如何做好中等職業(yè)電子技能競賽的訓(xùn)練工作

邱政

【摘 要】目前，職業(yè)技能大賽已成為檢驗職業(yè)學(xué)校實力和師生技能水平的重要標準。如何提高中等職業(yè)電子技能技競賽的成績，本文從選手選拔、專項訓(xùn)練、模擬考核、心理素質(zhì)培養(yǎng)和專家指導(dǎo)五個方面進行闡述分析。

【關(guān)鍵詞】電子技能競賽；專項訓(xùn)練；選手選拔

隨著電子產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代，對合格的電子人才需求不斷提高，傳統(tǒng)中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)模式無法滿足企業(yè)的要求。電子技能競賽能夠有力地提高學(xué)生電子專業(yè)技能， 促進學(xué)生的就業(yè)。那么，如何做好中等職業(yè)電子技能競賽的訓(xùn)練工作，提高學(xué)生專業(yè)技能，結(jié)合本人多年帶學(xué)生參賽的經(jīng)驗闡述一些做法。

一、參賽選手的選拔

在選拔過程中要注重選手具備以下方面的素質(zhì)：

（1）積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有明確的學(xué)習(xí)目標。天資聰穎則學(xué)習(xí)事半功倍。在電子專業(yè)課程學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)比較扎實，動手能力較強，喜歡做一些電子小制作的優(yōu)先考慮。

（2）紀律性好，有較強的時間觀念。選手訓(xùn)練遲到早退，玩手機，看電影等情況的發(fā)生，往往影響指導(dǎo)教師的計劃往往無法按時完成或被迫改動，嚴重破壞選手的訓(xùn)練氛圍 。

（3）心理素質(zhì)好。選手在同等水平的情況下，在賽場取得優(yōu)異比賽成績和超常發(fā)揮的往往是那些心理素質(zhì)過硬的選手?？梢酝ㄟ^以下途徑尋找優(yōu)秀心理素質(zhì)的選手。①籃球場或足球場上敢于帶球突破的隊員或者領(lǐng)導(dǎo)全隊的隊長，往往心理素質(zhì)較好。②班干部、學(xué)生會干部、團委干部等，這些學(xué)生的心量素質(zhì)較好。他們平時與同學(xué)、老師經(jīng)常交流溝通，經(jīng)常組織一些集體活動，如歌舞晚會等，見慣了大場面，練就了較好的心理素質(zhì)。③一些到社會上工作了一年或幾年再回校就讀的學(xué)生，年齡較大，身心較成熟，臨場比賽鎮(zhèn)定。

（4）有強烈獲獎欲望。有目標才有動力，有榮譽感才會為達到目標堅持不懈、刻苦勤奮。

（5）堅強的意志力。比賽訓(xùn)練極為艱苦，早上起床要比同學(xué)早，晚上睡覺要比同學(xué)遲，臨近比賽周六、周日沒有休息；訓(xùn)練任務(wù)多，實操訓(xùn)練后還要理解、記憶龐大的理論題庫。只有具有堅強的意志和強烈的榮譽感才能堅持下去。

選手的選拔在動員后以自愿報名的方式，在訓(xùn)練過程中對參訓(xùn)學(xué)生進行考核逐漸淘汰直至確定最后選手。

二、專項訓(xùn)練

通過有針對性的專項訓(xùn)練，能快速提高參賽選手的各項技能的熟練程度。

（1）做好電子技術(shù)基礎(chǔ)知識的專項訓(xùn)練。電子技術(shù)基礎(chǔ)知識分為模擬電路和數(shù)字電路?？梢酝ㄟ^以下方法進行訓(xùn)練：①通過指導(dǎo)老師按計劃給選手講解全部的電子基礎(chǔ)知識，梳理知識的結(jié)構(gòu)，找出各個選手知識方面的薄弱環(huán)節(jié)。再配合電子基礎(chǔ)知識的理論考試。通過理論考試來加深對理論知識的記憶和理解。②找出電子基礎(chǔ)知識的視頻給選手進行自主學(xué)習(xí)，以補充指導(dǎo)老師講解不到位的地方。可以反復(fù)通過電腦或手機進行學(xué)習(xí)和掌握和鞏固電子基礎(chǔ)知識。③使用面包板搭建各種實驗電路進行加深學(xué)習(xí)，理解各種電子元器件的特性，各種電路工作原理，可以使選手更好的理解知識要點。

（2）做好專用工具使用的專項訓(xùn)練。除了電烙鐵、萬用表的正確使用外，示波器的使用更為關(guān)鍵。示波器分為數(shù)字式和模擬式，這兩種工具都要會正確使用。甚至有些小的工具使用起來也要細心耐心，如鑷子、海綿等。在培訓(xùn)模擬式示波器時，在考核參賽選手之前指導(dǎo)老師將各旋鈕開關(guān)全部調(diào)亂，要求選手快速調(diào)試好設(shè)備。

（3）做好焊接技術(shù)的專項訓(xùn)練。在電子裝配過程中，元器件必須依靠焊接，才能有可靠的電氣連接，并得到支撐和固定。良好的焊接是電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試成功的重要保證；反過來說，焊接不良，往往會使裝配失敗，甚至影響后面的功能調(diào)試和參數(shù)測量?？雌饋砗附硬僮骱唵巍⑷菀?，但要真正掌握焊接技術(shù)，焊出高質(zhì)量的焊點，卻并不那么容易。

焊接可分為貼片元件和分立元件的焊接，可通過以下方法進行訓(xùn)練：①反復(fù)使用焊接練習(xí)板套件進行焊接訓(xùn)練，讓選手先焊好元件再拆下元再焊上，重復(fù)一次練習(xí)，要求焊接的元件和電路板不能有損壞。通過3次以上的反復(fù)練習(xí)，大大提高學(xué)生焊接的熟練程度。②使用歷年來比賽用的電路板進行訓(xùn)練焊接，各種各樣的元件比較齊全，模擬比賽的焊接情況，讓選手合理分配時間進行高效焊接。③在訓(xùn)練焊接印制電路板時，也可采取先插電阻器，逐點焊接后，統(tǒng)一用偏口鉗或指甲刀剪去多余長度引線，然后再焊電容器等體積較大的元器件，最后焊上不耐熱的易損的晶體三極管、集成電路等。

（4）做好電路功能調(diào)試的專項訓(xùn)練。從歷年的比賽出題經(jīng)驗和電路功能調(diào)試來分析，可按元器件調(diào)試進行專項訓(xùn)練：①穩(wěn)壓電源調(diào)試專項訓(xùn)練；②紅外傳感器的調(diào)試專項性訓(xùn)練；③光敏傳感器的調(diào)試專項訓(xùn)練；④溫度傳感器的調(diào)試專項訓(xùn)練；⑤煙霧傳感器的調(diào)試專項訓(xùn)練；⑥電位器電壓的調(diào)試專項訓(xùn)練；⑦電壓比較器的基準電壓調(diào)式專項訓(xùn)練；⑧LED顯示電路功能調(diào)試專項訓(xùn)練。

（5）做好用DXP軟件繪制實體電路原理圖和PCB板圖專項訓(xùn)練。要求學(xué)生能在Protel DXP 2004 軟件環(huán)境中能準確地根據(jù)實體電路的實物繪制電子電路原理圖，用電路符號表示元器件，畫出它的電路原理圖并生產(chǎn)PCB板圖。

為了使參賽選手快速、準確的掌握電路圖繪制方法，可以通過以下幾個方面進行有針對性的訓(xùn)練：①熟練運用快捷鍵；②熟練操作鍵盤和鼠標；③熟悉設(shè)計界面；④快速查找元件；⑤巧用陣列粘貼。

三、模擬考核

在最后一個月，進行多次模擬比賽訓(xùn)練。比賽的內(nèi)容為歷年來廣西市賽的比賽題目和訓(xùn)練套件。嚴格按照比賽規(guī)程組織模擬競賽。邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)教師作為評委，模擬真實的賽場氣氛，進行選手身份驗證和選手確認，最好進行工號的抽簽。初次模擬競賽，學(xué)生心理壓力增大，急于完成比賽任務(wù)而手忙腳亂，操作失誤而影響了比賽的成績，大家情緒低落。在模擬比賽過程中，記錄好完成比賽各個小項目的完成時間，比賽后結(jié)合他們的比賽狀況和比賽結(jié)果分析原因，進行全面、詳細的總結(jié)，告訴他們：只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能在競賽中盡可能少出問題。在模擬考核過程中發(fā)現(xiàn)的各種問題再進行有針對性的強化訓(xùn)練，查缺補漏。通過模擬比賽，不斷強化學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在正式比賽中消除“陌生感”，技能水平趨于正常。

模擬競賽中使用設(shè)備的類型和型號要與比賽方案一致，盡量模擬真實賽場的氛圍。正式競賽前，指導(dǎo)老師要密切關(guān)注參賽選手的狀態(tài)，多鼓勵他們，必要時給予心理疏導(dǎo)，使他們保持最佳的參賽狀態(tài)。

四、心理素質(zhì)培養(yǎng)

選手優(yōu)良的心理素質(zhì)對創(chuàng)造優(yōu)異成績起著決定性的作用。運用以下方式訓(xùn)練可提高選手的心理素質(zhì)：

（1）多做模擬比賽。模擬比賽可使學(xué)生逐漸適應(yīng)賽場上的緊張氣氛，學(xué)會合理分配時間，學(xué)會調(diào)整比賽心理壓力，發(fā)現(xiàn)自我存在的問題，從而最大限度地發(fā)揮自己的水平。將工作臺搬到教學(xué)樓下，師生經(jīng)常走動的地方進行模擬訓(xùn)練，選手要排除外界的干擾，克服害羞的心理，專心致志的進行比賽。人為的給選手設(shè)置障礙，以提高學(xué)生臨場解決問題的能力。

（2）通過外出交流、變換場地模擬比賽等方式增強環(huán)境的適應(yīng)能力，提高心理素質(zhì)。

（3）鍛煉好身體，沒有好的身體就無法進行高強度的訓(xùn)練。如每天早上組織選手進行晨跑3公里，運動完成之后再開始一天緊張的訓(xùn)練。

五、專家指導(dǎo)

每一個指導(dǎo)老師的水平是有限的，但是我們可以采取走出去、請進來的方法，多和外界加強溝通，提高電子專業(yè)素養(yǎng)，多從專家的角度去思考問題，然后形成自己一套行之有效的思考方式。請專家評委到學(xué)校對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)訓(xùn)練，指出訓(xùn)練不到的地方，然后再進行反復(fù)的練習(xí)。

參考文獻：

[1]王壽斌：《重視技能大賽的導(dǎo)向作用》，中國教育報，2007.6.

[2]畢燕萍：《解放思想，重視技能大賽的導(dǎo)向作用》，廣東教育教研，2008.11.

[3]教育部：《普通教育有高考， 職業(yè)教育有技能大賽》，中國教育新聞網(wǎng)，2010.06.