析：

1、不失時機的滲透愛國、愛家鄉(xiāng)的教育。初中語文課本中，表達愛國、愛家鄉(xiāng)主題的作品很多，典型的如法國作家都德的《最后一課》，字里行間飽含著強烈的愛國主義感情，“小弗朗士”，一個平日里不好好學習，調(diào)皮搗蛋的孩子尚且如此愛國，更何況其他的孩子呢！尤其要通過韓麥爾先生的語言、動作、外貌、神態(tài)等加深對愛國主義的理解，教學中可結(jié)合課文培養(yǎng)孩子的愛國主義情感。還有毛澤東主席的詞——《沁園春·雪》，既歌頌了偉大祖國河山的壯美，又抒發(fā)了作者建功立業(yè)的豪情壯志。以愛國愛家鄉(xiāng)為主題的篇目還有很多，教師在進行諸如這些文章的教學時，一定要結(jié)合生活實際，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生把愛國愛家鄉(xiāng)的美好愿望轉(zhuǎn)化為自己好好學習，立志報國，建設(shè)家鄉(xiāng)的實際行動中來。

2、身教重于言教。教師的一言一行對學生起著潛移默化的影響和熏陶，學生在實際生活中有意識的模仿某個老師，尤其是班主任，班主任對學生的影響將是一生的。古人說的好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。老師要做到德高為師，身正為范，只有不斷的加強自身修養(yǎng)，注重日常生活中點點滴滴的表率作用，才能給學生帶好頭、起好步，這樣的教育效果將是無法估量的，甚至會影響孩子的一生。

3、培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，有正確的是非標準和良好的分辨能力，才能追求“真善美”，反對“假惡丑”。通過閱讀大量有益的作品，對學生的心靈不斷進行美的塑造。其實，好多作品，字里行間洋溢著真善美的追求。譬如，評價一個人，就要看人物的內(nèi)心品質(zhì)，而不能只看外表。如《藤野先生》一文中的主人公藤野老師，雖然不刻意注重儀表，穿著樸素，可他有著一顆高尚的心靈，以至于讓魯迅先生終生懷念他，教師就可以適時的向?qū)W生講明白：人美在內(nèi)心，我們看人、看事要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，小說敘述“我”的一家人對于勒叔叔態(tài)度的不斷變化，就是想反映人與人之間的關(guān)系，反映一個時代、一個社會的倫理道德和價值取向，教師可恰當?shù)慕逃龑W生形成正確的價值觀和家庭倫理道德觀，家庭成員之間要相互理解、相互幫助和相互支持。再如，通過閱讀名著《愛的教育》，告訴學生要永遠保持一顆勇于進取的心，善良、真誠的心。愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛生活在自己周圍的一切善良美好的人和物。

4、教師要善于采取多種形式的活動，多管齊下。在綜合性活動中帶動學生思想道德水平的提升，通過諸如口頭作文、專題講座、演講比賽、作文比賽、課外閱讀、社會調(diào)查、義務(wù)勞動等，在活動過程中可能會有各種不和諧、不文明的行為發(fā)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)并引導，如在搞社會調(diào)查時要對被調(diào)查者尊重，有禮貌，說話時要使用文明用語；參加義務(wù)勞動時要積極，要有不怕臟、不怕累的精神；聽專題講座、領(lǐng)導講話和演講時要認真聽，仔細記，不得大聲喧嘩。使學生投身于健康的實踐活動中來，這樣既豐富了學生的課余文化生活和語文課堂外的內(nèi)容，又能使學生向不文明的行為徹底告別，將學生引入到濃濃的語文學習氛圍中來，引導青少年學生使其整體思想水平飛躍性提高，使學生知道什么該做，怎樣做，什么不該做，形成健康向上的思想觀念。

總之，筆者認為，在語文教學活動中按照正確的方法，針對不同的課文內(nèi)容進行不同層面的思想教育不僅是必須的、應(yīng)當?shù)?，而且對提高學生們的思想道德水平是有很大幫助的，也是落實素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，讓我們共同攜手，爭取把更多的學生培養(yǎng)成為對國家，對家庭有用的人，使他們成為一個既有高智商又有高情商，人格完美、思想純正的優(yōu)秀的人。