“花椒”人文知多少

汪立夏

作為工科為主、交通特色的多科性大學(xué)，致力“花椒”文化建設(shè)，培養(yǎng)人文情懷至關(guān)重要。這些年來(lái)，華東交通大學(xué)為此付出了辛勤的努力，做出了積極探索，校園文化設(shè)施增加，文化活動(dòng)豐富，人文情懷增強(qiáng)，工科生注入文藝范，科技風(fēng)帶上人文情，體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮”的校風(fēng)精神和“日新其德、止于至善”的校訓(xùn)追求。

綜括這幾年的校園文化建設(shè)，有必要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，提煉校園文化精髓，凝聚校園文化品牌，推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力培養(yǎng)出情智雙全、知行合一的可造之才。從常規(guī)的文化內(nèi)涵來(lái)講，校風(fēng)、校訓(xùn)、?；?、校旗、校歌等，都是代表性的文化符號(hào)，禮堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、俱樂(lè)部、講壇、書(shū)店等，都是重要的文化場(chǎng)所，老建筑、校史館、圖書(shū)館、雕塑、廣場(chǎng)等，都是傳承文化的重要硬件，以及“花椒”的人物、故事、重大事件、紀(jì)念日和先進(jìn)典型等，都在述說(shuō)“花椒”歷史，講述“花椒”故事，見(jiàn)證“花椒”發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有特色的文化品牌或值得述說(shuō)的文化名片，應(yīng)該包括以下四個(gè)：

軌道交通文化品牌

與其說(shuō)上世紀(jì)70年代初“花椒”成立時(shí)，有上海交大和同濟(jì)大學(xué)的貴族血統(tǒng)，倒不如說(shuō)交大真正的基因是軌道。鐵路行業(yè)是最令交大人魂?duì)繅?mèng)縈的情懷，也是當(dāng)下和未來(lái)發(fā)展的內(nèi)在因子和動(dòng)力。在“花椒”，最具代表性的軌道交通文化形象就是中國(guó)鐵路之父詹天佑，校園里不僅有天佑橋、天佑路、天佑塑像，而且還有天佑班、天佑之星、天佑獎(jiǎng)學(xué)金，可謂有橋有路有雕塑，有班有星有獎(jiǎng)學(xué)金。以軌道交通為特色的院系、學(xué)科和專業(yè)以及建設(shè)中的軌道交通中心，也集中體現(xiàn)了交通特色和軌道核心。

山水生態(tài)文化品牌

校園占地近3000畝，水面近400畝，綠化覆蓋率超71%，是名副其實(shí)的山水學(xué)園。我寫(xiě)了四句打油詩(shī)《數(shù)字“花椒”》來(lái)形象描述這個(gè)宜學(xué)、宜研、宜居的校園：一橋（天佑橋）挑起兩尚書(shū)（學(xué)校所在地雙港在清代曾出了兩位尚書(shū)：裘曰修、曹秀先），“三百”校園（校園有超過(guò)一百種的鳥(niǎo)類、花卉和樹(shù)木，故謂百鳥(niǎo)齊鳴、百花爭(zhēng)艷、百樹(shù)競(jìng)發(fā)）滿眼翠，“四湖”（孔目湖、養(yǎng)心湖、文達(dá)湖、文恪湖）涵靈育英才，“五山”象形（馬鞍山、獅山、象山、兔山、虎里山）眺贛江。除第一句是說(shuō)交大特色和歷史底蘊(yùn)外，其他三句都是“花椒”有山有水原生態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。

孔目湖人文品牌

這里有江西省高校最早開(kāi)設(shè)的人文講壇……孔目湖講壇，從2003年開(kāi)辦以來(lái)，堅(jiān)持每周一講，現(xiàn)已開(kāi)設(shè)436場(chǎng)講座，受眾近30萬(wàn)，成為“花椒”人涵養(yǎng)人文情懷的精神大餐。以學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新為宗旨的研究生冠山講壇，致力學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新，受到愈來(lái)愈多的大學(xué)生追捧。剛剛成立的孔目湖書(shū)院亮出了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的旗幟，設(shè)堂講學(xué)，是科技插上人文翅膀的“花椒”文化新課堂。由校友捐建的孔目湖古建改造景觀正在建設(shè)中，將為“花椒”人文精神的培養(yǎng)注入更多的新因子。一個(gè)以孔目湖為標(biāo)志的“花椒”系列人文品牌已然形成。如果說(shuō)孔目湖講壇是座人文驛站的話，那孔目湖書(shū)院就是一座情智課堂，而孔目湖古建景觀則是人文展示推廣的舞臺(tái)。

創(chuàng)新特色文化品牌

由基層組織和師生傾力打造的文化項(xiàng)目和品牌，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容和有機(jī)組成部分。這里有彰顯“花椒”特色、社會(huì)美譽(yù)的“吃得苦、下得去、用得上、留得住”的“四得型”人才培養(yǎng)模式，產(chǎn)生了一批具有全國(guó)影響的大學(xué)生先進(jìn)典型；這里有江西高校領(lǐng)先、全國(guó)影響的大學(xué)生心理健康教育，10余年無(wú)一例學(xué)生因心理問(wèn)題而自殺；不僅如此，這里還有“三個(gè)明確、三個(gè)接軌”的國(guó)防生培養(yǎng)模式成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景線；創(chuàng)新平安校園文化建設(shè)，成為全省高校唯一連續(xù)12年榮獲省綜治工作先進(jìn)單位的高校；開(kāi)拓了家庭教育的新領(lǐng)域———母親教育，《發(fā)現(xiàn)母親》成為全國(guó)第一部系統(tǒng)論述母親教育的著作；軟式網(wǎng)球、武術(shù)等體育優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目聲譽(yù)鵲起并擔(dān)綱大學(xué)體育聯(lián)盟江西盟主；結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蔚為風(fēng)氣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化正成為校園文化的新亮點(diǎn)。

（作者系華東交通大學(xué)黨委副書(shū)記）