小學(xué)數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)案例研究

高甜

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也隨之有了很大的發(fā)展，課程改革也被提到了日程表.作為課程改革的重點(diǎn)，小學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法也被迫切地要求改革.小學(xué)的數(shù)學(xué)科目也提出了探究式課堂教學(xué)，這逐漸成為大家矚目的焦點(diǎn).作為一種新興的教學(xué)方法，國(guó)內(nèi)課堂對(duì)它的應(yīng)用還不夠全面.因而，針對(duì)怎樣在小學(xué)課堂教學(xué)中有效地開展探究式數(shù)學(xué)教學(xué)，本文將會(huì)結(jié)合幾個(gè)教學(xué)案例提出建設(shè)性的研究意見.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；探究式；案例研究

探究式課堂教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方法，它的出現(xiàn)讓學(xué)生更加直觀感受到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，由教師在黑板上枯燥地講解，變成學(xué)生自主地研究數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度.在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教育方式的弊端主要是不能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，因此，新課程中的探究式課堂教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生.探究式課堂教學(xué)主要重視的是學(xué)生的發(fā)展，主要目的是要讓學(xué)生掌握到學(xué)習(xí)方法，真正地獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、努力解決問題，最后加以總結(jié)的學(xué)習(xí)方法與能力.本文主要圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的探究式課堂教學(xué)進(jìn)行研究，在B市大大小小的學(xué)校中，隨機(jī)選擇了5所小學(xué)中的10節(jié)數(shù)學(xué)課，作為探究式課堂教學(xué)典型案例進(jìn)行研究.

一、案例研究目的

通過對(duì)數(shù)學(xué)課堂的仔細(xì)觀察，記錄課堂的教學(xué)進(jìn)展，抄下教師的板書，收集教師的教案，并在課后對(duì)教師及學(xué)生進(jìn)行采訪，邀請(qǐng)專家對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià).分析教學(xué)案例，對(duì)這10節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)探究式課堂進(jìn)行研究總結(jié)，得出結(jié)果.最終，以小見大，悟出道理，歸納總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的措施.

二、案例研究結(jié)果

（一）探究式課堂教學(xué)的表現(xiàn)

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在這10節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例中，通過對(duì)案例中探究的教學(xué)方法、學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)的探究式教學(xué)在課堂的教學(xué)內(nèi)容上各有側(cè)重，但都按照讓學(xué)生們先“進(jìn)行猜測(cè)—提出問題”，后“歸納總結(jié)—解決問題”的策略.在所選的10節(jié)數(shù)學(xué)課堂中，課堂教學(xué)都是先提出問題，之后猜測(cè)結(jié)果，通過活動(dòng)收集到結(jié)論，最后，進(jìn)行驗(yàn)證.比如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率時(shí)，教師先讓學(xué)生嘗試著自己進(jìn)行統(tǒng)計(jì)操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得數(shù)據(jù)分析的意識(shí).最后，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行綜合總結(jié)，先發(fā)現(xiàn)問題、后提出自主問題，接著運(yùn)用多種方法來解決自己提出的問題，并加以解決.雖然教學(xué)的內(nèi)容和一些具體的方法不同，但教師們都很注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)方法，努力讓學(xué)生們真正地獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、努力解決問題，最后加以總結(jié)的學(xué)習(xí)方法與能力.讓學(xué)生們通過多次體驗(yàn)，自行感受演算、歸納的過程，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)這些數(shù)學(xué)題所蘊(yùn)含的基本思想.

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的積極性得到提高

在數(shù)學(xué)課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性很關(guān)鍵，如果學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，那么就不存在教師逼迫學(xué)生的狀況.在這10個(gè)案例中，教師并沒有每天強(qiáng)制性地讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但學(xué)生還是會(huì)自覺地學(xué)習(xí)，充分地活躍在數(shù)學(xué)的殿堂里，探索、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).學(xué)生積極性的提高讓數(shù)學(xué)課堂的積極性有了提高，最終提高了學(xué)生的考試成績(jī)，也讓教師的課堂更精彩.

3.學(xué)生們的參與度還不夠高

通過對(duì)案例中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間的研究，可以發(fā)現(xiàn)在所選的10個(gè)案例中，探究活動(dòng)的時(shí)間占課堂教學(xué)時(shí)間的比重最大，平均可達(dá)到時(shí)間的一半以上，這可以表明探究式教學(xué)受到了很大的重視.在所選取的案例中，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)特意提出一些問題，最終目的是要在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.但是若對(duì)探究能力進(jìn)行總結(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)的效果并不理想.究其原因會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來教師的提問占課堂教學(xué)的時(shí)間比重也過高，而且教師提出的問題一般比較古板，重復(fù)率較高，而學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與互動(dòng)交流的時(shí)間就相應(yīng)地減少了，在10個(gè)案例中，7堂課中交流的時(shí)間幾乎沒有，在另外的3節(jié)課中交流時(shí)間也都不到15分鐘.這有可能是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定尚且不明確而導(dǎo)致的，也有可能是教師自身對(duì)探究式課堂教學(xué)的理解還不夠充分導(dǎo)致的.最后，導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度并不十分理想.

（二）相應(yīng)的改進(jìn)措施

1.進(jìn)一步明確探究式課堂教學(xué)的相關(guān)要求

一些諸如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的文件，應(yīng)該進(jìn)一步完善對(duì)于探究式課堂教學(xué)的定義以及實(shí)施措施.明確課堂教學(xué)的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生在課堂上獲得直接的經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)與能力，使之滲透到數(shù)學(xué)課程教學(xué)的方方面面中去.

2.提高小學(xué)教師的專業(yè)水平

探究式課堂教學(xué)的改進(jìn)，離不開教師的參與.因此，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)能力是刻不容緩的.教師除了要具有數(shù)學(xué)方面相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該要了解探究式教學(xué)的基本教學(xué)方法并加以運(yùn)用，滿足對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)的實(shí)際需要.此外，還應(yīng)該進(jìn)一步提高素質(zhì)能力，提供給學(xué)生更生動(dòng)的探究式課堂教學(xué)體驗(yàn).

三、結(jié)束語

小學(xué)探究式課堂教學(xué)應(yīng)該要做到把數(shù)學(xué)直觀展現(xiàn)到學(xué)生面前，使小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的吸引力與魅力.數(shù)學(xué)作為一門抽象學(xué)科，比較枯燥而難以理解.探究式教學(xué)應(yīng)該要向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)趣味性，讓學(xué)生易于理解，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.為了達(dá)到這些目標(biāo)，本文選取案例，展示了當(dāng)前數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)的表現(xiàn)，并提供了一些改進(jìn)策略，希望小學(xué)探究式課堂教學(xué)能夠得到更好的發(fā)展.