在小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生意志力

劉愛琴

《論語·子罕》中有這樣一句名言：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。它的意思是，軍隊的首領(lǐng)可以被改變，可是作為有志氣的人，他的志向是不能夠被磨滅的。當(dāng)前，絕大多學(xué)生的智力水平都處在一個較為類似的層次，其未來的人生之路關(guān)鍵在于他們是否擁有堅定的意志和“不破樓蘭終不還”的決心和毅力。毫不夸張地說，未來社會的競爭是情商的競爭，也就是彼此意志力的比拼。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生意志力的形成，要通過相應(yīng)的舉措，幫助他們形成并強化屬于他們自己特有的意志力。作為“野蠻其體魄”最為明顯的體育學(xué)科，在學(xué)生意志力的培養(yǎng)上，有著義不容辭的責(zé)任。結(jié)合筆者平時的教學(xué)，筆者主要采取了以下幾種方式：

一、培養(yǎng)意志力，思想先動員。在教學(xué)中注重愛國精神的熏陶和教育。除了一般的戶外體育課，筆者經(jīng)常利用室內(nèi)課給學(xué)生播放重大體育賽事，2016年下半年，我分別給學(xué)生觀看了幾場奧運賽事的視頻回放。尤其在五星紅旗升起來，雄壯的國歌想起來的時候，我勉勵孩子們要學(xué)好知識，為國爭光。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，引導(dǎo)他們學(xué)會團(tuán)隊合作，不能單打獨斗。俗話說，雙拳難敵四手，在一些小組比賽過程中，我要求學(xué)生們把隊友視為親人，視為另外的自己，不能因為他人的一點失誤就有牢騷甚至是抱怨。同時，我也通過舉行一些活動，讓學(xué)生學(xué)會鼓勵和等待。比如跳山羊，一些孩子因為害怕不敢跳，這必然影響后面的學(xué)生，這個時候我就讓他們用自己的方式幫助害怕的孩子克服心理障礙，通過大家的鼓勵的加油，往往能夠取得比較好的效果。同時，我也還注意在體育課上幫助學(xué)生樹立正確的三觀。受傳統(tǒng)評價方式的影響，不少家長（也有不少老師）認(rèn)為體育課作用不大，不如省出來上語數(shù)外這樣的工具學(xué)科，課堂上，我會告訴學(xué)生，體育不單單是一門課，更是一種精神和健康的理念，它和德育、智育、美育、勞動一樣重要。

二、培養(yǎng)意志力，活動少不了。培養(yǎng)學(xué)生的意志力，光靠嘴上說是很難起到實質(zhì)性的作用。說的多了反而讓學(xué)生“耳朵長老繭”。而活動的最大特點在于，學(xué)生在參與其中的時候，已經(jīng)耳濡目染地把一些東西內(nèi)化為自己的精神了。比如，在跳高、跳遠(yuǎn)、跑步等活動中，學(xué)生容易形成競爭意識，也會在活動中克服一些曾有的膽怯、害羞等?，F(xiàn)在因為社會各界以及家庭對學(xué)生的健康非常重視，諸如長跑這樣的活動在一些地區(qū)被取消了，這其實是對體育精神的一種傷害。在高年級的體育課上，我事先和學(xué)生講好，長跑考驗?zāi)土σ部简瀭€人的堅持，在跑步的過程中必然會出現(xiàn)一些學(xué)生體力不支的情況，這個時候我們不著急，比的不是誰快誰慢，而是誰能夠一下子跑到底，堅持而不放棄。因此在跑的過程中，一些學(xué)生掉隊以后，我就堅持陪著跑，邊跑邊鼓勵他們，這種情況下，絕大多數(shù)孩子都能夠堅持到底。通過這些活動，孩子們也能夠加深對于自我的信任和悅納，在今后碰到同樣的情況也會“不拋棄不放棄”。

三、培養(yǎng)意志力，要努力克服困難。體育教學(xué)中，我們也需要為學(xué)生設(shè)置一定的難度。但是這個難度不是想當(dāng)然，而要順應(yīng)學(xué)生的特點，屬于“跳一跳夠得著”的范疇。作為教師，要堅持從容易到困難，并且逐步提高難度，讓學(xué)生在層級性地解決困難的過程中對自己有更加新的要求。實質(zhì)上，提高運動的難度以及加大運動量就是幫助學(xué)生提高意志力的一種顯性舉措。我們始終要和學(xué)生站在同一個陣營，特別是當(dāng)他們表現(xiàn)出一些退縮的情緒時，要根據(jù)實際情況，在運動的難度、動作要求等方面及時做出調(diào)整，進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

四、培養(yǎng)意志力，要充分相信學(xué)生。有人說，每個孩子都是一粒種子，蘊含著無限的潛力，積蓄著無盡的能量。培養(yǎng)他們的意志力，關(guān)鍵在于激發(fā)他們自我成長的意愿，變“要我強”為“我要強”。當(dāng)他們有著強烈的主觀愿望時，自我控制的能力也就相應(yīng)增強了。在面對一些高難度的動作時，教師在科學(xué)幫助的同時也要做到適時放手，讓他們自己悟，自我學(xué)習(xí)。在一些訓(xùn)練時，我們可以要求學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范，細(xì)心揣摹動作要領(lǐng)，一次次地獨立完成教師所規(guī)定的動作。還要鼓勵他們不要降低對自己的要求，有的學(xué)生在做山羊分腿騰越時，由于步伐混亂，踏跳不準(zhǔn)，失敗了，并對這個項目產(chǎn)生害怕心理。在了解情況后，我告訴學(xué)生，有時比賽的結(jié)果并不重要的，重要是的在參加體育運動的過程中傳遞體育精神。一次不行就兩次，兩次不行再繼續(xù)，總能做出正確而規(guī)范的動作。體育精神的一個重要體現(xiàn)就是相信“我能行”，只要相信自己，加以實踐付出，就不怕這些眼前的小困難。

五、培養(yǎng)意志力，需要言傳更需要身教。很久以前，我就看過這樣一個故事：軍訓(xùn)時，教官非常嚴(yán)厲，學(xué)生遲到他總是嚴(yán)厲懲罰，每人至少五十個俯臥撐。有一次，教官因為送一位生病的學(xué)生去醫(yī)院而遲到了，回到學(xué)生面前，他二話不說就做了一百個俯臥撐，以作為對自己的懲罰。從此以后學(xué)生再也不遲到了?？梢?，就教師而言，自身的影響力有多大。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教師本身就該有堅強的意志力。在課堂教學(xué)中，尤其需要通過一些具體的例子使影響那些意志力薄弱的孩子，幫助他們提振士氣，增強信心。正如古語所說，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

當(dāng)然，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志力不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的。只要我們堅持努力，用好每一節(jié)課，就一定能有很大的收獲！