多措并舉，促進(jìn)中職學(xué)校德育教育健康發(fā)展

黃金梅++黃苗

摘要：中職學(xué)校德育教育現(xiàn)狀不容樂觀，加強(qiáng)中職學(xué)校德育教育實(shí)效性成為中職學(xué)校育人的焦點(diǎn)。加強(qiáng)德育教育要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，加強(qiáng)德育教學(xué)的研究探討，創(chuàng)新德育教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，重視德育教師隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育教育；有效途徑

中圖分類號(hào)：G711

“有德有才，破格重用；有德無才，培養(yǎng)使用；有才無德，限制錄用；無德無才，堅(jiān)決不用?！币粋€(gè)人的綜合素質(zhì)“德、能、勤、績(jī)”是從德開始評(píng)價(jià)，可見，德育對(duì)人的成長(zhǎng)有著極為重要的作用?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校德育大綱》指出：“中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。”“中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置”。中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生德育教育起著重要的作用。面對(duì)中職德育教育現(xiàn)狀以及社會(huì)對(duì)人才的德育要求，加強(qiáng)中職學(xué)校德育教育實(shí)效性的探討成為了育人的焦點(diǎn)。

一、提升師資力量

我們從“人不率，順不從；身不先，則不信。”這句出自宋史的至理名言中可以看到中職德育教師的個(gè)人的人格魅力在德育教育中的重要地位，教師的一言一行對(duì)于學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的提高具有重要作用，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。首先，作為中職德育教師其一言一行一定要與社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則、禮儀要求等相統(tǒng)一，為學(xué)生做出表率、樹立榜樣。其次，教師在德育教學(xué)過程中要更新教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，并提高對(duì)德育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視。在平時(shí)的工作和生活中注重學(xué)習(xí)與深造，不斷完善和提高自我，對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)理論和方式要勇于去了解、接受和運(yùn)用，并且在教學(xué)過程中積極主動(dòng)地探索和研究讓學(xué)生喜歡和易于其接受的教學(xué)手段和方式，把教材和課內(nèi)外資源充分利用起來。我們?cè)谶@里以《職業(yè)道德與法律》的教學(xué)內(nèi)容為例加以簡(jiǎn)單地說明一下，在課前教師可以布置給學(xué)生一些具有可操行性的采訪任務(wù)，如讓學(xué)生去采訪身邊的職業(yè)道德的模范，這里的職業(yè)道德模范范圍較廣，可以是自己居住社區(qū)或小區(qū)的、也可以是學(xué)校的教師、父母單位的同事、或者自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)畢業(yè)的師哥師姐等等，讓他們充分的對(duì)職業(yè)道德有更加深刻的認(rèn)識(shí)和感受，讓他們通過在這些榜樣身上的學(xué)習(xí)來幫助自己正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成和樹立。同時(shí)，也有利于在課堂上講授課本知識(shí)和課本上的事例時(shí)讓學(xué)生感覺親切而熟悉，以加深學(xué)生的理解，讓他們更容易接受，也便于自己職業(yè)道德的形成和規(guī)范。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)

良好的師生關(guān)系和互動(dòng)行為是優(yōu)化教學(xué)過程的前提，是提高中職德育實(shí)效性的重要保障。首先，教師必須發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立在教學(xué)中的主體地位，讓師生在真正意義上共同參與到教學(xué)過程中來。教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性，才能吸引學(xué)生參與其中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、思考、探索，使其加強(qiáng)理論知識(shí)的理解與掌握。比如說，課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論、辯論、時(shí)事演講等各種形式的活動(dòng)，或者采取情景模擬，案例觀看與分析等多種教學(xué)方式。其次，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的思想交流是加強(qiáng)師生互動(dòng)的重要途徑。教師要積極勇敢的面對(duì)和引入社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象和思潮，增加與學(xué)生對(duì)于社會(huì)問題的交流、探討的機(jī)會(huì)和時(shí)間，要正確引導(dǎo)學(xué)生去看待和剖析社會(huì)上的不良現(xiàn)象，讓他們用哲學(xué)的觀點(diǎn)去正確地看待、認(rèn)識(shí)、分析紛繁復(fù)雜的社會(huì)和世界，幫助其形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

三、營(yíng)造德育環(huán)境

提高德育教育實(shí)效性的關(guān)鍵在于德育教育環(huán)境的營(yíng)造。中職學(xué)校培養(yǎng)出來的人才不僅要求專業(yè)技術(shù)高超，同時(shí)，要求具備相應(yīng)的工作熱情、愛崗敬業(yè)精神、職業(yè)操守、奉獻(xiàn)精神等優(yōu)秀的思想素質(zhì)，只有這樣的人才才可能為企業(yè)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我們?cè)谥新毜掠虒W(xué)過程中應(yīng)該將課本知識(shí)與企業(yè)公司的用人標(biāo)準(zhǔn)以及職業(yè)發(fā)展的需求相結(jié)合，創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、組織德育教育的內(nèi)容，比如將企業(yè)文化及價(jià)值引入教學(xué)當(dāng)中來，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解；當(dāng)然聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才（若能是畢業(yè)于本校的本專業(yè)的就更好），讓他們給學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)或舉行報(bào)告會(huì)等形式來增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)自豪感，同時(shí)也會(huì)給職業(yè)道德教育營(yíng)造出良好的氛圍，幫助學(xué)生將課本上的理論知識(shí)融入行為意義上時(shí)更具有標(biāo)準(zhǔn)化、具體化以及規(guī)范化。也就是說我們的德育教育不能局限和封閉在課本理論內(nèi)，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際為學(xué)生營(yíng)造出良好的德育教育環(huán)境，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的潛能，有助于進(jìn)一步提升他們的思想道德素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)

英國(guó)著名的軍事理論家托·富勒曾說：“知識(shí)是寶庫，但開啟這個(gè)寶庫的鑰匙是實(shí)踐?！币虼?，要讓學(xué)生的思想道德素養(yǎng)得到真正的提高，就必須帶著德育課程的理論知識(shí)讓學(xué)生從課堂上走出來，邁向校園和社會(huì)的廣闊天地。如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“良好行為規(guī)范”志愿者行動(dòng)，對(duì)校園內(nèi)不良的行為習(xí)慣給予及時(shí)指出糾正；成立“學(xué)生自治委員會(huì)”，來幫助困難學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活過程中的難題；成立“學(xué)生護(hù)校隊(duì)”，維護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)、公共衛(wèi)生以及檢查不安全因素等，充分發(fā)揮學(xué)生自治的作用，提高了學(xué)生對(duì)德育意義的認(rèn)識(shí)和德育能力；組建“學(xué)生報(bào)道組”，挖掘校園內(nèi)文明風(fēng)尚，開辟校園文化專欄，展示學(xué)生德育風(fēng)采?？梢耘囵B(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考解決問題、創(chuàng)新思維等多方面的習(xí)慣和能力，此外，在鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)技能方面也有積極的意義。

綜上所述，中職學(xué)校的德育是我們中職教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，但德育教學(xué)實(shí)效性提高不是一蹴而就的事，需要教師們?cè)诮虒W(xué)中不斷地去探索和改進(jìn)，作為德育教育工作者要積極地投身于德育教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為中職教育發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。

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