思政教育在高職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)中的作用探析

張墨

摘要：在高職院校學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)中，思想政治教育工作發(fā)揮著非常重要的作用。但是，我國(guó)目前高職院校思想政治教育工作在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神中還存在著許多的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐工作中運(yùn)用科學(xué)的方法加以解決。本文主要就思想政治教育在高職院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及存在問(wèn)題的解決方法兩個(gè)方面展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：思政教育 高職學(xué)生 職業(yè)精神培養(yǎng) 問(wèn)題 解決方法

職業(yè)精神的培養(yǎng)主要包括職業(yè)技能的培養(yǎng)、職業(yè)道德的培養(yǎng)、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、職業(yè)個(gè)性的培養(yǎng)等。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和多元化發(fā)展的今天，職業(yè)精神的作用已經(jīng)顯現(xiàn)出重要的價(jià)值。而在高職院校中，思想政治教育工作對(duì)于學(xué)生的職業(yè)精神培養(yǎng)具有重要的作用。但是，這種培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要思想政治教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中認(rèn)真地進(jìn)行有針對(duì)性的方法實(shí)施才能培養(yǎng)出具有高素質(zhì)職業(yè)精神的人才。

一、在高職院校中思想政治教育工作對(duì)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的問(wèn)題

（一）主觀問(wèn)題。首先，在高職院校中思想政治教育工作對(duì)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的問(wèn)題是使學(xué)生產(chǎn)生了主觀問(wèn)題。其主要從以下兩點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)。第一，許多高職院校的學(xué)生對(duì)進(jìn)行職業(yè)精神教育的作用及意義認(rèn)知不到位，沒(méi)有深刻的體會(huì)到職業(yè)精神的培養(yǎng)對(duì)自己未來(lái)的意義是什么。所以在這種意識(shí)下，許多學(xué)生的心理呈現(xiàn)出非常浮躁的狀態(tài)，沒(méi)有在日常的學(xué)習(xí)中努力的培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)技能。第二，思想政治教育工作的不到位和缺乏有效的方法也使得其在學(xué)生狀態(tài)調(diào)解中的作用發(fā)揮不明顯。

（二）客觀問(wèn)題。其次，在高職院校中思想政治教育工作對(duì)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的問(wèn)題是使學(xué)生產(chǎn)生了客觀的問(wèn)題。主要的表現(xiàn)從下面三點(diǎn)得以體現(xiàn)。第一，目前我國(guó)思想政治教育工作的內(nèi)容存在著不少的缺陷。比如：許多的內(nèi)容具有明顯的政治化意識(shí)，更多的是關(guān)注國(guó)家的大政方針和學(xué)生高尚人格的養(yǎng)成，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和積極的人生觀、價(jià)值觀等。第二，我國(guó)目前高校思想政治教育的課程嚴(yán)重的與時(shí)代脫節(jié)，沒(méi)有注重生活中實(shí)際例子的宣傳和應(yīng)用。第三，許多的教育內(nèi)容不具有對(duì)學(xué)生實(shí)際的精神觸動(dòng)，讓廣大的學(xué)生從心理上的感受是這些內(nèi)容只是在喊口號(hào)，具有明顯的“假”“大”“空”特點(diǎn)。

二、在高職院校中思想政治教育工作對(duì)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)產(chǎn)生問(wèn)題的解決方法

（一）注重職業(yè)精神培養(yǎng)的意識(shí)。首先，在高職院校中思想政治教育工作對(duì)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)產(chǎn)生問(wèn)題的解決方法是在意識(shí)上要重視職業(yè)精神的培養(yǎng)。具體的來(lái)講，教師要更新觀念、全面的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。主要可以從兩個(gè)方面進(jìn)行著手。第一，教師與學(xué)生對(duì)思想政治教育的目的進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)。其目的不僅是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，更重要的是使學(xué)生以這些具體的思想精神指導(dǎo)自己努力的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積極樂(lè)觀、頑強(qiáng)奮斗的職業(yè)精神，在今后的學(xué)習(xí)與工作中憑借著專(zhuān)業(yè)的技術(shù)和具有的優(yōu)秀職業(yè)精神開(kāi)創(chuàng)出一番屬于自己的新天地。第二，更新觀念、用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)可以使思想政治教育發(fā)揮出更大的功效，讓廣大的學(xué)生不再認(rèn)為其理論內(nèi)容非常的口號(hào)化，而確實(shí)與他們自己的實(shí)際學(xué)習(xí)具有很大的關(guān)系。

（二）思想政治教育課程的內(nèi)容要融合職業(yè)精神培養(yǎng)的元素。其次，在高職院校中思想政治教育工作對(duì)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)產(chǎn)生問(wèn)題的解決方法是進(jìn)行思想政治教育時(shí)要融合進(jìn)職業(yè)精神培養(yǎng)的元素。比如：第一，新穎、具有時(shí)代感的內(nèi)容有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的思想政治教育。第二，新問(wèn)題、新事物、新觀點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，會(huì)使其煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。比如：職業(yè)教育理念的推廣和深入改變了過(guò)去人們那種死讀書(shū)的想法，使人們認(rèn)識(shí)到掌握一門(mén)高超的技術(shù)和本領(lǐng)同樣對(duì)人生具有重要的意義。所以在今后職業(yè)院校的思想政治教育工作中教師要緊貼學(xué)生思想實(shí)際，更新教育的方式與內(nèi)容，完善教育的知識(shí)體系，全面的提高高職院校學(xué)生的職業(yè)精神水平。

（三）思想政治教育工作與職業(yè)精神培養(yǎng)要進(jìn)行科學(xué)銜接。再次，在高職院校中思想政治教育工作對(duì)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)產(chǎn)生問(wèn)題的解決方法是進(jìn)行思想政治教育工作與學(xué)生職業(yè)精神的科學(xué)鏈接。這種方法的應(yīng)用主要是通過(guò)進(jìn)行教育方法與模式的創(chuàng)新來(lái)完成的。灌輸式的方法是目前我國(guó)高校進(jìn)行思想政治教育工作的主要方法，具有明顯的閉塞性和空泛性特點(diǎn)，無(wú)法真正有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)精神的培養(yǎng)。所以必須要進(jìn)行教育方法與模式的創(chuàng)新，用啟發(fā)性的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)素養(yǎng)和實(shí)際的專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作能力，全面提升創(chuàng)造性能力。同時(shí)，注重學(xué)生理論知識(shí)的實(shí)踐化應(yīng)用，建立起專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)化基地，讓學(xué)生一邊學(xué)理論一邊進(jìn)行理論知識(shí)的運(yùn)用。除此之外，教師還要對(duì)學(xué)生積極的進(jìn)行思想指導(dǎo)，讓特們利用節(jié)假日到一些企業(yè)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)習(xí)工作，努力培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和頑強(qiáng)奮斗、積極樂(lè)觀的專(zhuān)業(yè)精神，在工作中認(rèn)識(shí)到自己的不足和出現(xiàn)的問(wèn)題，便于自己回到學(xué)校后開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)精神的培養(yǎng)。

（四）思想政治教育工作要體現(xiàn)出對(duì)職業(yè)精神培養(yǎng)的導(dǎo)向。最后，在高職院校中思想政治教育工作對(duì)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)產(chǎn)生問(wèn)題的解決方法是思想政治教育工作要體現(xiàn)出對(duì)職業(yè)精神培養(yǎng)的導(dǎo)向作用。比如：進(jìn)行對(duì)學(xué)生思想政治教育工作考核方式的改革，可以有效地提高學(xué)生的職業(yè)精神素質(zhì)。其主要的內(nèi)容是進(jìn)行平時(shí)課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)、期末考試成績(jī)的綜合性考核方法，用具體的案例、材料等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力，最后全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)精神素養(yǎng)。通過(guò)這種考核方式的轉(zhuǎn)變，我們對(duì)于思想政治教育工作對(duì)學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)的導(dǎo)向就有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育工作對(duì)高職院校中學(xué)生專(zhuān)業(yè)精神的培養(yǎng)具有重要的作用。我們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的研究，可以的指導(dǎo)我國(guó)高職院校中思想政治教育工作的展開(kāi)和發(fā)展。

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（作者單位：吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）