師愛(ài)乃育人之本

韓錦穩(wěn)

摘 要：教育就是從愛(ài)出發(fā)，師愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙，是培養(yǎng)人才的重要途徑，是教育的核心和根本。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)學(xué)生；教育學(xué)生；塑造學(xué)生

從二十歲的青春年少到五十歲的鬢白老年的我，三十年彈指一揮間，風(fēng)雨兼程，歲歲芬芳。忙碌而充實(shí)的從教歲月匆匆而過(guò)，甜蜜的往事一樁樁一件件涌上心頭。我知道，在教師這個(gè)崗位上，我算不上優(yōu)秀，更談不上有什么突出貢獻(xiàn)，但我敢自信、大膽地說(shuō)：我一定是教育的忠實(shí)熱愛(ài)者！扎根基層教育的奉獻(xiàn)者！

“育苗有志逸閑少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！苯虊噍d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，認(rèn)識(shí)到作為一名教師，傳道、授業(yè)、解惑是理所當(dāng)然的事情，也深深地認(rèn)識(shí)到，愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言，要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)微不至，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏。只有發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的愛(ài)才能打動(dòng)學(xué)生，教育才能取得意想不到的效果。

我現(xiàn)所帶的班級(jí)不知多少屆了。記得我曾教過(guò)的三年級(jí)有一個(gè)班，剛接手這個(gè)班時(shí)，班級(jí)中有個(gè)叫韓××的孩子引起了我的注意，因?yàn)檫@個(gè)孩子像個(gè)刺猬，誰(shuí)碰他他扎誰(shuí)，總和同學(xué)們發(fā)生矛盾。后來(lái)經(jīng)過(guò)多方了解，我知道他的爸爸發(fā)生車禍成為重度殘疾，母親棄他而去。在失去母愛(ài)的單親家庭中長(zhǎng)大，還要照顧意識(shí)不是太清楚的父親，幼小的心靈要承受怎樣的負(fù)荷？又如何再經(jīng)得起傷害？掌握這些情況后，我在班級(jí)中召開(kāi)了一次主題隊(duì)會(huì)“伸出你的手，溫暖我的心”，號(hào)召同學(xué)們奉獻(xiàn)愛(ài)心。我?guī)ь^捐款，并將我小孩穿小的衣服打包帶到學(xué)校。放學(xué)后我叫上班干部一起將大家的捐款和衣物送到他家。孩子沒(méi)想到老師會(huì)登門造訪，小臉蛋激動(dòng)得紅撲撲的，眼睛里閃爍著亮晶晶的淚花。我牽著孩子的手說(shuō)：“以后老師和同學(xué)們就是你的親人，需要幫助的時(shí)候告訴我們，好嗎？”孩子不知道說(shuō)什么好，只顧一個(gè)勁地點(diǎn)頭。從那以后，這個(gè)孩子變了，再也不和同學(xué)們打架了，變得特別有禮貌了。從家訪時(shí)我看到孩子沒(méi)有像樣的桌椅做作業(yè)，趴在床上或高高的飯桌上寫(xiě)作業(yè)，第二天，我自己掏錢買了一套學(xué)生桌椅，親自送上門給這位孩子，希望孩子好好學(xué)習(xí)。我所做的這些都是微不足道的小事，但我想，它所產(chǎn)生的教育影響一定是巨大的，因?yàn)槲迥陙?lái)，我見(jiàn)證了這個(gè)孩子的茁壯成長(zhǎng)。

班里四十多棵幼苗，我都一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？作為一名教師，我的大部分生活都是與孩子們連接在一起的，甚至于從學(xué)校延續(xù)到家里。為了和孩子們的心靈靠得近些，更近些，讓孩子們親我?guī)煟盼业?，我?jīng)常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。這些孩子，不乏優(yōu)秀生，但更多的是學(xué)困生。我需要他們消除從小被灌輸?shù)膶?duì)老師過(guò)度敬畏的心理，讓他們看到，在家庭中，老師就和爸爸、媽媽一樣是個(gè)可親的人，從而使其喜愛(ài)老師，喜愛(ài)老師的課，喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。

記得我教過(guò)的班級(jí)中有個(gè)叫肖××的同學(xué)，調(diào)皮，好動(dòng)，倔強(qiáng)，讓課任老師很頭疼。雖然談過(guò)無(wú)數(shù)次話，但收效甚微。作為班主任的我決定改變教育方法。一次，在征得他本人和家長(zhǎng)同意后，我?guī)丶易隹?。輔導(dǎo)他做完作業(yè)后，我們不再談學(xué)習(xí)，而是聊家常，聊他的爸爸媽媽，聊他開(kāi)心的和委屈的事，聊他的希望和理想。孩子從一開(kāi)始的緊張逐漸到談笑風(fēng)生，直至放聲大笑，我暗喜，教育已取得了預(yù)期的效果。平時(shí)，我多關(guān)注他、關(guān)心他，只要他有一丁點(diǎn)進(jìn)步，我就在班上表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，樹(shù)立其自信心。經(jīng)過(guò)我耐心的說(shuō)服和對(duì)他的關(guān)心，他開(kāi)始有了變化，開(kāi)始約束自己的言行，不再肆意妄為?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)?！币粋€(gè)學(xué)期下來(lái)，這位學(xué)生從頑皮、搗蛋、無(wú)心向?qū)W轉(zhuǎn)變成一名乖巧聽(tīng)話、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。回過(guò)頭去想想，教育的成功不就是愛(ài)嗎？我真正體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的真正含義。

工作中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，給學(xué)生以示范，給學(xué)生以熱情，給學(xué)生以動(dòng)力，給學(xué)生以愛(ài)心！也許這是我能夠帶給學(xué)生的最珍貴的東西。我不能在你們前進(jìn)的道路上都撒上鮮花，所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，我更愿意是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於汲蔀樗麄兠篮梦磥?lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花都能燦爛地開(kāi)放！

冰心老人說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽以噲D以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一位學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一個(gè)門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

三十年來(lái)，我用生命與一個(gè)個(gè)幼小的心靈對(duì)話，用青春的熱血澆灌著祖國(guó)的花朵，默默地構(gòu)筑著教育的大廈。從教經(jīng)歷告訴我：要做一個(gè)好教師，要使自己的教育獲得成功，必須把整個(gè)心靈都要獻(xiàn)給學(xué)生，并堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻地撒向每一個(gè)學(xué)生，以感染他們，改變他們，教育他們，造就他們。師愛(ài)是教育取得成功的根本！

參考文獻(xiàn)：

[1]王立婭.師愛(ài)鑄就師德之魂[J].教育教學(xué)論壇，2010（1）.

[2]次旦扎西.教育是愛(ài)的事業(yè)，師愛(ài)是師德之魂[J].小說(shuō)月刊（下半月），2016（4）.

編輯 謝尾合