淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

曾平

【摘要】 時(shí)事政治是高中政治教學(xué)過程中重要的組成部分之一，如何將其合理運(yùn)用在政治教學(xué)活動(dòng)中，是當(dāng)前相關(guān)教師必須思考與重視的問題，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣愛好、認(rèn)知水平，創(chuàng)新時(shí)事政治的運(yùn)用方式，及時(shí)為學(xué)生普及有關(guān)的政治知識(shí)，樹立學(xué)生政治參與意識(shí)。基于此，本文重點(diǎn)探究時(shí)事政治在高中教學(xué)中的應(yīng)用方式。

【關(guān)鍵詞】 時(shí)事政治 高中政治 教學(xué)方式 實(shí)踐活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）02-063-01

時(shí)事政治主要是指國內(nèi)外發(fā)生的較為有影響力的事件，學(xué)生通過了解時(shí)事政治，能夠加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。隨著我國新課程改革與素質(zhì)化教育的深入推進(jìn)，對(duì)高中政治課堂提出了更高要求，即教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，適時(shí)滲透時(shí)事政治教育，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，在課堂中樹立學(xué)生民主參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生時(shí)事政治的興趣，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐

政治知識(shí)中包含著部分抽象的概念，如果教師沒有加以解釋或者深入剖析，很有可能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量，也會(huì)削減學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師可積極運(yùn)用時(shí)事政治的教學(xué)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，用時(shí)事政治解釋政治概念，以吸引學(xué)生注意力。

如在學(xué)習(xí)“社會(huì)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”時(shí)，為闡述“全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)”，教師可以以“2016年我國財(cái)政部門發(fā)布的GDP增長”時(shí)事政治為基礎(chǔ)，通過準(zhǔn)確數(shù)據(jù)加深學(xué)生對(duì)于“翻一番”、“翻兩番”的理解程度，并讓學(xué)生分享近年來生活中的惠民政策，如“三農(nóng)政策”等，通過生活化教學(xué)方式，分析時(shí)事政治，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的興趣，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)不斷拓寬理論聯(lián)系實(shí)踐的途徑，借助信息化技術(shù)，創(chuàng)建時(shí)事政治分享平臺(tái)，如QQ群、微信平臺(tái)等，全方位收集不同類型的時(shí)事政治，擴(kuò)大時(shí)事政治的影響力，促使學(xué)生意識(shí)到政治來源于生活，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中樹立政治參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素養(yǎng)，在時(shí)事政治中激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷，為學(xué)生日后參與政治生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、整合教材知識(shí)與時(shí)事政治，豐富課堂導(dǎo)入形式

政治教材知識(shí)與時(shí)事政治有著十分密切的關(guān)系，通過時(shí)事政治，教師可豐富教材內(nèi)容，延伸政治教學(xué)的影響，因此，教師可結(jié)合課堂教育目標(biāo)、教學(xué)安排和學(xué)生接受水平，以時(shí)事政治為基礎(chǔ)，導(dǎo)入政治課堂，以吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生積極思考。

如在學(xué)習(xí)“我國的政黨制度”時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放中共中央下發(fā)《中國共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》的視頻，觀看完視頻后，教師應(yīng)借助提問式教學(xué)法，通過問問題的方式，激發(fā)學(xué)探索欲望：（1）在該視頻中，地方黨委是作為一個(gè)什么性質(zhì)的組織？它需要履行哪些義務(wù)？（2）請(qǐng)同學(xué)們思考我國政黨制度的特征？（3）如果我們不堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)帶來怎樣的危害？以學(xué)生關(guān)注的時(shí)事政治為切入點(diǎn)，作為課堂導(dǎo)入方式，促使學(xué)生根據(jù)時(shí)事政治思考。需要注意的是，教師在選擇時(shí)事政治類型時(shí)，應(yīng)綜合考慮學(xué)生個(gè)性特征、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等多方面的因素，選擇具有代表性、學(xué)生感興趣的事件，提高學(xué)生政治參與的熱情與積極性。同時(shí)，教師在運(yùn)用時(shí)事政治進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，須把握好時(shí)間，不要過多陳述無關(guān)緊要的事情，應(yīng)抓住中心、重點(diǎn)知識(shí)，以吸引學(xué)生注意力。

三、運(yùn)用恰當(dāng)時(shí)事政治的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生判斷能力

高中生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步形成的時(shí)期，而政治課程中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，為培養(yǎng)學(xué)生良好的判斷能力和價(jià)值觀念，教師可適當(dāng)借助時(shí)事政治的實(shí)例，讓學(xué)生根據(jù)自身看法，對(duì)事件作出評(píng)估。

如在學(xué)習(xí)“走進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)”時(shí)，教師可利用國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》這一時(shí)事政治，引導(dǎo)學(xué)生判斷該《意見》的優(yōu)勢與劣勢，充分使得學(xué)生意識(shí)到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)。在學(xué)生發(fā)表看法的過程中，教師應(yīng)仔細(xì)聆聽，并適當(dāng)給予意見，當(dāng)學(xué)生提出不同看法時(shí)，教師應(yīng)在確保知識(shí)點(diǎn)、價(jià)值觀念正確的情況下，尊重學(xué)生想法，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特征。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師也須給予學(xué)生充分的思考空間，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度切入，用辯證的觀點(diǎn)看待事件。同時(shí)，教師應(yīng)收集多種類型的時(shí)政案例，不斷拓寬學(xué)生知識(shí)視野，進(jìn)一步豐富學(xué)生政治素材，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

綜上所述，將時(shí)事政治運(yùn)用在高中政治課堂中，不僅能夠有效加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，還有利于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與自身利益切實(shí)相關(guān)的事件，進(jìn)而積極履行自身公民職責(zé)，可有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新時(shí)事政治的運(yùn)用方式，豐富政治課堂活動(dòng)，提升政治課堂整體效率與質(zhì)量。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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