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      淺談如何進(jìn)行初中體育教育的改革

      2017-04-07 14:56:34徐平
      關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué)模式

      徐平

      【內(nèi)容摘要】隨著教育的不斷進(jìn)步,我國初中教育正在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式有許多不健全的地方,我們必須對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行更新,才能滿足當(dāng)前中學(xué)生全面發(fā)展的要求。作為初中體育教師,要做的是總結(jié)過去、展望未來、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,找到適合的切入點(diǎn),不斷改革教學(xué)模式,全面發(fā)展中學(xué)生的素質(zhì)教育。本文將通過對(duì)當(dāng)前初中生教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究,提出幾點(diǎn)改革教學(xué)模式的意見。

      【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)模式 更新改革

      一、改變教學(xué)模式

      改變教學(xué)模式有很多種方法,也可以從很多種方面進(jìn)行。首先我們要介紹的是改變體育教師自身的教學(xué)習(xí)慣。眾所周知,每位教師在經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后都會(huì)形成固有的教學(xué)習(xí)慣。這種教學(xué)習(xí)慣符合教師的教學(xué)特征,不可否認(rèn)地,這些教學(xué)習(xí)慣能夠一定程度上促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行,但是卻容易束縛和固化教師的教學(xué)思維,從而對(duì)教學(xué)方式的更新產(chǎn)生束縛,使教師和學(xué)生都陷入條框之中。如在準(zhǔn)備過程中,體育教師一般采用慢跑,跑完之后就是做徒手操,無論遇到什么課題都是如此。這樣固定的教學(xué)習(xí)慣會(huì)給同學(xué)們帶來負(fù)面的影響,產(chǎn)生厭倦體育課的消極局面,從而失去對(duì)體育課的興趣。教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣,例如將課前的準(zhǔn)備活動(dòng)改成集體游戲。例如這樣的一個(gè)“籃球乒乓球”的游戲,游戲者圍成圈。游戲開始,教師指定任何一人從逆時(shí)針或順時(shí)針方向開始游戲,第一人說:“籃球!”同時(shí)兩手做成乒乓球的樣子。第二人應(yīng)接著說:“乒乓球!”同時(shí)兩手做成籃球的樣子。如此交替進(jìn)行。如果某人發(fā)生錯(cuò)誤,必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。然后從發(fā)生錯(cuò)誤的人開始,繼續(xù)游戲。

      課堂結(jié)構(gòu)也有待改革,傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)都是:開始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分。長久以往,學(xué)生會(huì)對(duì)體育課失去熱情。因此,我們需要對(duì)傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變,我將初中體育課的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了完善和更新,大致如此:引起動(dòng)機(jī)—滿足活動(dòng)愿望—適當(dāng)降低強(qiáng)度,保持運(yùn)動(dòng)情緒—發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力,掌握技能—恢復(fù)身心,調(diào)整—小結(jié),布置作業(yè)。這樣一來,課堂結(jié)構(gòu)變得更加細(xì)致,只要認(rèn)真做好每個(gè)部分,相信會(huì)使初中生體育課變得更加豐富多彩。

      二、適當(dāng)引入游戲

      游戲教學(xué)法一直是比較受同學(xué)們歡迎的教學(xué)方式。大家都知道,初中生的年齡幼小,對(duì)游戲有著巨大的興趣。作為初中生的體育教師,要緊緊抓牢這點(diǎn),并加以合理利用。在初中體育課堂中引入游戲,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又可以使學(xué)生在游戲中得到鍛煉,一舉兩得。

      在這里我們以室內(nèi)游戲來舉例,比如說有這樣一個(gè)可以訓(xùn)練同學(xué)們敏捷度的“裝卸木材”的游戲,在桌子的一端放1只鉛筆盒,盒上橫放10支鉛筆,另一端放1只紙疊蓬蓬船,大小如同鉛筆盒,再配備30厘米長的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人,分別站在桌子兩邊,拿起帶圈的繩子,發(fā)令后,用圈插進(jìn)鉛筆兩頭,保持好平衡,把鉛筆一支支抬到船上,圈不許碰到桌面或鉛筆盒,否則重做。裁判員記時(shí),哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時(shí),可布置幾個(gè)課桌,同時(shí)進(jìn)行比賽。

      當(dāng)然也有很多有趣的室外游戲適合在體育課上進(jìn)行,如“青蛙跳水”游戲,首先要準(zhǔn)備:水桶3個(gè),乒乓球20個(gè)。游戲方法是在場地上畫一條起投線,離起投線1.5米處畫3個(gè)50×50cm的方塊,每個(gè)之間距離2米,在方塊前適當(dāng)距離布3個(gè)水桶,并盛半桶水,每人5個(gè)乒乓球,依次將球投進(jìn)方塊內(nèi),并使球彈入桶內(nèi),五球進(jìn)三球者有獎(jiǎng)。注意事項(xiàng)是:在方塊外投進(jìn)無效;無比賽口令,或是踏線,判無效。

      無論是室內(nèi)游戲還是室外游戲,都是為了開發(fā)同學(xué)們的益智,使體育課堂更加生動(dòng)有趣。所以,我們要在選擇游戲時(shí),要盡量選擇有利于初中生身心健康的游戲。

      三、改變教學(xué)態(tài)度

      眾所周知,在傳統(tǒng)的教學(xué)態(tài)度中,教師是教學(xué)過程中的主角,占主要地位。但是這種傳統(tǒng)的態(tài)度是非常不利于學(xué)生發(fā)展的。在新型教育模式下,一定要確立學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者。初中體育教育的核心就是滿足學(xué)生的需求,重視學(xué)生的心理感受,但與此同時(shí)也要豐富體育課堂的安排,不能使同學(xué)們覺得體育課就只是做游戲,沒有什么實(shí)際內(nèi)容。在教學(xué)過程中,教師要注意激發(fā)學(xué)生的邏輯思維,刺激學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外,課堂氛圍也是非常重要的,教師要注重營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍,讓同學(xué)們大膽地表現(xiàn)自我,放飛自己。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)一定要給予尊重,好的表現(xiàn)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì),不太好的表現(xiàn)要試著督促改正。確立學(xué)生的主體地位,就要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生自我、自練的能力,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的習(xí)慣。

      初中體育教學(xué)的改革主要在于以學(xué)生為中心,結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法中的糟粕部分進(jìn)行剔除,并引入先進(jìn)的教學(xué)模式,使同學(xué)們適應(yīng)這種新型的教育模式,從而提高學(xué)生的自我鍛煉能力和身心健康。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1] 林虹. 體育與學(xué)生個(gè)性的發(fā)展[J]. 湖北體育科技,2002(02).

      [2] 黃曉偉. 立足學(xué)生全面發(fā)展,在初中體育教學(xué)中深入實(shí)施素質(zhì)教育[J]. 新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)教育),2009(08).

      [3] 孫泉. 初中體育教學(xué)的問題和改進(jìn)措施[J]. 新課程學(xué)習(xí)(基礎(chǔ)教育),2010(10).

      [4] 劉學(xué)奎. 普通高??鞓敷w育教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J]. 高師理科學(xué)刊,2012(01).

      (作者單位:江蘇省鹽城市大岡初級(jí)中學(xué))

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