體育教學(xué)模式的整體優(yōu)化分析

楊林林

【摘 要】素質(zhì)教育的開展與應(yīng)用，使體育教學(xué)模式在理念、方式、內(nèi)容等方面不斷地進行創(chuàng)新。體育教學(xué)普及將會對現(xiàn)有體育教學(xué)體系產(chǎn)生一定的影響，并且提出更高的要求。體育教學(xué)模式的整體優(yōu)化需要在目標(biāo)、評價等方面進行研究。分析體育教學(xué)過程中存在的不足，特別是要能夠突出個性化教學(xué)特點。本文對體育教學(xué)模式的整體優(yōu)化進行分析。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)模式；整體；優(yōu)化

體育教學(xué)是推動素質(zhì)教育開展的重要學(xué)科。也是增強學(xué)生身體素質(zhì)的重要教學(xué)方式。體育教學(xué)模式的整體優(yōu)化要不斷地豐富基礎(chǔ)理論，有組織的開展體育教學(xué)的設(shè)計，能夠調(diào)控好體育教學(xué)活動開展指導(dǎo)。提升體育教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)模式整體優(yōu)化的過程中要深入性完善教學(xué)理念，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)體育教學(xué)多元化發(fā)展。體育教學(xué)模式的整體優(yōu)化將會使教學(xué)內(nèi)容、方式、目標(biāo)等方面產(chǎn)生巨大的變化。

一、體育教學(xué)模式整體優(yōu)化內(nèi)容

體育教學(xué)理論的不斷豐富，使體育教學(xué)呈現(xiàn)多樣化發(fā)展。因此，要開展體育教學(xué)模式整體優(yōu)化，構(gòu)建對應(yīng)的體育教學(xué)模式，設(shè)置體育教學(xué)目標(biāo)。要對新時期體育教學(xué)模式的整體發(fā)展進行初步的認(rèn)識，明確基本的教學(xué)特征。這樣才能夠更好地進行體育教學(xué)模式要素的組合。運用系統(tǒng)的教學(xué)方式實現(xiàn)對體育教學(xué)模式的整體性把握。構(gòu)建出完善的體育教學(xué)模式發(fā)展思路。影響到體育教學(xué)模式的因素有很多，思想、內(nèi)容、方法等都能夠在一定程度上推動或者限制體育教學(xué)模式的創(chuàng)建。體育教學(xué)模式整體優(yōu)化就是能夠明確教師、學(xué)生、體育教學(xué)之間的關(guān)系。這樣才能夠推動體育教學(xué)模式功能的發(fā)揮。

二、體育教學(xué)模式存在的問題

1.教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

傳統(tǒng)體育教學(xué)示范性較強，并且主要以教師為核心，學(xué)生只能夠被動的接受知識。學(xué)生無法在短時間內(nèi)將知識有效地消化。教師在體育教學(xué)的過程中只注重整體教學(xué)效果，沒有明確掌握學(xué)生的個性化差異。在教學(xué)設(shè)計上方式簡單，無法體現(xiàn)出學(xué)生的情趣。這樣教學(xué)方式嚴(yán)重的限制學(xué)生的主動性發(fā)揮，無法使學(xué)生對體育知識技能進行全面的掌握。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不合理

體育教學(xué)的主要目的就是為了能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠掌握基本的體育技能。新時期體育教學(xué)設(shè)計在內(nèi)容上要能夠體現(xiàn)出學(xué)生的興趣等。這是傳統(tǒng)體育教學(xué)設(shè)計所不具備的。嚴(yán)重的抑制了學(xué)生興趣的提升。妨礙學(xué)生在體育教學(xué)中積極主動性發(fā)揮。體育教學(xué)設(shè)計沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況，無法體現(xiàn)出個性化。使體育教學(xué)模式系統(tǒng)性和整體化水平不高。

3.教學(xué)評價不完善

對于體育教學(xué)評級要依靠《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》實行依據(jù)。能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)和技能掌握情況進行綜合性的考察。學(xué)生只有符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定才能夠達標(biāo)。但是這種評價方式并沒有將學(xué)生日常體育活動情況納入考核。只重視課程開展過程的評價分析。使體育教學(xué)出現(xiàn)盲點。嚴(yán)重的影響到體育教學(xué)模式優(yōu)化改革。這種情況在應(yīng)試教育下最為突出。體育教學(xué)嚴(yán)重忽視日常體育活動的重要性，并且教學(xué)計劃更改隨意性較大。體育課程時間被嚴(yán)重縮減。學(xué)生無法保證獲取到有效地鍛煉機會。

三、體育教學(xué)模式整體優(yōu)化措施

1.多元化的教學(xué)方法

多元化教學(xué)方法能夠改善目前單一性，在整體上提升體育教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)模式要注重以人為本理念的應(yīng)用，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。針對學(xué)生的實際情況和愛好進行教學(xué)活動的設(shè)計。這樣學(xué)生會根據(jù)自身的興趣形成圈子，激發(fā)學(xué)生主動參與體育教學(xué)的積極性。使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)。同時還能夠在活動開展的過程中樹立自信，增強個體化意識。學(xué)生專業(yè)水平的提升會形成健康的心理。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

我國體育教學(xué)單一性明顯，導(dǎo)致這種情況的因素有很多。在開展體育教學(xué)模式整體優(yōu)化的時候，能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮出體育教學(xué)模式的優(yōu)勢，將具有地方特色的體育元素融入到體育教學(xué)過程中。使資源得到充分的利用。這樣能夠更好地完成體育教學(xué)目標(biāo)。使體育教學(xué)模式的整體優(yōu)化更符合實際情況。體育教學(xué)內(nèi)容要具有靈活性特點，這樣能夠使學(xué)生在最短的時間內(nèi)吸收體育知識。

3.完善體育評價體系

對體育教學(xué)模式開展評價能夠體現(xiàn)出體育教學(xué)的功能。體育教學(xué)評價體系的完善需要教師和學(xué)生雙方共同努力下才能夠完成。體育教學(xué)評價更加注重對學(xué)生個性、心理、素質(zhì)、能力等方面的分析。將學(xué)生的實際情況納入到考核主體。能夠及時的開展評價分析是保證學(xué)生整體素質(zhì)提升的關(guān)鍵。要評價內(nèi)容上要不斷地進行調(diào)整，注重學(xué)生的個性化差異。根據(jù)體育教學(xué)的主要目標(biāo)開展設(shè)計工作。并且為體育教學(xué)模式整體優(yōu)化工作的開展構(gòu)建教學(xué)環(huán)境。這樣能夠更好地實現(xiàn)體育教學(xué)資源的合理配置。改善體育教學(xué)水平不均衡的狀態(tài)。教師要能夠與學(xué)生展開及時有效地交流溝通。不斷地進行教學(xué)反思，這樣學(xué)生在能夠在教師的帶動下尋求自我突破。實現(xiàn)自身的價值。

四、結(jié)束語

體育教學(xué)模式的整體優(yōu)化具有明顯的復(fù)雜性特點。受到教學(xué)理念的影響，在體育教學(xué)改革的過程中將會面臨很多的限制條件。在教學(xué)觀念、思維模式、內(nèi)容方法等方面都要不斷地進行深化研究，明確不同因素之間的關(guān)系。體育教學(xué)模式的整體優(yōu)化要考慮到教育環(huán)境外界變化影響，確定不同區(qū)域內(nèi)的教育資源差異。能夠針對落后地區(qū)實際狀況，不斷地增加教育資金支持。在完善體育教學(xué)硬件上積極探索教學(xué)模式，這樣才能夠積累更多的教育經(jīng)驗，推動體育教學(xué)順利的開展。