在節(jié)奏型趣味游戲中提升幼兒語言能力
——“動(dòng)詞打次”大班幼兒語言領(lǐng)域主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

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在節(jié)奏型趣味游戲中提升幼兒語言能力
——“動(dòng)詞打次”大班幼兒語言領(lǐng)域主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

■武漢市江岸區(qū)珞珈山街幼兒園 趙 欣 胡洵爽

5～6歲的幼兒基本上能夠正確發(fā)音，這個(gè)年段的幼兒不僅掌握了名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞，還開始掌握一些常用的副詞和連詞?；诖蟀嗪⒆拥倪@個(gè)語言發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)詞打次”的主題活動(dòng)。它是一個(gè)與動(dòng)詞和節(jié)奏有關(guān)的智力游戲，也是大班語言領(lǐng)域的一個(gè)主題游戲活動(dòng)。設(shè)計(jì)這個(gè)問答式主題游戲活動(dòng)的初衷是鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

在這個(gè)游戲活動(dòng)中，幼兒需要結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際動(dòng)腦動(dòng)口，找出與問題相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞，并以有節(jié)奏性的語言表達(dá)方式展示出來。在活動(dòng)過程中，從老師提問幼兒回答，到幼兒間相互問答，難度不斷升級(jí)的問答式和競(jìng)賽式游戲方式兼具趣味性和競(jìng)爭(zhēng)力，能極大地激發(fā)幼兒的好勝心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以說深得大班幼兒的青睞。由于在游戲中幼兒需要快速理解問題，快速回答問題，因此，這種游戲活動(dòng)也能有效提升幼兒的聽辨能力及快速反應(yīng)能力。那么，如何讓幼兒在游戲中習(xí)得語言能力呢？下面，筆者就此問題與大家分享自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 樂于參與節(jié)奏型語言游戲，體驗(yàn)合作游戲和競(jìng)爭(zhēng)游戲的快樂。

2. 知道動(dòng)詞是表示動(dòng)作的詞匯，了解文字能記錄各種詞匯。

3. 能認(rèn)真傾聽，積極思考，思維具有發(fā)散性、流暢性的特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

（1）幼兒玩過“五官木頭人”的游戲。

（2）幼兒有輪流接力回答問題的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)材料

電子白板、教學(xué)ppt。

三、活動(dòng)過程

（一）復(fù)習(xí)過往游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣

1．游戲——五官木頭人

教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，眼睛——眨眼睛，眨眨眨。

2．回憶游戲經(jīng)驗(yàn)

教師繼續(xù)提問：你們的五官是怎么動(dòng)起來的？

（回憶以往游戲經(jīng)驗(yàn)，逐一感知五官及其對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞和動(dòng)作）

（二）學(xué)玩語言游戲

1．引出游戲名稱

今天我們玩一個(gè)新游戲，名字叫“動(dòng)詞打次”。

仔細(xì)聽“動(dòng)詞打次、動(dòng)詞打次”有什么感覺？

（用節(jié)奏型的語調(diào)激發(fā)幼兒興趣）

2．嘗試語言游戲“動(dòng)詞打次”

幼兒隨教師打節(jié)拍，教師順勢(shì)將語言游戲帶入。教師提問：“動(dòng)詞打次、動(dòng)詞打次，眼睛——”，幼兒回答：“眨眼睛，眨眨眨?！?/p>

小結(jié)：你們真棒，老師剛提示你們就會(huì)玩“動(dòng)詞打次”的游戲了，那下面我們加大難度玩?zhèn)€升級(jí)版的“動(dòng)詞打次”游戲。

（引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏與木頭人游戲融合成新的語言游戲“動(dòng)詞打次”，感受新游戲的快樂）

（三）語言競(jìng)賽游戲“動(dòng)詞打次”

1．教師示范

教師出示白紙，提問：你能讓白紙動(dòng)起來嗎？請(qǐng)記錄三種方法并帶入“動(dòng)詞打次”游戲中。

問：“動(dòng)詞打次動(dòng)詞打次，白紙——”

答：“X 白紙，XXX。 ”

（集中學(xué)習(xí)“動(dòng)詞打次”游戲，感知體驗(yàn)問答式的游戲玩法）

2．小組討論

你們能用什么動(dòng)作讓白紙發(fā)出聲音或改變樣子？

（引導(dǎo)幼兒將討論結(jié)果用“動(dòng)詞打次”的游戲方式表達(dá)出來；拓展幼兒思維，豐富幼兒動(dòng)詞詞匯，為競(jìng)賽游戲做準(zhǔn)備）

3．競(jìng)賽游戲：“白紙動(dòng)詞打次”

請(qǐng)幼兒用輪流接力的方法開展競(jìng)賽。

請(qǐng)配班老師記錄下幼兒的游戲方法，最后統(tǒng)計(jì)出哪隊(duì)獲勝。

教師：什么方法可以獲勝？

（提醒幼兒多想一些讓白紙動(dòng)起來的方法，認(rèn)真聽別人的答案不重復(fù)，跟上節(jié)奏不慌亂）

請(qǐng)幼兒用獲得的經(jīng)驗(yàn)再次競(jìng)賽。

（有節(jié)奏的問答游戲，幫助幼兒增強(qiáng)聽辨能力及快速反應(yīng)能力）

（四）分組游戲“動(dòng)詞打次”

教師：除了白紙，生活中還有很多東西我們可以用來玩“動(dòng)詞打次”的游戲。老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)你們根據(jù)圖片，兩人一對(duì)創(chuàng)編“動(dòng)詞打次”游戲。

（幼兒自由選擇物品，兩人一對(duì)創(chuàng)編“XX動(dòng)詞打次”游戲）

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，教師對(duì)幼兒的新玩法進(jìn)行小結(jié)。

（五）提升游戲經(jīng)驗(yàn)

教師示范玩“動(dòng)詞打次”游戲，提問：“老師的動(dòng)詞打次游戲中有哪些新玩法？”

教師通過提問來拓展幼兒思維，豐富幼兒詞匯，引導(dǎo)幼兒從變換物品、花式拍手、問答方式等方面著手進(jìn)行思考，創(chuàng)造新玩法。

四、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)創(chuàng)編“動(dòng)詞打次”的新玩法。

五、活動(dòng)反思

對(duì)于大班的幼兒來說，他們很喜歡這種挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性于一體的游戲，并對(duì)此類活動(dòng)很感興趣，參與積極。本次語言游戲節(jié)奏明快、瑯瑯上口，幼兒易于接受和展開。游戲在問答的過程中需要孩子動(dòng)腦思考，盡可能多地找出相關(guān)動(dòng)詞，并且還有節(jié)奏的要求，對(duì)幼兒來說，極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過游戲“五官動(dòng)詞打次”幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，感知?jiǎng)釉~，為玩新動(dòng)詞游戲做鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過“動(dòng)詞打次”節(jié)奏型練習(xí)激發(fā)幼兒興趣。幼兒在老師的引導(dǎo)下，很自然地用節(jié)奏型問答的方式掌握了新的游戲玩法。這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了節(jié)奏型語言游戲的有趣，為下一步問答式及競(jìng)賽式玩法打下了基礎(chǔ)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用“白紙”這個(gè)孩子們非常熟悉的物品，通過遞進(jìn)式提問及小組討論，啟發(fā)幼兒描述出盡可能多的讓紙動(dòng)起來的方法，拓展幼兒動(dòng)詞詞匯。在詞匯積累的基礎(chǔ)上，教師通過競(jìng)賽游戲幫助幼兒增強(qiáng)聽辨能力及快速反應(yīng)能力。教師通過提問：什么方法可以獲勝？讓幼兒總結(jié)出語言競(jìng)賽游戲新經(jīng)驗(yàn)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒通過剛獲得的游戲經(jīng)驗(yàn)，兩兩一對(duì)自由創(chuàng)編“XX動(dòng)詞打次”游戲，讓幼兒熟練運(yùn)用動(dòng)詞參與節(jié)奏型語言游戲，并在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

第五個(gè)環(huán)節(jié)，教師示范玩花式“動(dòng)詞打次”游戲，當(dāng)教師豐富的動(dòng)詞詞匯和多變的游戲方式讓幼兒感到驚嘆時(shí)，教師抓住幼兒興趣點(diǎn)，拓展幼兒思維，提升游戲經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒留有余興。

本次活動(dòng)，是在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒常見的事物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，積極思維，讓幼兒在愉悅的氛圍中理解并熟練運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行游戲的?；顒?dòng)中，游戲玩法的開放性，為幼兒更自如地運(yùn)用動(dòng)詞創(chuàng)造游戲新玩法提供了空間，并確保了每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。幼兒在游戲中感知并運(yùn)用動(dòng)詞，全身心地投入，真正體驗(yàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。這種節(jié)奏型趣味游戲方式，讓幼兒真正成為了游戲活動(dòng)的主人。

責(zé)任編輯 廖 林