讓“美中不足”獲得新生

水玨瑤

[摘要]美術(shù)作業(yè)的單調(diào)、空洞、不知道怎樣表現(xiàn)讓很多老師和學(xué)生都覺得頭痛。很多學(xué)生對美術(shù)作業(yè)采取應(yīng)付的態(tài)度，很少積極參與。美術(shù)作業(yè)“二次創(chuàng)作”可讓很多學(xué)生受益。學(xué)生在進行“二次創(chuàng)作”的過程中，可以根據(jù)自己第一次作品的效果和自身特長，選擇相應(yīng)的二次創(chuàng)作處理方式。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué) 美術(shù)作業(yè) 二次創(chuàng)作

美術(shù)作業(yè)可以看到學(xué)生的純真心靈世界，他們看到的社會、生活和想到的社會、生活都有著自己的角度。每一次的美術(shù)作業(yè)都裝載著學(xué)生們的一個夢，有的學(xué)生千方百計地把美術(shù)作業(yè)完成得美輪美奐；而有的學(xué)生卻常常為美術(shù)作業(yè)怎么畫，畫什么而發(fā)愁，久而久之對美術(shù)的興趣由濃變淡，甚至寡然無味。美術(shù)作業(yè)是反饋教學(xué)效果的一面鏡子，更是學(xué)生們感受成功，獲得成功的渠道。然而，不是每一件美術(shù)作品都能達到完美極致，一元化的成功理念在社會上少之又少，這時的學(xué)生抵觸心理會日趨攀升。偶爾一次看到央視二套的節(jié)目交換空間里有“舊物改造”這么一個環(huán)節(jié)，突然想到，如果我們的學(xué)生能在原有的美術(shù)作業(yè)基礎(chǔ)上，運用不同的方式方法進行加工、美化的“二次創(chuàng)作”，那么原來的作業(yè)不就會呈現(xiàn)出更加符合審美需求的視覺效果嗎？學(xué)生在進行“二次創(chuàng)作”的過程中，可以根據(jù)自己第一次作品的效果和自身特長，選擇相應(yīng)的二次創(chuàng)作處理方式，從而在獲得成功的作業(yè)中體驗到美術(shù)帶給他們的樂趣，讓他們更熱愛美、懂得美、珍惜美。

一、裝飾畫面，掩蓋瑕疵

裝飾畫面是針對一些造型表現(xiàn)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，在畫面的構(gòu)圖或色調(diào)、背景中做一些添加。所謂添加，是在原來的美術(shù)作品中僅僅只做后期的點綴，當然也需要一些不同的創(chuàng)作手法。

1.豐富畫面

運用一些涂色或線描的形式添加背景，裝飾畫面，讓作品的內(nèi)容更顯生機。

2.剪貼畫面

運用彩紙進行撕、剪、貼的形式，讓學(xué)生有一次成功的體驗，體驗“二次創(chuàng)作”帶來全新的形式美感，讓自己的美術(shù)作業(yè)在審美上更勝一籌。很多有基礎(chǔ)，會表現(xiàn)的學(xué)生在“二次創(chuàng)作”中體驗到了樂趣，并把這樣的作業(yè)拿到省、市甚至全國去參加繪畫比賽，取得獎項的同時也是在為自己的美術(shù)作業(yè)“二次創(chuàng)作”獲得成功而喜悅，更加堅定了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。

二、截取畫面，取長補短

一個班上不可能每個學(xué)生的畫都令人悅目，而大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)存在或多或少的問題，當這些問題在困擾我們的時候，我們需要去解決。那么，截取畫面，將學(xué)生作業(yè)中大部分的作業(yè)保留或是選取好的部分進行審視和再處理，讓畫面更加符合審美效果。

1.簡單裁剪，裝飾創(chuàng)作

美術(shù)作業(yè)在一般情況下都有比較滿意的地方和一些遺憾的地方。將滿意的部分按圖形或沿邊裁剪，再將裁剪下來的美術(shù)作品張貼在線描畫或是制成的卡片上，那么充滿新意、創(chuàng)新的美術(shù)作業(yè)就會以另一種形式呈現(xiàn)。這也會讓學(xué)生明白美術(shù)知識無處不在。在生活中也常常會用到美術(shù)知識，我們可以利用美術(shù)作業(yè)自制卡片、材料盒的裝飾等，給學(xué)生一次次體驗成功的機會，從中找到自己最擅長的表達方式。

2.深層裁剪，巧妙組合

也有小部分學(xué)生的作業(yè)不盡如人意，讓他們重拾自信的渠道只有對美術(shù)作業(yè)進行改造。這樣的改造也許需要一些大變動，如將幾幅美術(shù)作業(yè)比較滿意的地方裁剪下來，添上他們自己的小創(chuàng)意；將幾幅作業(yè)重新組合，利用剪、貼、折的方式讓美術(shù)作業(yè)重獲生命。這會讓這些學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作不再有畏懼感，也不再有失落感，讓他們體會更多成功的快樂。

三、收集作業(yè)。獲得資源

在我們平時的美術(shù)繪畫比賽中，很多學(xué)生的取材都來自平時我們的作業(yè)，而有的學(xué)生在“二次創(chuàng)作”中找到了“捷徑”。通過成功的美術(shù)作業(yè)，提高美術(shù)創(chuàng)作的興趣，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓美術(shù)作業(yè)真正發(fā)揮它的存在價值，也讓學(xué)生正視美術(shù)作業(yè)，重視美術(shù)作業(yè)。將美術(shù)作業(yè)推向美術(shù)作品這一高度，是需要一定量的積累的，在大量的美術(shù)作業(yè)中才能發(fā)現(xiàn)有利的美術(shù)創(chuàng)作素材。所以，美術(shù)作業(yè)是我們不可小覷的素材積累。

“二次創(chuàng)作”，讓一部分造型能力弱的學(xué)生找到了手工制作帶來的美觀，在后期的創(chuàng)作中彌補了首次繪畫中的缺陷與不足，從而創(chuàng)造出更加完善的美術(shù)作品?！岸蝿?chuàng)作”讓學(xué)生在成功的美術(shù)活動中體驗著收獲，體驗成功的滋味。