大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)問題的分析及對策探究

徐速

摘要：本文立足于高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，從教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教師隊伍建設(shè)不到位三個方面，闡述了目前高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題，并在此基礎(chǔ)之上，從教學(xué)模式創(chuàng)新、教師隊伍建設(shè)和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化三個方面，提出了優(yōu)化計算機基礎(chǔ)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)計算機，基礎(chǔ)教學(xué)，研究對策

【中圖分類號】G642

前言

大學(xué)計算機是一門快速發(fā)展的學(xué)科，強調(diào)理論與實踐并重的教學(xué)要求。大學(xué)計算機基礎(chǔ)作為高校課程體系中的重要一環(huán)，其理論教學(xué)的優(yōu)化與調(diào)整，是促進大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展的重要保障。當(dāng)前，高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)仍存在著諸多問題，在很大程度上制約了大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革發(fā)展。因此，進一步強化教學(xué)模式創(chuàng)新、教師隊伍建設(shè)，都是大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革發(fā)展的有力舉措。本文針對大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及問題，就如何優(yōu)化大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)，提出了幾點建議。

一、大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方法單一，不利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)

當(dāng)前， 高校在大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的開展過程中，呈現(xiàn)出“方法單一、形態(tài)僵化”的教學(xué)問題。教學(xué)強調(diào)教師為主的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)方法，制約著大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生處于被迫學(xué)習(xí)的狀態(tài)，無論是理論知識，還是實踐內(nèi)容，都是灌輸式的傳授于學(xué)生，以至于出現(xiàn)“教師教的累、學(xué)生學(xué)的無味”的教學(xué)現(xiàn)狀。在教育教學(xué)改革的大環(huán)境之下，教師更多地沿用傳統(tǒng)“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)方法，弱化了師生教與學(xué)的活動性、學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，不利于創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊，滯后于計算機的發(fā)展

計算機是當(dāng)前發(fā)展最為迅速的重要領(lǐng)域，大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的開展，應(yīng)強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的前沿性，以便更好地契合學(xué)科發(fā)展的要求。但從實際教學(xué)活動來看，高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)面臨著教學(xué)內(nèi)容陳舊的現(xiàn)實尷尬，教材內(nèi)容明顯地滯后于當(dāng)前計算機的發(fā)展水平。大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重地束縛于教學(xué)大綱，而對于知識的實用性及以及知識更新，缺乏主觀能動性。因此，學(xué)生一方面在純理論的學(xué)習(xí)狀態(tài)之下，在學(xué)習(xí)情感上出現(xiàn)疲憊感；另一方面，教學(xué)內(nèi)容的實用性、前沿性欠缺，讓學(xué)生在思想認(rèn)識上覺得學(xué)而無用，極大地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

（三）教師隊伍建設(shè)迫在眉睫，教師素質(zhì)有待提高

隨著高效校招生人數(shù)的不斷攀升，師生比例失調(diào)的問題日益在計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中顯現(xiàn)。一方面，教師隊伍建設(shè)缺乏有效推進，教師資源配置不合理，導(dǎo)致師生比例失調(diào)，難以有效滿足教學(xué)的要求；另一方面，教師素質(zhì)有待進一步提高，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求。當(dāng)前，教師面臨教學(xué)任務(wù)中重、課時內(nèi)容更新快等教學(xué)問題，一些教師在教學(xué)中出現(xiàn)捉襟見肘的尷尬情形。因此，在教學(xué)改革的大背景之下，高校計算機教師隊伍建設(shè)尤為重要，是推進計算機學(xué)科發(fā)展的重要保障，具有顯著地現(xiàn)實意義。

二、優(yōu)化計算機基礎(chǔ)教學(xué)的策略

（一）踐行“生本”理念，強化教學(xué)模式創(chuàng)新

學(xué)生是教學(xué)的主體，強化“生本”理念的踐行，強調(diào)學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)形態(tài)。在實際教學(xué)中，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)，強化實踐能力的培養(yǎng)。首先，教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，是踐行“生本理念”的重要基礎(chǔ)，強調(diào)依托多元化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，多媒體演示型教學(xué)模式、實踐教學(xué)模式等，都是培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力的重要途徑；其次，教學(xué)模式的創(chuàng)新，要立足計算機基礎(chǔ)課程要求、課程特點，在整合教學(xué)優(yōu)勢資源的基礎(chǔ)之上，強化教學(xué)模式應(yīng)指向于學(xué)生的全面發(fā)展，在大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程理論教學(xué)與實踐教學(xué)中，強調(diào)有效教學(xué)的構(gòu)建。

（二）優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，做好教材建設(shè)工作

大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的有效構(gòu)建，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化與調(diào)整，適應(yīng)計算機學(xué)科的發(fā)展要求。因此，要切實做好知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化工作，通過教材建設(shè)的有效開展，確保大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革發(fā)展。（1）針對教學(xué)需求，在整合教學(xué)大綱的前提之下，對課程跟內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，保持課程內(nèi)容的實踐性、先進性；（2）教材建設(shè)，要做好校本教材的編寫工作，將教材內(nèi)容與實際教學(xué)需求緊密相結(jié)合，為教學(xué)的優(yōu)化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；（3）注重實踐與理論并重的教學(xué)構(gòu)建，在強化理論教學(xué)內(nèi)容的同時，也要合理安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）落實教師隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

教師隊伍建設(shè)是當(dāng)前大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展的重要保障，也是教師隊伍不斷壯大的內(nèi)部要求。在落實教師隊伍建設(shè)的過程，應(yīng)切實做到：（1）加強高素質(zhì)人才的引進工作，充實現(xiàn)有的教師隊伍。特別是專業(yè)能力強、實踐能力過硬的綜合型人才，要強化引進工作力度；（2）制定完善的教育培訓(xùn)機制，組織教師“走出去”，深入到科研所、企業(yè)之中，提高自己的專業(yè)知識、實踐能力，以更好的勝任教學(xué)任務(wù)。因此，教師隊伍建設(shè)一是要不斷地壯大隊伍；二是要不斷地提高隊伍綜合素質(zhì)，滿足現(xiàn)階段的教育教學(xué)需求。

結(jié)束語

綜上所述，深化大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革發(fā)展，是教學(xué)發(fā)展的內(nèi)部需求，是學(xué)科建設(shè)的重要保障。當(dāng)前，大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的優(yōu)化與調(diào)整，關(guān)鍵在于進一步強化教學(xué)模式的創(chuàng)新、知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以及教師隊伍的建設(shè)，全方位夯實大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革發(fā)展。

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