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      技工院校校園暴力的德育對策

      2017-04-05 02:38:28陳思
      職業(yè)·下旬 2017年1期
      關(guān)鍵詞:技校生技工暴力

      陳思

      一、當(dāng)前技工院校校園暴力的現(xiàn)狀

      校園暴力事件作為暴力中的一種特殊類型,近年來屢見不鮮。而技工院校中存在的恃強凌弱、敲詐勒索、打架斗毆等不良現(xiàn)象,逐漸成為社會關(guān)注的焦點。我國心理健康教育課題組組長王家綿指出,校園暴力給青少年造成的不僅是身體上的傷害,而且還會造成心靈的扭曲,如果任由事態(tài)發(fā)展下去,無疑會給青少年一種消極暗示:邪惡比正義更有力量。因此,關(guān)注技工院校校園暴力問題,探討此類問題的處理對策,已成為一項刻不容緩的工作。

      二、技工院校校園暴力產(chǎn)生的原因

      1.學(xué)生自身的原因

      心理學(xué)家郝若平指出,青少年正處于心理斷乳期,伴隨第二性征的出現(xiàn),他們的自我意識也逐漸增強,言行舉止趨于成人化。在這一人生的轉(zhuǎn)型期,他們的學(xué)習(xí)生活由九年義務(wù)教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變,重心從分?jǐn)?shù)向就業(yè)轉(zhuǎn)變,技校生在學(xué)習(xí)和生活等方面也難免產(chǎn)生各種心理問題。如果缺乏正確的引導(dǎo),加上學(xué)生的自控力不強等問題,沖動之下,就可能出現(xiàn)不計后果的暴力行為。

      2.家庭方面的原因

      臺灣師范大學(xué)張春興教授認(rèn)為,將青少年問題可視為一種病態(tài)現(xiàn)象,其病因根源于家庭,病象顯現(xiàn)于學(xué)校,病情惡化于社會。家庭氛圍緊張、家庭結(jié)構(gòu)殘缺、家長教育不到位等都是導(dǎo)致技校生形成不良個性的原因,潛伏著違法犯罪的危機。

      3.學(xué)校方面的原因

      心理學(xué)家王加綿認(rèn)為,學(xué)校對校園暴力負(fù)有無法推卸的責(zé)任,這不止是疏于管理的問題,更重要的是它表明了當(dāng)前教育遠(yuǎn)沒有走出應(yīng)試教育的陰影。雖然素質(zhì)教育已實施多年,但許多中小學(xué)仍習(xí)慣看重升學(xué)率,淡化學(xué)校德育工作,忽視對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的正確引導(dǎo)。

      4.社會文化的影響

      當(dāng)今社會,影視、新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲中,到處充斥著暴力現(xiàn)象。由于技校生正處于青春期,成人意識使他們對一些與眾不同的人表現(xiàn)出盲目崇拜。隨處可見的黑社會作品,可能會誘發(fā)青少年有意識的模仿,一些不良行為隨之發(fā)生,導(dǎo)致校園成為暴力的重災(zāi)區(qū)。

      三、應(yīng)對技工院校校園暴力的德育對策

      1.在家庭教育中,強調(diào)德育的重要性

      家庭是人生的奠基石,家長應(yīng)每日三省其身,注重言傳身教的作用。通過舉辦教育講座,提高家長自身道德修養(yǎng),營造有利于學(xué)生成長的家庭環(huán)境。

      2.在學(xué)校教育中,豐富德育的教學(xué)途徑

      校園文化建設(shè)是德育工作的一個重要途徑。學(xué)校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、校刊、廣播、宣傳欄等陣地,廣泛宣傳德育知識,弘揚社會正能量。通過傳遞紅色文化、參觀革命圣地等進(jìn)行愛國主義教育;通過開展“城市健身日”活動,鼓勵學(xué)生加入全民健身活動之中;通過班團課構(gòu)建德育新平臺,以“百善孝為先”為主題,讓學(xué)生自我剖析、互相點評,接受思想道德的洗禮;通過開展愛國衛(wèi)生月活動,舉辦保護環(huán)境知識講座,共創(chuàng)文明衛(wèi)生校園;通過參觀博物館、美術(shù)館,增強學(xué)生對美感的領(lǐng)悟力以及對生活的熱愛度;通過開展專業(yè)技能大賽,使學(xué)生認(rèn)識到自我價值,獲得自信的情感體驗,形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,推動德育工作的實施。

      學(xué)校德育應(yīng)加強心理健康教育和法制教育等內(nèi)容?!吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中強調(diào)“通過各種途徑對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”。學(xué)校要重視學(xué)生的心理教育,聘請專業(yè)的心理咨詢師,開設(shè)心理咨詢室,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。必要時開放“隋緒宣泄室”,讓學(xué)生找到釋放不良情緒的出口。通過對新生進(jìn)行SCL-90測驗,建立心理檔案,對校園暴力進(jìn)行有效預(yù)防。同時,學(xué)校應(yīng)定期舉辦法律講座、法律知識競賽,或帶領(lǐng)學(xué)生到監(jiān)獄參觀,增強學(xué)生的法律意識,樹立知法守法的思想觀念。

      3.融合社會力量,共創(chuàng)德育平臺

      積極爭取社會各界力量來關(guān)心技校生這個群體,讓他們遠(yuǎn)離校園暴力。建議各級政府加強文化市場的管理,當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)與技工院校建立協(xié)作關(guān)系,凈化學(xué)校周邊環(huán)境。社區(qū)應(yīng)定期組織學(xué)生參加有益身心的社會實踐活動。此外,全社會應(yīng)積極宣傳新形勢下開展青少年德育學(xué)習(xí)的必要性和艱巨性。通過成立德育網(wǎng)、德育輔助站,聯(lián)合校外德育基地、歷史文化遺跡、愛國主義教育基地以及相關(guān)行政部門,拓寬德育平臺,真正做到多管齊下,共創(chuàng)有利于技校生身心發(fā)展的大環(huán)境。

      (作者單位:湖南兵器工業(yè)高級技工學(xué)校)

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