小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的思考

許遵照

摘 要：隨著時代不斷發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)在人們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用更加廣泛，信息技術(shù)教學(xué)在教學(xué)中也越來越受到教師和相關(guān)教育部門的重視。分析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)問題，以便更好地開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)安全；思考

網(wǎng)絡(luò)時代的到來給人們的生活帶來了種種便利，但是在網(wǎng)絡(luò)上也充斥著各式各樣的網(wǎng)絡(luò)陷阱，威脅人們的財產(chǎn)和人身安全，給人們的正常生活帶來了一定的影響。小學(xué)生的年齡比較小，分辨是非能力比較弱，在使用網(wǎng)絡(luò)的時候，安全意識較為缺乏。因此，在教學(xué)時，教師必須做好信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識。

一、小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師在教學(xué)中不重視網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)

近些年來，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展和深入推進(jìn)，信息技術(shù)在小學(xué)階段的教學(xué)中也受到了前所未有的重視，而網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)作為信息技術(shù)的重要組成部分，在指導(dǎo)學(xué)生正確地使用信息技術(shù)方面具有極為重要的影響，也被視為教學(xué)的重點(diǎn)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，不少教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時，更多的是將教學(xué)關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)上，過多地關(guān)心學(xué)生掌握了多少技術(shù)，而較少關(guān)心學(xué)生在遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題的時候，如何去解決這些問題。

2.學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識缺乏

科技的進(jìn)步，給人們的日常生活帶來了較多的便利，小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)中充滿了各式各樣的電子產(chǎn)品，學(xué)生對于電腦和手機(jī)等電子設(shè)備的使用也十分熟悉。但是網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私泄露以及一些不健康信息在人們使用網(wǎng)絡(luò)的時候可以說是防不勝防，小學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)知識，大部分都是與一些軟件技術(shù)運(yùn)用方面相關(guān)的，在網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識較為匱乏，學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的時候很容易就會被網(wǎng)上一些不健康的信息所干擾，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生一些不良的影響。

二、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的策略

1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，開展網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)

教師的教學(xué)觀念對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極為重要的影響，對于小學(xué)生來說，他們的知識較為薄弱，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，因此，他們在學(xué)習(xí)知識的時候也更加依賴教師，在教學(xué)時教師向?qū)W生灌輸什么樣的教學(xué)理念，學(xué)生掌握的理念也基本上都是與之相關(guān)的。

對于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)來說，教師在教學(xué)時，首先必須要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在教學(xué)信息技術(shù)知識的時候，要認(rèn)識到信息技術(shù)的運(yùn)用固然重要，如“圖片處理”“電子郵件發(fā)送”等，但是在學(xué)習(xí)的過程中，網(wǎng)絡(luò)安全問題也不容小覷，教師在教學(xué)的時候必須要重視這個問題，將安全問題滲透到不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，告誡學(xué)生不能登錄一些不正規(guī)的網(wǎng)站，不能隨意將自己的個人信息告訴網(wǎng)絡(luò)上的一些陌生網(wǎng)友，幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，促使學(xué)生科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)的一些電子產(chǎn)品。

2.運(yùn)用案例教學(xué)法，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的重要性

案例教學(xué)法是在平時教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，通過這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)，掌握教師所講解的知識，也能使課堂教學(xué)更加生動活潑，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的時候，教師也可以將一些鮮活的案例引入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以將一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例引入課堂，以視頻或者是其他的一些方式播放給學(xué)生觀看，讓他們能夠通過具體的案例了解到網(wǎng)絡(luò)上存在的一些安全問題，提升自己的安全防護(hù)意識，合理使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，維護(hù)自身安全。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法，感受網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)安全問題時時刻刻都在人們的身邊，對于人們的日常生活有著極為重要的影響。因此，教師在教學(xué)時，可以通過情境教學(xué)，模擬生活中的例子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的意義。

例如，教師可以在信息技術(shù)課上模仿某些案例，學(xué)生和教師分別扮演不同的對象，如教師扮演陌生網(wǎng)友，向?qū)W生索要電話、家庭住址、父母職業(yè)和自己所在地等信息，讓學(xué)生思考自己在面對陌生網(wǎng)友提出來的這些要求的時候，該怎么辦？是否要將自己的身份信息透露給對方，還是及時向身邊的人求助，讓他們幫助自己解決這些問題，這種情境教學(xué)法，能夠讓學(xué)生更直接地感受到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)習(xí)更多與網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)的知識，提高安全警惕，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

總之，小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，有助于學(xué)生樹立正確的觀念認(rèn)識信息技術(shù)，科學(xué)地運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)，可以幫助學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，將信息技術(shù)運(yùn)用到有需要的地方。因此，教師在教學(xué)時，要學(xué)會通過多種教學(xué)方法，將網(wǎng)絡(luò)安全意識滲透到學(xué)生的腦海中，提高學(xué)生的自主安全防范意識，幫助他們正確使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

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編輯 王亞青