善用案例教學(xué)法 豐富初中政治課堂

馬秀梅

摘 要：在素質(zhì)教育的推動下，初中政治課堂教學(xué)的有效落實越來越成為有研究性的課題。為了改變初中政治課堂的現(xiàn)狀，案例教學(xué)法得以提出并應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中政治；案例教學(xué)法；應(yīng)用

伴隨著新課改的進行，初中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量越來越受到關(guān)注和重視。思想品德教育的有效開展對于人格塑造方面發(fā)揮了重要的作用，而且初中階段對于許多學(xué)生來說是正式接受思想品德教育的初期階段。有效落實這一階段的思想品德教育，不論是在夯實學(xué)生理論知識方面，還是在樹立學(xué)生的“三觀”方面都起到了積極的作用。因此，如何提升初中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量就成為我們不得不思考的問題?；诖耍疚淖髡呓Y(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗具體分析了案例教學(xué)法的重要性以及這種教學(xué)法在初中政治課堂中的具體應(yīng)用。

一、案例教學(xué)法的重要性

1.有利于夯實學(xué)生對知識點的理解

初中政治有一個比較顯著的特點就是理論性較強。初中階段的學(xué)生由于整體年齡偏小，邏輯思維能力以及分析能力都有待完善，因而就存在部分學(xué)生不能很好地消化理論知識的現(xiàn)象。而案例教學(xué)法正是考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)中容易碰到的這種狀況，采用理論與案例相結(jié)合的方式進行教學(xué)。通過案例的講解，一方面案例的形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另一方面學(xué)生也能在這個過程中理解所學(xué)內(nèi)容，這對初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效落實起到了重要的作用。

2.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

案例教學(xué)法在基于理論的基礎(chǔ)上，將課本中的理論知識點運用到案例的解讀和學(xué)習(xí)中。這一教學(xué)方法使得原本枯燥無味的理論知識變得具體和形象化，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中起到了積極的推動作用。在學(xué)習(xí)了政治理論知識后，學(xué)生能夠在相對生活化的情景中理解理論內(nèi)容，能夠極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，通過案例教學(xué)法，學(xué)生能夠形成一種理論知識通俗易懂的學(xué)習(xí)過程，這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣是有推動作用的，其次更具體化的案例能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

二、案例教學(xué)法的具體運用

1.有效合理地選擇教學(xué)案例

初中階段，由于學(xué)生的自學(xué)能力有限，因而在案例的篩選中主要還是由老師來進行選擇與安排。合理有效的案例選擇對于政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升能夠起到十分重要的作用。案例的選擇最好能夠遵從以下幾個原則：首先，要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次，案例內(nèi)容盡量貼近學(xué)生的生活，在進行講解時能夠喚起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；最后，案例需要緊跟時代發(fā)展的潮流，具有一定的深度和內(nèi)涵。在初中政治課本中也有一些案例提供，基于此，老師們可以結(jié)合自身具體的授課來選擇是否采用書本中提及的案例，同時也可以去搜索其他的教學(xué)案例。這就需要授課教師日常能夠有一定素材的積累，有趣生動而又富有深意的案例能夠極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在采用案例式教學(xué)方式時，授課教師同時應(yīng)當注意到傳統(tǒng)初中政治教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。在應(yīng)試教育的影響下，部分教師通常習(xí)慣采用填鴨式的教學(xué)方式，主要表現(xiàn)為：老師是課堂的主導(dǎo)者，而學(xué)生更多的是被動接受老師灌輸?shù)闹R。這種教學(xué)方式的長期使用容易讓學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲憊與厭倦感。案例教學(xué)法的初衷是為了提升政治課堂的質(zhì)量與實效性，因而為了有效落實案例教學(xué)法，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強與學(xué)生在課堂中的互動性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動思考，并可以結(jié)合案例在班級內(nèi)展開討論，通過這樣的方式，能夠在課堂學(xué)習(xí)中營造一種主動學(xué)習(xí)、氣氛活躍的學(xué)習(xí)氛圍，這對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到了推動作用。

3.運用不同模式來呈現(xiàn)案例

為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在開展課堂教學(xué)時可以通過不同的方式來呈現(xiàn)課堂需要講解的教學(xué)案例。例如，教師可以通過口述講故事的方式將案例進行分析，或者在講解案例時播放視頻，學(xué)生能夠通過視頻對案例有一個基本的了解，同時也可以采用其他多媒體教學(xué)的方式來進行案例的呈現(xiàn)，這種多媒體與教師講課相結(jié)合的方式可以給學(xué)生帶來一定的新奇感。信息化廣泛覆蓋的時代下，多媒體技術(shù)在課堂上廣泛應(yīng)用和配合，案例可以通過圖片、影音等多種方式相結(jié)合來呈現(xiàn)，這種形式可以吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在案例呈現(xiàn)后，教師可以組織學(xué)生就案例進行討論與分析，結(jié)合書本所學(xué)知識與自身的感悟進行全方位深入的探討。在這樣的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生課堂的參與度也得到較大程度的提升。

初中政治課堂的有效推進既可以落實學(xué)生對本學(xué)科知識的掌握情況，同時也能改變學(xué)生對以往政治課的理解，因而改善初中政治教學(xué)成為教育中不得不關(guān)注和重視的基礎(chǔ)課題之一。采用科學(xué)的案例分析法，結(jié)合具體的授課情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，相信能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中帶來巨大的推進作用。

參考文獻：

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