信息化環(huán)境下高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)研究

梁旭

【摘 要】為了進(jìn)一步提高信息化環(huán)境之下高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，文章從信息化教學(xué)、自主學(xué)習(xí)及信息化教學(xué)環(huán)境下高職英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的策略入手，闡述了目前高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及信息化教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義，針對(duì)問(wèn)題定制出相應(yīng)的策略，對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】信息化 高職高專(zhuān) 英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí)

一、高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

對(duì)于剛剛進(jìn)入高職高專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生，作為英語(yǔ)教師，能夠清晰地感受到他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。學(xué)生內(nèi)心是有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，只是不知道從何而學(xué)。很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不清，也有很多的學(xué)生試圖運(yùn)用信息化平臺(tái)來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，但是由于沒(méi)有方向和方法，久而久之也會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。即使一些有計(jì)劃學(xué)習(xí)的學(xué)生，落實(shí)計(jì)劃的執(zhí)行能力也是比較差的，導(dǎo)致高職高專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力差。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義

（一）高職高專(zhuān)學(xué)生現(xiàn)狀分析

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義，首先表現(xiàn)在高職高專(zhuān)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的迫切需要。就目前高職高專(zhuān)學(xué)生現(xiàn)狀而言，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是非常有必要的。在目前的高職高專(zhuān)學(xué)校中就是缺乏教師，學(xué)生數(shù)量在不斷地增加。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化逐漸在各行各業(yè)得到了快速的發(fā)展與應(yīng)用，高職高專(zhuān)教學(xué)也不例外。新課程的改革要求之下越來(lái)越注重信息化技術(shù)的應(yīng)用，同樣自主學(xué)習(xí)也是新教學(xué)目標(biāo)提倡的重點(diǎn)。很多時(shí)候教師不可能顧及每一位學(xué)生。想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)之中，更加自主地學(xué)習(xí)知識(shí)。此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠在很大程度上培養(yǎng)和提高學(xué)生在其他方面的能力，提升學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展也是相當(dāng)重要的。

（二）社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育的要求

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義還體現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育的要求中。在每一個(gè)時(shí)間段里，自主學(xué)習(xí)最終培養(yǎng)的是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅是社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育的要求，同樣也是學(xué)生未來(lái)應(yīng)該具備的一種能力。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都不可能永遠(yuǎn)身處學(xué)校接受教育。為了能夠在信息化時(shí)代更好地生存與發(fā)展，學(xué)生就應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不斷地把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不斷地提高綜合素質(zhì)。所以作為高職高專(zhuān)學(xué)校的教師，更應(yīng)該把學(xué)生的終身發(fā)展放在首位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的技巧與能力，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力，在將來(lái)的社會(huì)發(fā)展中成為可持續(xù)發(fā)展的人才。

三、信息化環(huán)境下高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的策略

針對(duì)信息化環(huán)境之下高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，培養(yǎng)和提升網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)幫助解決。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)

信息化環(huán)境下高職高專(zhuān)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的策略，首先體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。為了能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，提高質(zhì)量和效率，學(xué)生就應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)注重以學(xué)生為主體，教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用更多的是引導(dǎo)學(xué)生，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。所以作為一名高職高專(zhuān)教師，要建立良好的師生關(guān)系，不斷地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在良好的氛圍中培養(yǎng)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。教師提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)意識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控，不斷地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，克服學(xué)習(xí)中的各種困難，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。只有更好地培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)，才能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）善于運(yùn)用多媒體技術(shù)

信息化環(huán)境下高職高專(zhuān)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的策略，還應(yīng)該善于運(yùn)用多媒體技術(shù)。信息化時(shí)代必須使用信息化手段。教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能夠取得良好的效果。例如，作為一名高職高專(zhuān)教師在課堂教學(xué)之中，會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+多媒體使課堂教學(xué)更加直觀化，讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地參與到教學(xué)情景之中。在參與英語(yǔ)討論的時(shí)候，建議學(xué)生自己分組討論，或者形成相互間的語(yǔ)音聊天。課外，建議學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，自主參與校園網(wǎng)站的一些英語(yǔ)探討。在這樣自由的網(wǎng)絡(luò)中心語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境才能夠進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)生的英語(yǔ)思維才能夠不斷地拓展，語(yǔ)言的運(yùn)用能力也才會(huì)有所提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候自然會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，更好地提升學(xué)習(xí)效果。

（三）充分運(yùn)用各種信息平臺(tái)

信息化環(huán)境下高職高專(zhuān)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的策略，還應(yīng)該充分運(yùn)用各種信息平臺(tái)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，各種信息平臺(tái)都在快速發(fā)展。無(wú)論是微博還是微信或者是公眾號(hào)，都已經(jīng)成為信息化時(shí)代的標(biāo)志。為了更好地培養(yǎng)高職高專(zhuān)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就應(yīng)該充分應(yīng)用各種信息平臺(tái)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。信息化手段中無(wú)論是微博，微信，QQ還是互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，都可以巧妙地利用為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，運(yùn)用學(xué)生平時(shí)接觸使用最多的微信、微博分享一些鏈接，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成二維碼以方便學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)群發(fā)布信息、展開(kāi)討論、分享學(xué)習(xí)內(nèi)容等。也會(huì)定期在校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上推薦一些相關(guān)的校園英語(yǔ)活動(dòng)。高職高專(zhuān)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息化技術(shù)并不陌生，有了這樣的環(huán)境感染，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力也會(huì)水到渠成。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在信息化環(huán)境下，培養(yǎng)高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，不僅要提升學(xué)生自主意識(shí)，還要積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，充分應(yīng)用各種現(xiàn)代化手段。在高職高專(zhuān)學(xué)校，英語(yǔ)教師要尊重學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自主意識(shí)，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。教師要充分認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，以及如何更好地提升自我。這樣不僅可以在英語(yǔ)教學(xué)中獲得成就感，也會(huì)為學(xué)生的未來(lái)奠定一個(gè)良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

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