以影視資源為依托 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

江西省贛州市尋烏縣城南小學(xué) 劉 瑾

以影視資源為依托 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

江西省贛州市尋烏縣城南小學(xué) 劉 瑾

隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，很多現(xiàn)代教育手段也開(kāi)始應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，這樣的教學(xué)方式的準(zhǔn)備能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。很多的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作者都對(duì)以影視資源為依托的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行探究，希望能夠?qū)δ壳暗男W(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行探究。筆者從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年，對(duì)這一個(gè)問(wèn)題也有自己的探究。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 影視資源 方法

我們可以看到很多學(xué)生不喜歡小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得教師的教學(xué)非?？菰铮虒W(xué)的手段也比較單一，教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中完全都是在進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，這樣的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生處于非常被動(dòng)的地位，學(xué)生是完全依靠教師的教學(xué)的，這樣的教學(xué)不能夠吸引學(xué)生，隨著影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，很多學(xué)生對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出前所未有的學(xué)習(xí)熱情，影視資源可以擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，讓整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍變得更加生動(dòng)活躍。那么，影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用和應(yīng)用是怎樣的呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)和想法。

一、影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

（一）增強(qiáng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中運(yùn)用影視資源能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不少學(xué)生之前厭倦語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)完全沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，影視資源是一種能夠把文字圖片音樂(lè)等多種元素結(jié)合在一起，影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用能夠快速地激起學(xué)生的好奇心，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種新奇感和新鮮感，影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生通過(guò)看電影的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，也能夠給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是很有幫助的。

（二）增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)課本文字知識(shí)的理解

學(xué)生的理解能力是有限的，特別是語(yǔ)文課本主要是以文字為主，學(xué)生在理解文章的時(shí)候也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)于文章中蘊(yùn)含的感情也不能夠完全的理解，在這種情況下，教師們可以運(yùn)用影視資源，通過(guò)這些影視資源來(lái)幫助學(xué)生掌握更多的背景知識(shí)，也能夠幫助學(xué)生更好地理解和分析文章內(nèi)容。

（三）拓展了學(xué)生們的知識(shí)，并激發(fā)了學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)

影視資源是非常豐富的，影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的擴(kuò)展和學(xué)生的寫(xiě)作能力等的提升也是很有幫助的，影視資源也能夠讓學(xué)生有更多的情感體驗(yàn)，豐富他們的精神世界，還可以幫助學(xué)生掌握更多的詞匯量和句子，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

（一）運(yùn)用影視資源擴(kuò)充背景知識(shí)

教師們可以在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用影視資源來(lái)給學(xué)生擴(kuò)充一些背景知識(shí)，這些背景知識(shí)的擴(kuò)充能夠幫助學(xué)生更好地理解文章，我們可以看到很多的文學(xué)作品都是在特定的背景下誕生的，這些作品中蘊(yùn)含的感情可能也和作者的生平有關(guān)，因此學(xué)生了解一些背景知識(shí)也是非常必要的。比如說(shuō)，教師們?cè)诮虒W(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》《皇帝的新裝》這篇課文的時(shí)候，教師們就可以給學(xué)生看一些和安徒生有關(guān)的影視資源，讓學(xué)生了解安徒生的一生：童年很不幸，生于貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，11歲父親病逝母親改嫁，14歲一個(gè)人外出求學(xué)，想當(dāng)藝術(shù)家，遭到眾人嘲笑，嗓子失音，歌唱家的夢(mèng)破滅，寫(xiě)的作品總不被采用……但他始終懷有美好的愿望，并為之而不懈努力，最終成為全世界億萬(wàn)兒童所喜愛(ài)的童話(huà)作家，一生共寫(xiě)了168篇童話(huà)。這樣的教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解文章，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，也可以幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

（二）運(yùn)用影視資源介紹文章內(nèi)容

我們可以看到很多的語(yǔ)文教材都是一些名家名篇，這些作品可能都被拍成了影視作品，教師們?cè)诮虒W(xué)這些課文的時(shí)候就可以給學(xué)生看一下和課文有關(guān)的影視資源，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)更深的了解和感悟。很多課文和影視作品都是有關(guān)聯(lián)的，教師們可以在教學(xué)之前先給學(xué)生看一些影視作品，讓學(xué)生通過(guò)觀看影視作品對(duì)里面的人物、故事都有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生在看課本的時(shí)候會(huì)有一種熟悉感，能夠快速地進(jìn)入到課文當(dāng)中。比如說(shuō)，教師們?cè)谶M(jìn)行《丑小鴨》這篇課文的教學(xué)之前，可以先給學(xué)生看一下影視版的《丑小鴨》，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)丑小鴨被歧視，被嘲笑，被排擠，最后變成一只美麗的白天鵝的故事，學(xué)生看這個(gè)影視作品的時(shí)候會(huì)有更多的感慨，因?yàn)橛耙曌髌肥呛芫哂懈腥玖臀Φ?，學(xué)生在真正學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候就會(huì)更加得心應(yīng)手。

【結(jié) 語(yǔ)】

影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的，教師們要注意利用影視資源來(lái)給學(xué)生擴(kuò)展一些背景知識(shí)，也要注意利用影視資源給學(xué)生展示課文內(nèi)容。

【1】劉雙艷.淺談?dòng)耙晞≠Y源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用【J】.學(xué)周刊，2015（24）

【2】楊維靖，陳媛媛.如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用影像資料【J】.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（17）

【3】袁姍姍，吳自生.以影視資源為依托談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)【J】.華夏教師，2015（7）