中職現(xiàn)代學徒制的實踐研究

梁忠環(huán)+徐立娟

摘要：這幾年，我校一直在試水現(xiàn)代學徒制，并實踐出電子商務專業(yè)具有相當大的前景和優(yōu)勢。從9個方面闡述了如何在中職階段進行“現(xiàn)代學徒制”的培養(yǎng)，探索出適合本校電子商務專業(yè)的現(xiàn)代學徒制新模式。

關鍵詞：電子商務 現(xiàn)代學徒制 課程體系

學生的理論知識和基本技能由學校教師傳授，學生的專業(yè)崗位實際操作知識和綜合技能進企業(yè)來進行，整體實施校企合作、聯(lián)合培訓的理念和行動。首先從招生開始，根據(jù)企業(yè)招工崗位的需求，學校和企業(yè)共同確定招生計劃，共同進行招生面試。錄取后，學校與企業(yè)、企業(yè)與學生、學校與學生簽訂校企合作的實施現(xiàn)代學徒協(xié)議，現(xiàn)代學徒培訓協(xié)議，學生企業(yè)管理協(xié)議書三份合同。明確學生入學，即是企業(yè)未來的員工，并享受學徒相關的福利。考核合格的學生被企業(yè)錄用，在校學習時間計入工資，并由企業(yè)分批支付。優(yōu)秀學生會享受企業(yè)獎學金、創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)條件的學生可以得到企業(yè)的幫助和支持。

一、電商專業(yè)“現(xiàn)代學徒制”的人才培養(yǎng)和課程體系培養(yǎng)模式建設

1.注重電商人才的基本崗位技能的鍛煉，進一步注重如何對電商整個團隊運營能力的提升。

2.可以參考電商各級大賽的情況，以賽事考核要求為線索基準，合理安排學生的開設那些課程、學時如何設置等問題，并可以參考大賽的考核成績標準，進行學生及教師的相關教學評價。

3.結合區(qū)域經(jīng)濟對電商人才的發(fā)展要求，以及我校的師資力量背景，建設我校特有的現(xiàn)代學徒制電商人才培養(yǎng)和課程體系培養(yǎng)模式。

二、校企共建實訓基地

1.依托學校原有的計算機實訓場地及設備。增補電子商務專業(yè)實踐教學軟件：前期需要C2C、移動手機商城實踐教育系統(tǒng)，后期導入B2C、網(wǎng)絡營銷等實戰(zhàn)教學系統(tǒng)。

2.O2O電商線下體驗館建設，電商項目團隊線上、線下運營電商項目的實踐基地。

3.校園“珠山小郵局”建設，解決雜亂無章的取件環(huán)境，就是所有快寄都到小郵局中，通過掃碼形式，將包裹分類放在小郵局，短信自動發(fā)送到收件人手中，憑短信取件。

4.校企雙方聯(lián)合共同運營管理“電子商務實訓基地”，以電商文化周等校園活動推廣引流，實現(xiàn)電商線上、線下結合運營，全方位鍛煉學生電商崗位技能。

三、課程、教材開發(fā)與建設

按照互利共贏的原則，繼續(xù)尋找校企合作的契合點，探索校企合作培養(yǎng)人才的具體途徑和方式，力爭在人才方案擬定、訂單培養(yǎng)、實訓教學、安置就業(yè)等方面有新的突破。全面落實工學結合、校企培養(yǎng)。規(guī)劃中職電商專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程體系、校本教材的開發(fā)，形成一套比較完整的教學設計，并在實施過程中，企業(yè)教學貫穿于整個過程，加強學校教師和企業(yè)教師互換互補互學的教學制度，共同授課、共同培訓、共同研究教學計劃、課程教學等方面。

1.開展我校電子商務專業(yè)精品課程，如網(wǎng)店運營、網(wǎng)絡營銷、移動APP運營、美工設計、客戶管理管理。

2.現(xiàn)已編寫校本培訓教材兩本，并通過參加的各級電子商務技術技能大賽等，開發(fā)相應的配套指導教材，提高學生的專業(yè)技能。

3.撰寫校本教材《O2O電商創(chuàng)業(yè)基地指導教材》，依托O2O電商線下體驗館，以及線上商城，開發(fā)配套指導教材，全方面提升電商學生的實踐技能。

4.撰寫校本教材《校園珠山小郵局運營指導教材》，依托校園“珠山小郵局”，開發(fā)配套指導教材，全方面提升電商學生的物流及倉儲管理技能。

5.專業(yè)基礎課程：根據(jù)企業(yè)實踐需要，結合我校專業(yè)師資，開始以下專業(yè)基礎課程：網(wǎng)頁設計與制作、PS、市場營銷、文案策劃、消費者心理學、物流倉儲管理等專業(yè)課程。

6.公共基礎課程：根據(jù)本專業(yè)的需要，不同的基礎課程所學習的側重點也不同，如語文教學可以更側重于軟文營銷、商品描述、客服話述等方面的內容，找到更適合我校電商專業(yè)的公共基礎課程的教學改革。

四、教師培訓，兼職教師合作

不斷完善我?！半p師型”教師隊伍的建設，引進校外知名專家指導我校電商專業(yè)教師的職業(yè)規(guī)劃，以及增加“雙師型”教師培養(yǎng)激勵機制，以老帶中、以中帶青的教師隊伍，全面提高教師在企業(yè)、社會技能實踐的激勵考核制度來培養(yǎng)我校真正的“雙師型”教師，甚至可以成為項目的運營負責人，來承接青島當?shù)氐囊恍╇娚踢\營項目。

加強專兼結合師資隊伍建設。以深化校企合作為基礎，重點建設一個結構合理、校企聯(lián)合、高能力的專業(yè)師資隊伍；安排企業(yè)與學校教師職工互聘，技能互補、合作研發(fā)、掛職培訓，共同提高學校和企業(yè)的師資力量，在優(yōu)質基礎知識之上，合作培養(yǎng)教師的社會、企業(yè)實戰(zhàn)實踐能力，從企業(yè)中選拔優(yōu)秀的技術人員到我校擔任專業(yè)課、實踐課的指導教師，鍛煉企業(yè)人員的教學能力。并在電商專業(yè)建立兼職教師（師傅）崗位責任制度，明確出兼職教師應該掌握的教學能力、教授的課程內容以及成果達標標準，并進行相應的教學評價。

我校每年都會定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到合作企業(yè)進行掛職鍛煉，提高教師的實踐能力，在掛職期間需要合作企業(yè)提供相關工作崗位證明、崗位評價等方面來保證掛職的效果。

五、訂單培養(yǎng)，促進電商專業(yè)學科建設

1.雙方共同合作，在電子商務或相關領域中，密切結合企業(yè)的真實需求，安排一定量的學生為企業(yè)進行訂單培訓，定向培養(yǎng)，并在生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模發(fā)生變化時，及時討論調整專業(yè)方向、培訓規(guī)模和合作方式等。

2.雙方共同探討培訓過程、教學計劃、課程建設、評價機制、教學改革等方面，從而制定出相應的企業(yè)特色課程。

3.合作企業(yè)為學生提供相應的實習和就業(yè)崗位，在同等條件下，學校要優(yōu)先招收我方學生，促進我校學生優(yōu)先就業(yè)。

六、成立專業(yè)教學指導委員會

1.邀請本行業(yè)專家、企業(yè)骨干、學校教師成立“電子商務專業(yè)教學指導委員會”。探討并明確專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，確定專業(yè)的教學計劃和教學內容，提供市場需求信息，參與教學計劃的開發(fā)和調整，并依據(jù)不同企業(yè)、不同行業(yè)實時調整課程大綱和實訓方案。

2.邀請行業(yè)專家（如阿里巴巴、廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司、青島電子商務協(xié)會、廈門電子商務協(xié)會、特步等專業(yè)人士）以講座的形式開展學生的課題交流。

七、加強科研工作及產(chǎn)學研用

要大力推進“產(chǎn)學研用”合作創(chuàng)新舉措，必須努力實現(xiàn)三大突破，在人才培養(yǎng)機制、合作模式、技術創(chuàng)新體系的研究與結合，加快產(chǎn)業(yè)結構轉型升級，實現(xiàn)從單純依靠低成本和廉價的勞動力，轉變?yōu)檎腺Y源的創(chuàng)新。進一步發(fā)揮自身人才及科技優(yōu)勢，加大與青島地區(qū)企業(yè)的合作力度，以課題組為基礎開展科技應用項目研究，在一項或多項成果的基礎上，加強與企業(yè)合作，多學科聯(lián)合開發(fā)，使更多的科技成果在青島地區(qū)得到轉化和應用。

（1）繼續(xù)尋找校企合作的契合點，探索校企合作培養(yǎng)人才的具體途徑和方式，實現(xiàn)教學和生產(chǎn)相結合。

（2）本著“科研要為生產(chǎn)服務”原則，采取一定激勵措施，加強教師的科研工作。

（3）以不同的形式，深入到城市的骨干企業(yè)，跟蹤行業(yè)水平的最新趨勢，行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的電商人才的需求，了解情況，實現(xiàn)企業(yè)專利申報，并現(xiàn)場為企業(yè)的專利及成果申報提供指導。

（4）加強以電子商務師培訓等多種形式的培訓活動，組織教師為企業(yè)決策提供咨詢服務。

課題名稱：中高職現(xiàn)代學徒制銜接的實踐研究-以電子商務專業(yè)為例；課題編號：2015671；級別：自籌課題；單位：山東省教育廳、山東省財政廳。