☉江蘇省常熟市尚湖高級中學 王梅芳
圓錐曲線的定義在解題中的運用
☉江蘇省常熟市尚湖高級中學 王梅芳
定義是揭示事物本質(zhì)屬性的思想形式,面對一個數(shù)學對象,回顧它的定義,常常是解決問題的銳利武器.圓錐曲線的第二定義體現(xiàn)了“形”的統(tǒng)一,第一定義則體現(xiàn)了“質(zhì)”的區(qū)別.兩種定義不僅在解題中應(yīng)用廣泛,而且具有很大的靈活性.第一種定義和第二種定義的靈活轉(zhuǎn)換常常是打開解析幾何思路的鑰匙,在題目中挖掘這些隱含信息有助于解題.下面我們一起來看看圓錐“定義”在求解圓錐曲線問題中有哪些常規(guī)應(yīng)用.
我們知道,橢圓類不等式:|x-c|+|x+c|≤2a(a>c)的解為-a≤x≤a;|x-c|+|x+c|≥2a(a>c)的解為x≤-a或x≥a.類似的,雙曲線類不等式:||x-c|-|x+c||≥2a(a<c)的解為x≤-a或x≥a;||x-c|-|x+c||≤2a(a<c)的解為-a≤x≤a.利用圓錐曲線定義可以解決這類絕對值不等式問題.
(一)橢圓類不等式
1.形如|MF1|+|MF2|≤2a(|F1F2|<2a)
它表示橢圓類不等式,它的解集為{x|xA≤x≤xB}.
2.形如|MF1|+|MF2|≥2a(|F1F2|<2a)
它表示橢圓類不等式,它的解集為{x|x≤xA或x≥xB}.
例1不等式|x-1|+|x+2|≥5的解集為________.
此題為橢圓類不等式.問題關(guān)鍵:用橢圓的定義求出它的中心、頂點即可.
解:根據(jù)橢圓類不等式2a=5,2c=1-(-2)=3,“中心”
所以不等式|x-1|+|x+2|≥5的解集為{x|x≤-3或x≥2}.
3.特別地,當|F1F2|=m,|MF1|+|MF2|=m(常數(shù))
它不再表示橢圓,而動點M是線段F1F2上的任一點,而不等式|MF1|+|MF2|<m表示三邊不能構(gòu)成三角形,所以不等式的解集為?;
|MF1|+|MF2|≥m表示三邊可構(gòu)成三角形或線段上任意一點,用三角形兩邊之和大于第三邊推導,所以不等式的解集為R.
(二)雙曲線類不等式
1.形如||MF1|-|MF2||≤2a(|F1F2|>2a)
它表示雙曲線類不等式,它的解集為{x|xA≤x≤xB}.
2.形如||MF1|-|MF2||≥2a(|F1F2|>2a)
它表示雙曲線類不等式,它的解集為{x|x≤xA或x≥xB}.
例2已知函數(shù)f(x)=|x-m|,其中m>1.
(1)略.
(2)已知關(guān)于x的不等式|f(2x+m)-2f(x)|≤2的解集為{x|1≤x≤2},求m的值.
這是一道關(guān)于絕對值的函數(shù)題,變形后變?yōu)楹瑓?shù)的絕對值不等式,觀察到此題是雙曲線類不等式,不妨找“中心”、找“頂點”,與已知解集采用數(shù)形結(jié)合可將問題解決.
解:(1)略.
(2)因為f(x)=|x-m|,其中m>1,
所以將不等式|f(2x+m)-2f(x)|≤2轉(zhuǎn)化為||x|-|xm||≤1.
根據(jù)雙曲線類不等式2a=1,2c=m-0,“中心”為x=
xA,所以原不等式的解集為
由題的條件可知,不等式的解集為{x|1≤x≤2},
3.形如|MF1|-|MF2|≤2a或|MF1|-|MF2|≥2a(|F1F2|>2a)
它們表示雙曲線類不等式的右支,它們的解集分別為{x|x≤xB}或{x|x≥xB}.
例3不等式|x+2|-|x|≤1的解集為________.
此類絕對值不等式是雙曲線類不等式.因式子|x+2|長度較長,-2<0,因此可判斷雙曲線類不等式的右支.解題的關(guān)鍵是求“中心”和“頂點”.
解:因“左焦點”-2在前,|x+2|長度比較長,因此本題屬于雙曲線類不等式的右支.
根據(jù)雙曲線類不等式2a=1,2c=0-(-2)=2,“中心”為
由圓錐曲線定義知,xF1=-2,xF2=0,xA=-1
4.形如|MF2|-|MF1|≤2a或|MF2|-|MF1|≥2a(|F1F2|>2a)
它們表示雙曲線類不等式的左支,它們的解集分別為{x|x≥xA}或{x|x≤xA}.
5.特別地,當|F1F2|=m,||MF1|-|MF2||=m(常數(shù))
它不再表示雙曲線,而動點M表示以F1,F(xiàn)2為頂點的射線,簡稱為“兩邊開”.在涉及到不等式||MF1|-|MF2||≤m表示三邊可構(gòu)成三角形或線段上任意一點,用三角形兩邊之差小于第三邊推導,所以不等式的解集為R;不等式||MF1|-|MF2||>m表示三邊不能構(gòu)成三角形,所以不等式的解集為?.
(三)拋物線類不等式
形如|MF|≤d或|MF|≥d表示拋物線類不等式.由于拋物線只有一個頂點,所以不等式的解集顯得簡單些,結(jié)果要么左邊開要么右邊開.
分析:首先設(shè)|PF1|=m,|PF2|=n,用余弦定理求得m與n之間的關(guān)系,再根據(jù)橢圓定義用配方法求得mn的值,代入三角形面積公式問題即可解決.
解:由題意得a=4,c=3,所以|F1F2|=2c=6.
設(shè)|PF1|=m,|PF2|=n,由余弦定理得
|F1F2|2=|PF1|2+|PF2|2-2|PF1||PF2|·cos∠F1PF2,
即6=m2-n2-mn,所以36=(m+n)2-3mn.
由橢圓定義得m+n=2a=8,所以36=64-3mn,所以mn=
例5F1,F(xiàn)2是橢圓的兩個焦點,過F2作一條直線交橢圓于P,Q兩點,使PF1⊥PQ,且|PF1|=|PQ|,求橢圓的離心率e.
我們在解有關(guān)圓錐曲線問題時,如果題目涉及焦點、準線方程、離心率、圓錐曲線上的點這四個條件中的三個,我們一般就要聯(lián)想到圓錐曲線定義,有時甚至只知道其中的兩個條件,也可以聯(lián)想到圓錐曲線定義.靈活巧妙地運用圓錐曲線的定義,將會帶給我們意想不到的方便和簡單.
例6如圖1,F(xiàn)1,F(xiàn)2是雙曲線的左、右焦點,M(6,6)為雙曲線內(nèi)部的一點,P為雙曲線右支上的一點,求:
(1)|PM|+|PF2|的最小值;
圖1
(其中|PH|為P到右準線l的距離)
說明:(1)和式“|PM|+|PF2|”與雙曲線第一定義有質(zhì)的區(qū)別,能否轉(zhuǎn)化為“差”是解題的關(guān)鍵;(2)關(guān)鍵在于處理|PF2|的系數(shù),于是聯(lián)想到,可用第二定義轉(zhuǎn)化.
A.bB.aC.ebD.ea
分析:首先根據(jù)三角形內(nèi)心的性質(zhì)及等腰三角形的“三線合一”性質(zhì)將|PF2|轉(zhuǎn)化為|PC|,再根據(jù)三角形中位線定理和雙曲線定義,問題即可解決.
解:延長F2B交PF1于C,則可知PB既為△PF2C角平分線又為△PF2C高線,所以△PF2C為等腰三角形,所以|PF2|= |PC|且|BF2|=|BC|,所以O(shè)P為△CF1F2的中位線,則|OB|=由雙曲線定義知,|PF1|-|PF2|=2a,所以,故選B.
求動點軌跡方程,若動點運動規(guī)律或幾何約束等式符合某一圓錐曲線的定義時,可直接確定其標準方程,并得出待定系數(shù)之值,從而直接得出結(jié)果.
例8過原點的橢圓的一個焦點為F1(1,0),長軸長為4,求橢圓中心的軌跡.
解:設(shè)橢圓中心為M(x,y),由于橢圓的一個焦點為F1(1,0),則橢圓的另一個焦點為F2(2x-1,2y),再由橢圓的定義知,|OF1|+|OF2|=4,即即(除去點(-1,0)).
此題看似簡單,卻是一道頗費思量的題目,當題中條件不易直接得出結(jié)論時,回歸定義卻是最好的辦法.
例9已知直線l:y=k(x-2)(k>0)與拋物線C:y2=8x交于A,B兩點,F(xiàn)為拋物線C的焦點.若|AF|=2|BF|,求k的值.
分析:首先根據(jù)拋物線的定義將|AF|,|BF|轉(zhuǎn)化為點A,B到準線的距離,再利用相似三角形和同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式求得直線的斜率.
解:因為直線l過定點(2,0),那拋物線的焦點F,所以直線經(jīng)過拋物線的焦點.分別過點B,A作拋物線準線的垂線,垂足分別為B′,A′,過B作AA′的垂線,垂足為D.設(shè)Rt△ABD,|BF|=m,因為|AF|=2|BF|,所以|AF|=2m.由拋物線定義得|BB′|=m,|AA′|=2m.在Rt△ABD中,|AD|=m,|AB|=3m.設(shè)直線l的傾斜角為θ,則θ=∠BAD.因為cosθ=也即直線的斜率為
圖2
圖3
圖4
實際應(yīng)用問題要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型來解決.
解:由題意知,|MA|+|MB|=8>4=|BC|,故點M在以B,C為焦點的橢圓上.如圖4,建立平面直角坐標系xOy,則B(-2,0),C(2,0),所以點M的軌跡方程為.過M作MN⊥l于 N,則由橢圓的第二定義可知,|MN|=2|MC|.依題意知求|MA|+2|MC|的最小值,即求|MA|+|MN|的最小值.由平面幾何知識可知,當M,A,N共線時,|MA|+|MN|最小.所以,即變電房應(yīng)建在A村的正東方向且距A村
本解法綜合考查了橢圓的第一定義以及標準方程,并利用橢圓的第二定義求最小值問題,特別是第二定義的應(yīng)用,并借助了數(shù)形結(jié)合使問題得以解決.
從上面我們可以看出:運用圓錐曲線的定義解題,通過數(shù)形結(jié)合,不僅能抓住問題的本質(zhì),還能避開復雜的運算,使問題巧妙獲解.要想利用定義解決問題,我們一定還要充分利用初中所學的平面幾何的有關(guān)知識來輔助證明和解答.應(yīng)用比較多的,如等腰三角形的“三線合一”性質(zhì)、三角形中位線定理、線段垂直平分線的性質(zhì)定理、角平分線的性質(zhì)定理、勾股定理、相似三角形、特殊四邊形的性質(zhì)等知識.高中階段主要和平面向量中向量共線的充要條件、圓的定義等知識結(jié)合使用.我們還會應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想和轉(zhuǎn)化思想來有效地處理題目中所涉及的多種元素之間的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系.