高中英語教學(xué)讀寫結(jié)合、以讀促寫的實(shí)踐與探索

傅華連

【摘要】 近幾年來，經(jīng)濟(jì)全球化使得英語成為我們生活中重要的一部分。在英語的學(xué)習(xí)中，閱讀與寫作既是獨(dú)立的，但是二者相輔相成。但是在高中英語教學(xué)中還存在一些誤區(qū)，比如說學(xué)生讀英語知識為了讀，而不是為了以讀促寫，使得教師在教學(xué)中達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的，學(xué)生的英語寫作能力也得不到有效的提高?；诖耍處煴仨氁槍Ω咧袑W(xué)生學(xué)習(xí)英語難的現(xiàn)狀制定出合理的教學(xué)方法，因此，筆者探討了在高中英語教學(xué)中如何運(yùn)用運(yùn)用讀寫結(jié)合、以讀促寫的教學(xué)策略，以期激發(fā)學(xué)生對英語的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。

【關(guān)鍵詞】 高中英語教學(xué) 讀寫結(jié)合 以讀促寫 教學(xué)策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）02-057-01

前言

二十一世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展英語已經(jīng)成為世界通用的語言，但是在英語教學(xué)中還存在很多的問題，使得我國學(xué)生的英語水平不高，特別是在英語寫作方面。因此，作為高中英語階段的教師，必須響應(yīng)新課程改革，通過讀寫結(jié)合、以讀促寫提高學(xué)生的英語寫作能力。

一、注重積累詞匯量

英語單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，單詞對于英語而言就如房子的地基，地基沒打好房子也不可能蓋得牢固。另外，在高中英語教學(xué)中進(jìn)行詞匯教學(xué)也是英語教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)之一，通過教學(xué)英語單詞讓學(xué)生積累大量的詞匯、短語，為寫作做充分的準(zhǔn)備。對于學(xué)生而言，要想學(xué)習(xí)好英語，學(xué)好單詞是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，假如學(xué)生對英語單詞不熟悉，在英語寫作中也只是空想，難以提高自身的寫作能力。因此，教師就可以通過讀寫結(jié)合、以讀促寫讓學(xué)生積累詞匯，讓學(xué)生對英語單詞記憶得更深刻。比如說在教學(xué)《English around the world》這篇文章時，教師就可以西安給學(xué)生把重點(diǎn)句子與學(xué)生翻譯，然后讓學(xué)生讀課文。這樣學(xué)生在讀課文是就能看到這句話的意思，例如：Today， more people speak English as their first， second or a foreign language than ever before.通過讀這個句子，學(xué)生看到句子后面自己做的筆記就能知道這句話的意思是：與之前相比，越來越多的人把英語作為他們的第一，第二或外語。當(dāng)學(xué)生知道整個句子的意思之后，無形之中就掌握了一定量的詞匯。

二、擴(kuò)展閱讀素材

在高中階段的學(xué)習(xí)中，如果僅僅是靠課本來學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以提高學(xué)生的英語綜合實(shí)力的。經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查表明，要想學(xué)習(xí)好英語這門學(xué)科，還需要閱讀課外的知識，更新學(xué)習(xí)素材，這樣才能積累更多的英語單詞、英語寫作技巧等等。而在英語寫作中，閱讀對于學(xué)生寫作來說有利于提高學(xué)生的寫作能力，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的英語期刊，擴(kuò)展學(xué)生閱讀的素材，讓學(xué)生積累更多的英語寫作語法。比如說教師可以搜集歷年的高考真題讓學(xué)生閱讀，比如2016年高考這段閱讀材料中：With all the wars， fighting and sadness in the world today， it's not only necessary， but also essential to have a good sense of humor just to help us get through each and every day of our lives.學(xué)生通過讀這段話掌握了一些詞匯以及短語，還有一些固定的句型，如：“it's necessary這是必要的”、“Help sb do sth.幫助某人做某事”等等，在寫作中有需要的時候就可以運(yùn)用到這些句型，為寫作增添亮點(diǎn)。

三、讓學(xué)生學(xué)以致用

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的就是學(xué)以致用，假如學(xué)習(xí)了不會運(yùn)用，那么學(xué)習(xí)就不具有任何意義的。作為高中階段的英語教師，讓學(xué)生掌握一定量的詞匯，以及學(xué)習(xí)了一定的英語語法之后，就要讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。只有學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，在寫作中才不會感到束手無策。比如說在教學(xué)《key to success》這篇文章之后，可以給定相關(guān)的方向給學(xué)生寫作。比如說以“In the future learning how to be successful”為寫作的主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象寫作。在寫作之前，教師可以提醒學(xué)生注意用到平時積累的重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)句型、以及各種語法的應(yīng)用，給自己交一份滿意的答卷。如此一來，學(xué)生在寫作中既能回憶在閱讀中掌握詞匯，句型等，又能鍛煉自己的寫作能力，提高自己的英語水平。

結(jié)束語

綜上所述，教師在英語的教學(xué)中一定要認(rèn)清讀與寫之間的關(guān)聯(lián)。因?yàn)樵谟⒄Z的學(xué)習(xí)中，讀是學(xué)習(xí)的根本，寫是我們學(xué)習(xí)英語的核心。只有把二者相結(jié)合，才能提高學(xué)生的英語水平。另外，教師在教學(xué)中還需要把積累詞匯當(dāng)做教學(xué)的重點(diǎn)之一，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的詞匯量以后才能在寫作中立于不敗之地。

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