淺談高職院校職業(yè)教育素質(zhì)提升途徑研究

摘要：高職院校的畢業(yè)生若想于激烈競爭的環(huán)境中取勝，就一定要有良好的職業(yè)素質(zhì)。伴隨高職教育的逐步改革，進行必要的職業(yè)素質(zhì)教育已成對高職教育的硬性要求。文章在對高職院校職業(yè)教育素質(zhì)的內(nèi)涵進行論述的基礎(chǔ)上，分析了高職院校加強職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重大意義，繼而研究與探討了如何提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職院校，職業(yè)教育；素質(zhì)提升

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0003-02

所謂的素質(zhì)主要指的是人在先天的基礎(chǔ)上以及后天環(huán)境影響與教育中得到的內(nèi)在且相對穩(wěn)定的身心特征和基本品質(zhì)，亦可稱之為素養(yǎng)。高職院校學(xué)生的素質(zhì)包含心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、專業(yè)技能以及創(chuàng)新能力等等多個方面?？梢?，素質(zhì)教育其實是一種全方位且多層次的綜合性教育。既然如此，那該怎樣提升高職院校職業(yè)教育素質(zhì)呢？

1.注重校園文化建設(shè)，提高環(huán)境育人品位

從踏入校園開始，校園文化氣息就在無形中影響著大學(xué)生的身心。就學(xué)過程里，學(xué)生會借助觀察、感受學(xué)校的各類服務(wù)而判斷與衡量著學(xué)校的文化品味，同時利用參加各類社團組織感受著校園文化的魅力。故而，提升高職院校在教務(wù)管理、學(xué)生管理以及后勤管理等方面的綜合水平及服務(wù)質(zhì)量，注重校園文化建設(shè)，營建積極奮進的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們擺脫"低門檻"的自卑感，甘為成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者與后備軍而努力學(xué)習(xí)，是該類院校提升教育水平的前提以及保障。

2.注重班級文化建設(shè)，提高班干部綜合素質(zhì)

班級是學(xué)校中的重要基層組織，它好比一個個家庭，孕育了學(xué)生成長的希望。班級的氛圍與凝聚力，都關(guān)系到每個成員的成長與能力的發(fā)揮。這就尤其要有良好的班風(fēng)以及一流的班干部。這就需要：（1）以進行豐富的文藝活動與社會實踐為載體，有效表現(xiàn)每個人的才華及主人翁意識，讓學(xué)生們在成長的同時成才；（2）以黨團建設(shè)為載體，著力發(fā)揮黨團員的模范帶頭作用，勇于走在困難前面，以身作則，構(gòu)建一支干部帶頭、黨團員共管的班級干部隊伍；（3）以創(chuàng)建精品班級與學(xué)生為契機，建設(shè)班級文化品牌，注重班級建設(shè)成效，實現(xiàn)所有學(xué)生的全面發(fā)展，努力做到人人成才。

3.注重專業(yè)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)及創(chuàng)新能力

高職教育的宗旨是培養(yǎng)高級專業(yè)技術(shù)人才，故而，高職院校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，還要加強專業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識之后，還要進行一定的實驗實訓(xùn)亦或是到生產(chǎn)一線去實習(xí)，而理實一體化不失為一個非常有效的途徑。校企合作可以把學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與技能的提高有機的聯(lián)系在一起，有效借助真實的教學(xué)模型與教學(xué)情境提升學(xué)習(xí)的效果，還能通過周末或假期安排學(xué)生到工廠企業(yè)去觀摩和鍛煉，從而逐步提升其職業(yè)能力。

4.注重職業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)，提高職業(yè)軟實力

優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)是高職學(xué)生重要的基本素質(zhì)，是任何一個工作都要有的條件，也可叫職業(yè)軟實力。同時，不同的專業(yè)其職業(yè)崗位所要具備的職業(yè)品質(zhì)也有些不同，比如醫(yī)生要滿懷救死扶傷的人道主義精神。高職院校一般都為三年制，在這個過程中，學(xué)生在繁重的專業(yè)學(xué)習(xí)以外，合理的參與社會實踐以及文體活動是一種很好的調(diào)節(jié)，可以緩解學(xué)習(xí)壓力，同時還能陶冶情操。此外，學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)、生活以及社團活動內(nèi)塑造一定的職業(yè)品質(zhì)。學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)質(zhì)量以及個人前途，故而，注重職業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)，增強職業(yè)軟實力，對提高高職學(xué)生的就業(yè)競爭力非常關(guān)鍵。

5.注重心理及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高就業(yè)競爭力

心理素質(zhì)一般都是以生理素質(zhì)為基礎(chǔ)，是在實踐中逐步發(fā)展并形成的心理特點、潛質(zhì)、品質(zhì)和行為的綜合。大學(xué)生這個特殊群體，他們的生理以及心理均處于較為成熟的時期，在這個時候，面對繁雜的專業(yè)課程，再加上人際交流中的問題以及就業(yè)市場的競爭壓力，這些均在一定程度上對其產(chǎn)生一定的負面影響。但是每個人的耐受能力不行，而且個體的差異較為明顯，但是不外乎承受力和適應(yīng)力，這兩個方面集中體現(xiàn)了他的心理素質(zhì)的好壞。結(jié)合高職學(xué)生可能面臨的心理問題，建議采取下面的措施：（1）注重心理健康以及就業(yè)指導(dǎo)，把心理健康以及就業(yè)指導(dǎo)課變?yōu)楸剡x課，借助專業(yè)老師的面對面交流，緩解學(xué)生的心理壓力；（2）注重理想教育和創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生明確目標(biāo)、堅定信念，拓寬就業(yè)的途徑，增強其抵御風(fēng)險的能力；（3）建立心理咨詢的服務(wù)制度，利用面談、信箱等不同的方式及時紓解學(xué)生的心理問題；（4）轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)的觀念，消除學(xué)生"低門檻"的自卑心理，培養(yǎng)他們的自信心以及"能下、能用、能留"的就業(yè)觀念。其他方面，對于利用網(wǎng)絡(luò)才組織的教材學(xué)校，能夠在一定程度上對家長這個層次的心理素質(zhì)和其他方面的能力進行提高，同時也是對大學(xué)生涉及的心理問題具有非常重要的作用。

6.注重體育活動訓(xùn)練，提高身體健康素質(zhì)

因為學(xué)習(xí)、社團活動、社會實踐等任務(wù)太重，非體育專業(yè)的學(xué)生主動進行體育活動的時間非常少。很多學(xué)校的早操評定太過形式化，學(xué)生大多未能堅持，導(dǎo)致其身體素質(zhì)逐漸變差，甚至?xí)绊懙綄W(xué)業(yè)。故而，高職院校強化學(xué)生的體育訓(xùn)練，勢在必行，其形式可以多樣化，要注重實效。

7.結(jié)語

總之，對高職院校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進行較為明顯的一個提高是一項艱巨并且需要長時間努力的工作，首先必須要把高職教育教學(xué)的核心力量進行明確，然后再將其位置進行擺正，然后再進行漫長的提高。另外，對于改革的過程中，對于怎樣改以及如何改都要將職業(yè)教育進行明確的定位，就是要永遠的為中國社會主義的現(xiàn)代化事業(yè)所進行服務(wù)，然后朝著中國特色的具有世界水平的標(biāo)注化現(xiàn)代職業(yè)教育的體系的方向發(fā)展，這樣就可以將提高學(xué)生的素質(zhì)以及提高職業(yè)化教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及國家的發(fā)展和命運聯(lián)系在一起，這樣形式的教育教學(xué)是富有正能量的，未來一片光明。

參考文獻：

[1] 肖文沖.創(chuàng)新建設(shè)模式加強文化熏染實行素質(zhì)化管理.成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2010，VOL12，（3）：67-68.

[2] 潘敏.高職院校大學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀及提升策略.教育科學(xué)，2009，VOL25，（2）：85-88.

[3] 朱天波.淺析大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)途徑[J].哈爾濱金融高等專科學(xué)校學(xué)報，2012（9）.

[4] 龐文祿.高職生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀及培養(yǎng)模式的研究[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2013（8）.

[5] 王越芬，曲文濤.推進高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育的有效途徑[J].教學(xué)理論，2012（11）.

作者簡介：

康承虹 本科學(xué)歷， 助教，現(xiàn)工作于 重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 研究方向：工程項目管理。