互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高中物理教學(xué)方式研究

朱莉萍

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用開始普遍推廣，慢慢的融入到素質(zhì)教育中，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中，推動(dòng)素質(zhì)教育的改革。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高中物理教學(xué)方式得到改善，不僅豐富了物理教學(xué)資源，還使物理課堂逐漸趨于個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化，為高中物理教學(xué)工作迎來了新的挑戰(zhàn)。因此，利用好這一便利條件，對(duì)高中物理教學(xué)質(zhì)量提升有很大幫助，同時(shí)還要注重教學(xué)方式，拓展有效的教學(xué)方法，應(yīng)用到高中物理教學(xué)中，進(jìn)一步提升高中物理教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下;高中物理;教學(xué)方式

前言

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透各個(gè)領(lǐng)域，也使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用。我國教育部門明確提出“推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用”，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到教學(xué)中，讓互聯(lián)網(wǎng)與高中物理相融合，順應(yīng)科技的發(fā)展趨勢，改善高中物理教學(xué)方式，持續(xù)提升高中物理教學(xué)質(zhì)量。隨著互聯(lián)網(wǎng)理念的發(fā)展，物理教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，除了傳授書本的知識(shí)，還要拓展更多的物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行傳授，讓學(xué)生掌握物理知識(shí)點(diǎn)，在優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)習(xí)好高中物理。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

（一）師生之間缺乏交流

高中階段是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，也是理性思維活躍的階段，學(xué)生受到高考影響，自身壓力比較大，常常出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況，這對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有影響，雖然國家大力提倡新的教學(xué)方式，但是很多教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念頗深，一時(shí)無法轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，也忽視了學(xué)生主體地位。尤其是在高中物理教學(xué)中，教師與學(xué)生很少進(jìn)行交流，教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)并未設(shè)置，只是一味地進(jìn)行書本知識(shí)教授，學(xué)生提出一些疑問，教師并沒有進(jìn)行及時(shí)解答，而且不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)是不利影響。

（二）教學(xué)方式過于傳統(tǒng)

由于應(yīng)試教育思想已經(jīng)形成了固定教學(xué)模式，高中的物理課堂也不例外，老師們通常采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，占著課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生被動(dòng)接觸知識(shí)點(diǎn)，在這個(gè)課堂環(huán)境下，學(xué)生們逐漸的也就會(huì)沒有了學(xué)習(xí)興趣，參加物理課的積極性逐漸下降。此外，傳統(tǒng)的教學(xué)方式與新課改要求不相符，忽視了新時(shí)代教學(xué)的理念，而且處于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)代，高中物理教學(xué)方式并未得到改善，忽視了新型教學(xué)模式的重要性，將會(huì)影響到高中物理教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而使學(xué)生失去主動(dòng)思考的能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用較少

新形勢下對(duì)基礎(chǔ)教育提出了要求，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到基礎(chǔ)教育中，將各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方式改變。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，特別是高中物理教學(xué)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較少，沒有整合物理教學(xué)資源，使高中物理教學(xué)課堂過于枯燥，致使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情降低。另外，高中物理需要進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，如果通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行開展，學(xué)生觀察的并不細(xì)致，無法直觀領(lǐng)會(huì)物理實(shí)驗(yàn)的原理，對(duì)學(xué)生掌握物理知識(shí)點(diǎn)也是不利影響，所以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理教學(xué)的應(yīng)用還有待研究。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高中物理教學(xué)方式優(yōu)化

（一）加強(qiáng)師生之間互動(dòng)，提高課堂活躍度

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高中物理教學(xué)需作出改變，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)僅融入，創(chuàng)建全新的教學(xué)資源，給師生提供交流平臺(tái)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。而且網(wǎng)絡(luò)科技引入物理教學(xué)中，將傳統(tǒng)教學(xué)課堂發(fā)生改變，老師也可運(yùn)用多媒體教學(xué)展示，進(jìn)行提問型教育，與學(xué)生間形成交流，增加了一定的溝通交流，隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況，對(duì)學(xué)生所提出的疑問做出正確回答，有助于學(xué)生迅速掌握和記憶物理知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果逐漸增強(qiáng)，對(duì)高中物理教學(xué)更加感興趣。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式與方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中物理教學(xué)環(huán)境下，創(chuàng)建有趣的教學(xué)環(huán)境是必要的，而且教師要將學(xué)生作為課堂主體，了解學(xué)生的喜好，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，提前最好備課的準(zhǔn)備，將物理教材與視頻、動(dòng)畫等相結(jié)合，通過不同的教學(xué)形式展現(xiàn)，使學(xué)生在良好的氣氛下學(xué)習(xí)物理，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生更全方位地了解物理學(xué)知識(shí)點(diǎn)。此外，互聯(lián)網(wǎng)下開展高中物理教學(xué)，為了打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，重新整合新的教學(xué)模式，通過遠(yuǎn)程教育方式，改善高中物理教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行物理教學(xué)，還能學(xué)習(xí)到物理小實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多物理知識(shí)有很大的幫助，使學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)物理課堂的高效化。

（三）多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入素質(zhì)教育，使教育手段與時(shí)俱進(jìn)，跟上科技的步伐，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式。教師在準(zhǔn)備高中物理教學(xué)時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜索更多物理教學(xué)資源，豐富物理教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生普及更多物理知識(shí)，將物理課程進(jìn)行優(yōu)化，為高中物理教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。此外，教師要注重自身專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在高中物理教學(xué)過程中，多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，例如計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備等，打造不一樣的教學(xué)模式，以先進(jìn)的教學(xué)手段開展，使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)物理知識(shí)，這對(duì)學(xué)生提高物理成績也是有幫助的。

三、結(jié)語

當(dāng)下中國信息化發(fā)展很快，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到教育中是當(dāng)代教學(xué)的發(fā)展趨勢，對(duì)于改進(jìn)教學(xué)方法有著一定的意義。在高中的物理課堂教學(xué)中，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的運(yùn)用，把簡單枯燥的物理學(xué)公式、定理加以生動(dòng)化，并以動(dòng)漫的形象表現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠通俗易懂，同時(shí)還可以使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而有效集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)高中的物理課程越來越感興趣，并提高物理質(zhì)量與效果。同時(shí)，身為新時(shí)期的物理老師，要改變教育理念，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，通過掌握網(wǎng)絡(luò)教育技能，促進(jìn)高中物理課程的健康發(fā)展。

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