基于新課改理念的小學(xué)語文教學(xué)探索

黃俊

摘 要：小學(xué)語文是一片能夠讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)這一種子自由發(fā)芽、發(fā)展、延伸的肥沃土地。新課程理念的不斷發(fā)展和落實(shí)逐漸給學(xué)生帶走了升學(xué)的壓力，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并使課堂得到了有效的拓展，使學(xué)生的興趣得到了有效的培養(yǎng)。總的來說，有了全新的改變，但與此同時(shí)也給教師帶來了更多的要求和挑戰(zhàn)。所以說，在新課改理念下，如何切實(shí)地做好小學(xué)語文的教學(xué)探索工作成為廣大小學(xué)語文教育教學(xué)工作者十分關(guān)注的問題?；诖耍荚谛抡n程理念下提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，分析了新課改理念下，小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了做好小學(xué)語文教學(xué)工作的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；新課改；教學(xué)探索；質(zhì)量提高

一、新課改理念下小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

就目前情況來看，我國的小學(xué)語文教育教學(xué)工作取得了新的突破和進(jìn)展。但是，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，依舊存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，教師對新課標(biāo)的把握有所偏差，即更多的教師意識到了新課改的新要求，但是在實(shí)際教學(xué)中并沒有按照這些要求去做，存在紙上談兵的現(xiàn)象。

第二，教師對學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解。也就是說，很多教師在教學(xué)的過程中只管知識點(diǎn)的傳授，卻忽略了學(xué)生的生活，對學(xué)生不夠了解，所制定出的教學(xué)方案可信性和實(shí)用性并不高。

第三，教師所采用的課堂教學(xué)方法比較單一，而且并不重視課堂評價(jià)工作，整個(gè)教學(xué)過程沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和進(jìn)展，嚴(yán)重影響了小學(xué)語文的課堂教學(xué)效率和效果。

二、新課改理念下提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的建議

通過對我國小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的分析可以發(fā)現(xiàn)，新課改理念下，我國的小學(xué)語文教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了更好的發(fā)展和進(jìn)步，但是在實(shí)踐教學(xué)過程中，由于種種主觀、客觀因素的存在使其教學(xué)效果并不理想，存在一些亟待解決的問題，因此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：

1.用新課改的理念引導(dǎo)小學(xué)語文教學(xué)工作

新課改理念明確指出，在小學(xué)語文教學(xué)中要不斷地提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師需要明確地把握新課改的新要求、新宗旨和新內(nèi)容，并能夠?qū)⑵渫度氲饺粘?shí)踐的教學(xué)活動中去；其次，要打破傳統(tǒng)的“教師本位”“應(yīng)試教育”等教育理念，以新課改的理念為基準(zhǔn)，建立個(gè)性化的教學(xué)方案，以滿足不同學(xué)生的不同需求；三是要敢于并勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠不斷地創(chuàng)新和突破。例如，在進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)時(shí)，教師要改變那種帶領(lǐng)學(xué)生讀文章、從文章中找問題的答案、體會文章的思想感情這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來談對文章的認(rèn)識和感想，并引導(dǎo)學(xué)生怎樣才能形成良好的語感，讓學(xué)生從文章中感受到偉大的中華文化和高尚的道德品質(zhì)和情操，讓學(xué)生在閱讀中逐漸樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.用新課改的理念提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效果

新課改理念下強(qiáng)調(diào)有效課堂和高校課堂，所以說，如何有效地利用課堂的40分鐘時(shí)間，在僅有的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更大的價(jià)值是需要一線語文教學(xué)者思考的問題。這就要求教師首先能夠在備課方面精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容的選擇要在符合大綱要求的基礎(chǔ)上盡可能地從學(xué)生感興趣的地方著手，課程的設(shè)計(jì)一定要精心，選用的教學(xué)方法一定要有效、科學(xué)；其次，在教學(xué)過程中可以通過巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境、利用小組合作、分層教學(xué)等教學(xué)方法來調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；此外還要通過精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)作業(yè)題目來幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并配合完善的評價(jià)機(jī)制來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如此一來能夠使得小學(xué)語文的課堂教學(xué)效果得到有效的提高。

3.用新課改的理念創(chuàng)新既有的小學(xué)語文課堂教學(xué)方法

方法的創(chuàng)新是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵，同時(shí)也是新課改標(biāo)準(zhǔn)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師一定要提倡自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，不斷地研究所采用的教學(xué)方法的優(yōu)勢、不足和問題，在探索中前進(jìn)，在探索中完善。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的力度，善于借鑒國內(nèi)外其他學(xué)校、其他年級所采用的教學(xué)方法，并真正做到“取其精華，去其糟粕”。

4.用新課改的理念打造和諧的小學(xué)語文教學(xué)環(huán)境

新課改理念提倡用良好的教學(xué)環(huán)境來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并在潛移默化的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識和技能。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以按照不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的知識，并使自身的語文素養(yǎng)得到有效的提高。

總之，本文主要是對如何在新課改理念下提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的系列措施進(jìn)行了探討。所提出的建議和措施僅是筆者自身多年的經(jīng)驗(yàn)談，不夠完善，但愿意拋磚引玉，希望引起更多專家和學(xué)者的關(guān)心和重視，同時(shí)，筆者也將會在今后的小學(xué)語文實(shí)踐教學(xué)和學(xué)習(xí)中不斷地貢獻(xiàn)自己的力量，希望我國的小學(xué)語文教育事業(yè)能夠更早邁上更高一級的階梯。

編輯 溫雪蓮