提升工人地位不能止步于讓技工當(dāng)教授

提升工人地位不能止步于讓技工當(dāng)教授

技術(shù)工人社會(huì)地位偏低、職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)、職業(yè)發(fā)展渠道單一、上升空間和成長(zhǎng)途徑有限是造成我國(guó)高級(jí)技工缺口達(dá)上千萬(wàn)人的重要原因。讓個(gè)別技術(shù)工人評(píng)正高，是不能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題的。

要扭轉(zhuǎn)很多家長(zhǎng)不愿意孩子上技校、當(dāng)工人這種局面，真正增強(qiáng)技術(shù)工人吸引力，關(guān)鍵還是要把技術(shù)工人作為重要的人才來(lái)看待，必須提高技術(shù)工人的政治地位、經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)福利，徹底改變他們雙手油污、渾身汗臭、收入低下的現(xiàn)狀。2016年3月，中共中央印發(fā)的《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）指出：“堅(jiān)持聚天下英才而用之，牢固樹(shù)立科學(xué)人才觀。制定分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌⒅貞{能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)人才，改進(jìn)人才評(píng)價(jià)考核方式。發(fā)揮政府、市場(chǎng)、專業(yè)組織、用人單位等多元評(píng)價(jià)主體作用，加快建立科學(xué)化、社會(huì)化、市場(chǎng)化的人才評(píng)價(jià)制度?！睂?shí)干興邦，目前必須落實(shí)落細(xì)《意見(jiàn)》精神，牢固樹(shù)立科學(xué)人才觀，改進(jìn)人才評(píng)價(jià)考核方式，徹底改變不合理的人才評(píng)價(jià)制度和用工制度，真正形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，整體提高技術(shù)工人的待遇，提供有吸引力的工資收入，讓當(dāng)技術(shù)工人、培育“工匠精神”成為人們的自覺(jué)追求。

（江蘇省張家港市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)馮勝清）