中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見

左臻賢

摘 要：良好的習(xí)慣，不僅對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)深遠(yuǎn)的影響，還對(duì)中學(xué)生未來成長(zhǎng)方向產(chǎn)生標(biāo)桿作用?？梢娭袑W(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣對(duì)人的一生有直接影響，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；習(xí)慣；養(yǎng)成教育

哲學(xué)家培根曾說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，人自幼年就應(yīng)通過教育者建立一種良好的習(xí)慣”。

一、習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)實(shí)具體要求

一是習(xí)慣養(yǎng)成宜早抓早好。習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從初一新生入學(xué)那天開始，從頭抓起，從小事抓起，嚴(yán)格學(xué)生的坐立行走。首先要留心觀察學(xué)生的言行舉止，儀容著裝，誰注意禮貌用語、誰衣著整潔等。其次，要點(diǎn)名或不點(diǎn)名地指出同學(xué)身上存在的毛病，兩相對(duì)比，同學(xué)們?cè)撨x擇怎樣的習(xí)慣已一目了然。

二是讓養(yǎng)成教育回歸生活?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)不能流于形式，必須從身邊挖掘題材，讓生活說話，使學(xué)生真正體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣終身受益。例如：我班個(gè)別學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，鈴聲一響，不管老師叫不叫下課，就站起來要走，針對(duì)這個(gè)問題，我曾舉這樣的例子，如果有客人到你家吃飯，客人還沒吃飽，你吃飽了就走，客人還好意思吃嗎？同學(xué)們都異口同聲說：“不好意思”。從此以后，象這樣事很少發(fā)生。關(guān)于翻越圍墻的事。我曾舉這樣的例子，別人到你家，不是從正門進(jìn)，而是翻墻而入，你會(huì)怎么看待他。有的同學(xué)說：我會(huì)以為他是小偷。以事例教育學(xué)生，他們易于接受，可在輕松愉快的談話中深受教育。關(guān)于衛(wèi)生問題，我針對(duì)有的同學(xué)愛干凈，家里都收拾的井井有條，一塵不染，我要同學(xué)們算一算，一年365天，有多少天在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，通過計(jì)算，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在學(xué)校生活的時(shí)間比在家的時(shí)間多，由此他們沒有理由不愛我們的學(xué)校，要把我們教室和學(xué)校打扮得更美、更干凈，讓我們覺得舒服，學(xué)習(xí)開心，從此以后，我們班的教室每天都打掃得干干凈凈。

三是制定制度，嚴(yán)格要求。改變不良的習(xí)慣與建立新的良好習(xí)慣是一個(gè)相當(dāng)艱巨的斗爭(zhēng)過程，良好的習(xí)慣養(yǎng)成只有在嚴(yán)格的要求下才能完成。因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺與不良習(xí)慣做斗爭(zhēng)，自覺地在老師的指導(dǎo)下逐步養(yǎng)成自己的良好習(xí)慣；另一方面，制定班規(guī)，付諸實(shí)施，獎(jiǎng)優(yōu)罰差，確保每一位同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成在嚴(yán)格的自律與他律的監(jiān)控約束下進(jìn)行。學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，他們的付出、他們的努力需要得到老師及時(shí)的承認(rèn)，需要老師不斷的鼓勵(lì)，一味的指責(zé)以免影響他們的熱情。

四是要做到“四勤”。要勤觀察，勤發(fā)現(xiàn)，勤表?yè)P(yáng)，勤糾正，讓做得好的同學(xué)有光榮感。讓做得不好的同學(xué)一前者為目標(biāo)，不懈追求。

五是要做到持之以恒。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不能一蹴而就，師生都應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程；須一步一個(gè)腳印，不要圖快。師生密切配合，教師督促，學(xué)生認(rèn)真練，經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈，這樣必有成效。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體措施

我們都不再是小學(xué)生了，認(rèn)識(shí)問題并不困難，困難的是使得一些良好的行為堅(jiān)持下來，形成習(xí)慣和品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，我建議同學(xué)們應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

一是培養(yǎng)習(xí)慣。培養(yǎng)良好習(xí)慣，說來這應(yīng)該是我們的事，老師的工作是在幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。盡管開始時(shí)會(huì)有些困難，但每當(dāng)想起這是為主宰人生而做事時(shí)，你就會(huì)覺得很值。有了好習(xí)慣，你們還怕做不成大事嗎？我們用“享受”的觀念理解我們目前的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們會(huì)增加許多樂趣。一旦有了好習(xí)慣，想停下來都難，堅(jiān)持好習(xí)慣也是享受。

二是極力克制。不做有損于自己和他人的事情。形成好的習(xí)慣是從不做那些壞習(xí)慣開始的。學(xué)校規(guī)定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫助大家改變壞習(xí)慣。人就是這樣，沒有了那些壞習(xí)慣，就會(huì)有許多機(jī)會(huì)形成好的習(xí)慣。如果我們放縱了自己，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，到頭來不好的習(xí)慣多了，就會(huì)毀了自己，也害了集體。

三是確定目標(biāo)：去模仿一名比自己強(qiáng)的人。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會(huì)促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會(huì)進(jìn)步很大的。要確定這樣的目標(biāo)：在學(xué)習(xí)上，我要力爭(zhēng)趕上誰，在生活上，我爭(zhēng)取像誰那樣，等等，在這些比自己強(qiáng)的人的影響下，我們會(huì)慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。要注意，確定目標(biāo)有時(shí)就像跳高一樣，定高了往往會(huì)因心理作用而達(dá)不到原來的高度，定低了，雖然能輕松過去，但往往也達(dá)不到原來的高度，所以，確定目標(biāo)一定要切合實(shí)際。

四是完善自我。爭(zhēng)做一名合格中學(xué)生。我們不可能不犯錯(cuò)誤，但我們不能讓犯錯(cuò)誤形成習(xí)慣，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅(jiān)持下來，讓他成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持，就一定能成功。

習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。

總之，習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了，也便成了習(xí)慣，正所謂習(xí)慣成自然，歷練成習(xí)，不僅是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的必要途徑，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣不可缺少的通道。