做好農(nóng)村班主任工作的策略研究

脫立珍

摘 要：班主任作為班級(jí)管理的組織者與引導(dǎo)者，其管理理念與策略直接影響著班級(jí)管理的成敗。要管理好農(nóng)村學(xué)校的班級(jí)，必須分析班級(jí)的現(xiàn)狀，建立良好的師生關(guān)系、搭建和諧的家校平臺(tái)、感化問題學(xué)生的心靈、發(fā)揮主題班會(huì)的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；班主任；工作策略；師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）08-0009-01

隨著學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)，農(nóng)村學(xué)校條件已經(jīng)日趨完善。但由于相當(dāng)一部分學(xué)生的家長(zhǎng)外出務(wù)工，孩子一般由爺爺奶奶帶，有的家庭教育方法不得當(dāng)，使得部分留守孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)氣，缺乏自律性、學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散等。這就要求班主任必須從多方面、用多種方法了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而提升義務(wù)教育的質(zhì)量。

一、建立良好的師生關(guān)系

其一，抓住學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性特點(diǎn)并充分加以利用。例如，培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書的習(xí)慣，抽出時(shí)間陪學(xué)生閱讀，填補(bǔ)其缺乏親子閱讀的空白，學(xué)生看到教師讀書，便會(huì)被教師的讀書行為所感染。其二，做好學(xué)生的后勤服務(wù)，給他們最大的支持和鼓勵(lì)。班主任要了解各科的教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)、定期更換圖書角的相關(guān)書籍，這一方法切實(shí)可行，效果也非常明顯，孩子們愛看書的習(xí)慣在不知不覺中逐漸形成。其三，有一顆童心。班主任要和學(xué)生一起游戲、一起閱讀、一起訓(xùn)練……只有這樣，才能從生活到思想與學(xué)生打成一片。愛是一種力量，是最好的教育方式，班主任只有對(duì)學(xué)生充滿愛與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的自信心。

二、搭建和諧的家校平臺(tái)

班主任和家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，利于了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助班主任確定學(xué)生的思想教育方向和班級(jí)管理方法，使家校協(xié)調(diào)一致，形成合力，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。有一位家長(zhǎng)給老師發(fā)短信：孩子說，老師說多讀書有助于寫作，而且孩子要什么書便買什么書，但我發(fā)現(xiàn)他買的書沒有一本是關(guān)于學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在他的脾氣很大，只要一說話就準(zhǔn)備跟大人吵架。馬上要期末考試了，我很為他的學(xué)習(xí)成績(jī)擔(dān)心，希望您能幫幫他。為此，班主任組織召開了“媽媽夸我真懂事”的主題班會(huì)，首先讓孩子們談媽媽的工作，從而了解媽媽的辛苦，表演“你對(duì)媽媽做過哪些事”。一周后，這位媽媽又給班主任發(fā)來這樣的短信：老師您好，最近我和孩子的關(guān)系好多了，真要感謝您。

三、感化“問題”學(xué)生的心靈

孔子說過這樣一句話：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？教師首先要以自己的高尚品德和真誠(chéng)的愛來觸動(dòng)、感化“問題”學(xué)生，促進(jìn)其思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。例如，班里一位女生父母離異，爸爸外出務(wù)工，她寄宿在姑姑家，行為習(xí)慣差，紀(jì)律散漫、對(duì)學(xué)習(xí)沒有正確的態(tài)度，有些師生認(rèn)為她是無可救藥的學(xué)生。班主任從多方面了解她的情況后，只要她取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，就采取不同的鼓勵(lì)方式，讓她感到班主任是最可信任的人，是有話可傾訴的人。有一次，她精心制作了主題班會(huì)所需要的道具“皇冠”，贏得了同學(xué)們的贊許。這樣表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使她逐漸消除自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值。還有一名學(xué)生，語文成績(jī)較差，書寫潦草，對(duì)學(xué)習(xí)沒有正確的態(tài)度。為了鼓勵(lì)他，班主任讓他做升旗手，沒想到降旗時(shí)他生病了。點(diǎn)滴打了一半，他執(zhí)意讓媽媽帶他到校參加降旗儀式。他告訴媽媽：“我從來沒當(dāng)過升旗手，也一向覺得自己不會(huì)當(dāng)選。現(xiàn)在，真的當(dāng)上了升旗手，使我增加了自信，我要干得讓老師和同學(xué)滿意?！本褪沁@一次當(dāng)選，讓他與以前判若兩人，語文成績(jī)也有了提高。后來他在日記中寫道：“老師，是您給了我勇氣，謝謝您對(duì)我的信任，我會(huì)努力的?！苯處熢谟H近與研究學(xué)生的過程中，使學(xué)生對(duì)班主任既親近又欣賞，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，那么，教育就能取得事半功倍的效果。

四、發(fā)揮主題班會(huì)的作用

班會(huì)課是班主任工作的重要內(nèi)容，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的主要渠道，要有針對(duì)性地確定班會(huì)主題，開展形式多樣的學(xué)生喜歡的班會(huì)活動(dòng)。比如，國(guó)慶節(jié)舉辦“中華少年”朗誦會(huì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)熱愛祖國(guó)和增強(qiáng)民族自豪感的教育；在創(chuàng)建文明縣活動(dòng)期間開展“我愛家鄉(xiāng)”茶話會(huì)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)蒸蒸日上的變化，激發(fā)學(xué)生樹立建設(shè)家鄉(xiāng)，為成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人而努力學(xué)習(xí)的信念；結(jié)合教材“語言藝術(shù)”單元，舉辦“校園相聲、小品”大賽；貼近生活，與家長(zhǎng)溝通，開展“感恩”觀影會(huì)；聯(lián)系實(shí)際，開展“綠色健康網(wǎng)絡(luò)”辯論會(huì)，全班同學(xué)用自己的名字和真誠(chéng)寫下健康上網(wǎng)的承諾書；“珍愛生命注意安全”“我是合格小公民”等主題班會(huì)讓學(xué)生的心靈一次次得到了洗禮。此外，定期召開月評(píng)比“讀書小明星”“進(jìn)步之星”“書法小明星”的主題班會(huì)，讓學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)、策劃、運(yùn)行、背景媒體的制作。班委成員編寫消息，設(shè)計(jì)表彰卡，發(fā)送到家長(zhǎng)微信群，使每個(gè)學(xué)生能從同學(xué)、班主任、家長(zhǎng)的建議中認(rèn)識(shí)自己，從而規(guī)范自己的行為，提升自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)新情感在尊重和鼓勵(lì)中也得到培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

總之，良好班風(fēng)的形成，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，都與班主任的工作密切相關(guān)。班主任要幫助學(xué)生在各方面形成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)奠基。班主任要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況采取相關(guān)措施，只有這樣，農(nóng)村教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化的道路，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

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