如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

高文富

（吉林省柳河縣安口鎮(zhèn)中學(xué) 吉林通化 135304）

摘 要：就當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)，如何向45分鐘時(shí)間要效率，提高英語(yǔ)成績(jī)是我們每個(gè)英語(yǔ)教師所要思考的問(wèn)題之一。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)效率 有效方法

一、英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，想恰當(dāng)、適時(shí)的表述需要一定的語(yǔ)境

在英語(yǔ)課堂情景的創(chuàng)設(shè)中，我主要從以下幾方面去努力嘗試，效果較好。

1.利用好教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境

美國(guó)心理學(xué)家布盧姆說(shuō)：“學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”人教版中學(xué)英語(yǔ)教材從突出學(xué)生的語(yǔ)言交際，運(yùn)用能力出發(fā)，在編排上蘊(yùn)含著豐富的情境內(nèi)容，主要考慮到學(xué)生的心理因素、智力因素。結(jié)合學(xué)生對(duì)事物的好奇心，使教材形式多樣、精彩紛呈，每一單元內(nèi)容都貫穿著情景對(duì)話，結(jié)合兒童善于模仿、觀察。樂(lè)于唱、跳、表演等特點(diǎn)。配合彩色的畫頁(yè)又滿足了他們的新奇感。其目的就是充分挖掘教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在展示新內(nèi)容時(shí)，就可以展示課本中的實(shí)物，讓學(xué)生看得到、感受到。如：學(xué)習(xí)用品、食物、工具等等。有時(shí)我在要求他們預(yù)習(xí)時(shí)，由于長(zhǎng)期的培養(yǎng)，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)自己把課堂上要用的學(xué)具準(zhǔn)備好。精心地去領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容、編排對(duì)話，希望自己表演的最棒，爭(zhēng)先恐后，學(xué)習(xí)熱情高漲，強(qiáng)化了求知欲望，直接感受到英語(yǔ)，并形成深刻的對(duì)于所用物品的印象。

2.在課堂上把學(xué)生按層次分成學(xué)習(xí)小組，根據(jù)教材內(nèi)容讓他們集思廣益，編與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話，編好后，推舉對(duì)話所要求的人數(shù)按角色去表演。使他們?nèi)苋胍环N濃厚的英語(yǔ)氣氛中。這樣他們所學(xué)的知識(shí)得到了提升與發(fā)展，他們自己加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。同時(shí)學(xué)習(xí)興趣得到了提高，都希望自己說(shuō)得流利，表達(dá)準(zhǔn)確。體會(huì)到了成功的喜悅，這種喜悅帶給他們的是加倍的學(xué)習(xí)，愿意上英語(yǔ)課。也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)口表達(dá)情感的能力，開發(fā)智力，并促使他們養(yǎng)成既獨(dú)立思考，又團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

二、運(yùn)用多媒體，開拓教學(xué)情境

多媒體課件的生動(dòng)，形象有趣的動(dòng)態(tài)演示，能為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，形成技能提供充分的感知，并能在感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的概念。是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，隨著多媒體技術(shù)的不斷引進(jìn)，靈活運(yùn)用各種電教手段，為廣大學(xué)生提供了真實(shí)自然的語(yǔ)言使用示范，并使之與生動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合（學(xué)生們有了身臨其境的感覺(jué)）。

在詞匯教學(xué)中，新教材帶著大量的詞匯涌入課堂，學(xué)生對(duì)記憶單詞感到吃力，有的學(xué)生因此對(duì)學(xué)英語(yǔ)缺少了信心，失去了興趣，而多媒體技術(shù)在課堂上的使用正好彌補(bǔ)了這方面的不足。教師可以在課件中插入圖片，圖片的使用有利于學(xué)生直觀地了解西方文化，充分理解單詞的含義，多媒體能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)，使之獲得最佳認(rèn)知的效果。在聽(tīng)力教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用可以拓寬學(xué)生聽(tīng)力材料的來(lái)源，聽(tīng)地道的英語(yǔ)原聲，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠找到方法，聽(tīng)力的難度就能減輕。在教學(xué)中多媒體以其獨(dú)到的特點(diǎn)，使教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、富于感染力。讓學(xué)生有把英語(yǔ)視為母語(yǔ)的感覺(jué)，體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，多媒體可以用來(lái)創(chuàng)設(shè)出更多的情境，有利于學(xué)生們多看、多聽(tīng)，獲取大量的信息。也便于他們對(duì)于對(duì)話、句型的掌握。在不知不覺(jué)中，聽(tīng)到和模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，并能夠去說(shuō)，去正確表達(dá)。使教學(xué)直觀明了。多媒體教學(xué)具有直觀形象性，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感觀刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。也經(jīng)?？梢赃\(yùn)用于閱讀、寫作以及復(fù)習(xí)課。

三、運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言和積極肯定的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)形象和諧的情景

體態(tài)語(yǔ)能使抽象的東西具體化，使孤立的詞匯與鮮活的事物聯(lián)系到一起，有利于學(xué)生的理解，所以教師要以滿腔的熱情，全身心地投入。要表情輕松愉快，態(tài)度親切和和藹。舉手投足間顯示出文雅、大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。語(yǔ)音優(yōu)美、純正、流利。板書設(shè)計(jì)合理醒目，工整規(guī)范。因?yàn)榻虒W(xué)以交際為主，沒(méi)有興趣的交際會(huì)令學(xué)生感到枯燥無(wú)味。而生動(dòng)活潑的手勢(shì)、表情語(yǔ)言會(huì)引起學(xué)生的注意，使交際在輕松愉快中進(jìn)行。如：在教學(xué)生詞匯時(shí)，就可以很好地運(yùn)用手勢(shì)表達(dá)，讓學(xué)生用表演的形式表達(dá)出來(lái)。如表示身體部位的詞匯：ear、head、mouth等。形容詞如fat、tall、heavy、old時(shí)運(yùn)用夸張的手勢(shì)、形態(tài)表達(dá)更生動(dòng)形象。也可以用于展示句子，如捂著頭，表現(xiàn)出痛苦狀，說(shuō)出I have a headache，捂著牙說(shuō)I have a toothache，反復(fù)說(shuō)幾遍，學(xué)生記住了單詞，也達(dá)到了會(huì)用的目的。這樣就可以使枯燥無(wú)味的詞匯變得有饒有興趣，又避免了學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的機(jī)械訓(xùn)練。

四、展示豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

以往學(xué)生除了課堂上所學(xué)英語(yǔ)之外，很少有機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，現(xiàn)在可以經(jīng)常利用教室，電教室舉辦英語(yǔ)角，創(chuàng)辦英語(yǔ)園地。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)雜志等收集一些既貼近課堂，又生動(dòng)形象的小故事、謎語(yǔ)、慣用語(yǔ)、幽默歌詞等，開展課堂活動(dòng)。把學(xué)生分成活動(dòng)組，搭配好實(shí)力，落實(shí)角色，讓他們根據(jù)不同內(nèi)容，把售貨員、警察等等帶入到表達(dá)的內(nèi)容中來(lái)，把每一個(gè)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課本劇表演出來(lái)，加大了語(yǔ)言的實(shí)踐量。由于學(xué)生學(xué)習(xí)、性格等諸多不同，他們還可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)去實(shí)踐語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的，問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”積極開展講故事、表演對(duì)話和游戲活動(dòng)。從中體會(huì)實(shí)踐、探究的樂(lè)趣。如學(xué)生在“make a banana milk shake”與“make super chicken sandwich”的對(duì)話中，表演其制作方法。每組都有亮點(diǎn)，有的還帶來(lái)實(shí)物、道具。同學(xué)們甚至能夠表演出很多種做三明治的方法，并發(fā)展到用英語(yǔ)表達(dá)其它做食物的方法。同學(xué)們獲得了本領(lǐng)，既實(shí)踐了語(yǔ)言，學(xué)到了書本上所學(xué)不到的知識(shí)，提高了能力。通過(guò)開展活動(dòng)，進(jìn)一步有效地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不斷地豐富了他們的英語(yǔ)知識(shí)。寓教于樂(lè)，因?yàn)槲覀冎澜虝?huì)學(xué)生去學(xué)習(xí)有多么重要，也就是“授人以漁”，受益終身，意義深遠(yuǎn)。從事教學(xué)已有多年，由于在英語(yǔ)教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)、去發(fā)現(xiàn)、去探究。所教學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌h名列前茅，很多學(xué)生在升入高中后都感到得益于這段愉快而殷實(shí)的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)光。

實(shí)踐證明，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供表現(xiàn)和發(fā)展的充分條件，并加以正確引導(dǎo)，是搞好英語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。愿我們教師不斷創(chuàng)設(shè)情境，思考研究教材、學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的平臺(tái)。