如何提高中職學(xué)生對英語教學(xué)的趣味性

耿雨婷

摘 要：中職學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，教學(xué)中不能忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，要注重對教學(xué)方法的改革，進(jìn)而提升英語教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中職英語；趣味教學(xué)；教師

趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系：輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)生興趣，使其學(xué)的主動(dòng)，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，使用的教材不同，因此進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談?wù)劰P者的幾點(diǎn)，并與同仁共同探討，從而推動(dòng)中學(xué)英語的趣味教學(xué)。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表，教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)重要。

青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段學(xué)生：“親師性”較強(qiáng)。教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好以及喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓教師在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之，而是批評(píng)和表揚(yáng)都是出于同一個(gè)目的，即愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)的本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。也只有這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣滿滿的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”教學(xué)質(zhì)量不高。

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入到課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言談要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，板書設(shè)計(jì)要合理醒目等。

英語有一則諺語：良好的開端，就是成功了一半。（A good bebinning is haif done），導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生；也可提出一個(gè)法人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。在教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握得才準(zhǔn)確。教室講解節(jié)忌繁、雜、重。要精講，長則生厭。要變講為提問，學(xué)生是參與者而不是旁觀者，在學(xué)中用，在用中學(xué)。只有這樣，學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每位學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況在下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問題，翻一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂的主要內(nèi)容，唱一首歌曲等?？傊?。一堂課：始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興致凜然。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法的乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生興趣，教師要認(rèn)真鉆教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用同樣的方法，這就要求教師應(yīng)付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

比如教字母，有的照本宣科，沒次幾個(gè)字母，依次教完就過去了。可有人把字母做成卡片讓學(xué)生做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)靈敏能力，兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。

再如，在教句子時(shí)，教師開始可進(jìn)行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好，進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等，都可提高學(xué)生興趣，比教師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍的讀，效果要好的多。教課文時(shí)，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，采用模擬對話，扮演角色、講故事、改變?nèi)朔Q，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

四、課內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合

外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠沒周幾次英語課是不夠的，所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種活動(dòng)，不應(yīng)該是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)、不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使課內(nèi)外教學(xué)結(jié)合，取得相得益彰的效果。

以上幾方面只是簡單地勾劃了趣味教學(xué)所涉及的一些方面，如何在這些方面或更多的方面進(jìn)行探討，筆者認(rèn)為那是大手筆，非本人能力所及，這里只想“拋磚引玉”能得到同行的賜教不勝榮幸