從科學(xué)發(fā)展觀視角看小學(xué)圖書館的管理創(chuàng)新

姚穎

摘要：對于小學(xué)階段學(xué)生的成長和發(fā)展來說，小學(xué)圖書館扮演著重要的角色，同時也是學(xué)生自身對知識進行豐富的重要活動場所，是教師對教學(xué)資源進行查閱的一個重要倉庫，對于小學(xué)階段教學(xué)工作的開展具有至關(guān)重要的作用。實現(xiàn)對小學(xué)圖書館管理工作的有效創(chuàng)新，可以對當前素質(zhì)教育的理念進行更好地落實，提升整體辦學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；小學(xué)圖書館；創(chuàng)新路徑

1、引言：新時期素質(zhì)教育理念下，小學(xué)階段教育工作的開展必須要更加重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，為學(xué)生營造一個良好的成長環(huán)境，讓學(xué)生自身的知識面、能力都能夠得到全面地提升。而目前一部分觀點認為，小學(xué)圖書館本身的工作職能僅僅是對書籍進行借閱和歸還管理，并且滿足一定的人員安置需求。部分圖書館的管理人員自身素質(zhì)有限，管理工作的開展效果不佳，很難將圖書館的職能和作用進行更好地發(fā)揮。在新發(fā)展形勢下，小學(xué)圖書館在管理工作開展的過程中必須要融入更多的創(chuàng)新要素，利用科學(xué)的發(fā)展觀對于自身的工作路徑進行科學(xué)地調(diào)整。

2、管理創(chuàng)新的工作路徑

第一，對圖書館的開放與關(guān)閉時間進行科學(xué)地安排和調(diào)整。對于小學(xué)圖書館來說，其開館與閉館的時間的安排上是非常重要的。部分學(xué)校存在著著圖書館時間不夠合理的情況，其時間安排上往往是每天學(xué)生開始上課到學(xué)生晚上放學(xué)。這種時間的安排不夠合理，不能很好地為學(xué)生提供充分的圖書和服務(wù)，僅僅可以為部分教師提供一定的圖書服務(wù)。我們要明確圖書館服務(wù)工作的最終目標，結(jié)合實際情況，對于開放與關(guān)閉時間進行科學(xué)地安排和調(diào)整。例如，在一些非周末和非節(jié)假日的時間上，圖書館可以制定一套忙時和閑時開放時間，如果在學(xué)生和教師需要上課與授課時間較多，沒有多余時間去圖書館，那么內(nèi)部可以采取輪班制度，合理安排內(nèi)部時間。對于一些周末與節(jié)假日，開館時間的安排上就要給予其一定保障，給予學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)時間，讓教師可以利用休息時間查閱資料和進行備課等。針對小學(xué)圖書館的服務(wù)工作需求，從時間上進行相應(yīng)的調(diào)整，是提升圖書館服務(wù)效果，最大化發(fā)揮服務(wù)效能的首要需求。

第二，提升圖書館工作人員的綜合素質(zhì)，優(yōu)化圖書管理隊伍。由于以往對于小學(xué)圖書館發(fā)展重視程度上的缺失，從而導(dǎo)致了部分圖書館內(nèi)部管理制度不夠完善，對于人員配置的安排上存在很大的缺失。學(xué)生與教師在圖書館進行資料的查閱過程中，大多只能依靠自己進行手動檢索，信息獲取上具有很大的難度。針對這方面的問題，學(xué)校內(nèi)部要積極提升整體圖書館管理人員隊伍的綜合素質(zhì)，讓在崗人員對于圖書服務(wù)需求進行全面地掌握，同時具備更加熟練的業(yè)務(wù)技能，可以對圖書資源進行科學(xué)的管理，做好分類和歸位等工作。小學(xué)圖書館在對管理人員進行安排上，也應(yīng)該結(jié)合實際情況適當?shù)卦黾娱喿x指導(dǎo)人員。閱讀指導(dǎo)工作的開展，是滿足當前學(xué)生和教師需求的重要保障。圖書館的閱讀指導(dǎo)工作可以幫助學(xué)生依據(jù)他們所學(xué)的內(nèi)容、小學(xué)階段學(xué)生認知能力以及閱讀發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生選擇和推薦一些符合他們實際情況和特點的閱讀資料，讓他們自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以得到更好地拓展，同時也在一定程度上幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑。對于教師群體來說，閱讀指導(dǎo)工作的開展應(yīng)該幫助教師對于教學(xué)中的疑點、內(nèi)容、難點、重點進行分析，讓他們對自身的教學(xué)內(nèi)容可以得到更好地完善，同時也在對科研課題方面給予他們一定的信息與資料的支持。閱讀指導(dǎo)人員的配置，對于提升小學(xué)圖書館工作的開展深度是很關(guān)鍵的。

第三，做好圖書服務(wù)的延伸和全面覆蓋。圖書服務(wù)的開展需要我們進行更好地延伸，并且提升整體覆蓋效果。例如，在一些傳統(tǒng)節(jié)日和特定紀念日，圖書館可以舉辦一些讀書活動，讓廣大師生對于節(jié)日和紀念日有著更好地了解，同時通過讀書也能對歷史、社會得到更加深入的了解，提升學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生的思想得到更好地豐富。圖書館也要定期對自身的圖書資源情況進行公布，結(jié)合師生需求，對于書籍文獻進行及時更新，并且將動態(tài)發(fā)布校園網(wǎng)、學(xué)校公告欄等，讓師生第一時間進行獲取。另外，圖書館的管理工作開展上，也要重視師生的反饋，了解和掌握他們的閱讀需求和感受，對于自身的工作進行調(diào)整。例如，在進行交流和反饋中，我們就可以了解到學(xué)生在對閱讀材料的選擇上，拼音注解、圖畫等是非常重要的要求，這樣我們就可以適當提升此類圖書資源的比例，有側(cè)重地進行選擇，讓學(xué)生更好地進行閱讀。

第四，提升圖書資源的儲備。對于圖書館來說，圖書資源的重要意義是毋庸置疑的。部分學(xué)校為了達到自身的招生和宣傳目標，圖書館的建設(shè)上往往將其作為一個形式化的工作，內(nèi)部的藏書情況沒有得到全面地保證，圖書資源相對有限。而部分學(xué)校圖書館在對藏書進行選擇上，也沒有結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的需求進行選擇，雖然藏書的類目和數(shù)量較多，但是對于實際教育和學(xué)習(xí)卻不能給予較為有效地幫助。在對圖書資源進行選擇上，我們要從教師角度和學(xué)生角度進行深刻的分析。在對教師提供服務(wù)的過程中，要對他們的具體教學(xué)情況進行了解，同時結(jié)合學(xué)校教學(xué)安排，給予他們備課、教授、研究等需求進行深刻分析，讓他們具有更加優(yōu)質(zhì)的選擇空間，可以在圖書館中獲取對自身有幫助的資料和信息，更好地對自身的教學(xué)工作和科研工作進行拓展。在對于學(xué)生提供服務(wù)的過程中，我們要對學(xué)生自身興趣、知識學(xué)習(xí)情況、認知能力、閱讀水平等進行充分分析，并選擇一些有助于培養(yǎng)他們?nèi)^的內(nèi)容資源，幫助學(xué)生的身心健康得到更好地發(fā)展。小學(xué)階段，學(xué)生自身不具備過強的閱讀能力與認知能力，在藏書選擇的過程中，也要確保圖書資源具有一定的注解功能和可讀性。另外，在當前時代不斷發(fā)展的過程中，圖書館的圖書資源的類型也要進行拓展，可以引入更多的電子圖書資源，提供電子閱覽服務(wù)，讓圖書館的閱讀服務(wù)更加與時俱進。

結(jié)束語：總而言之，科學(xué)發(fā)展觀下，小學(xué)圖書館管理工作的創(chuàng)新是其發(fā)展的硬性要求，同時也是適應(yīng)時代發(fā)展的必然舉措。只有通過不斷地創(chuàng)新探索，才能讓圖書館自身的服務(wù)水平得到更好地提升，更好地對于教育價值進行發(fā)揮。

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