兒歌促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效識(shí)字教學(xué)探究

郭知丹

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文受到了更多的重視，特別是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)尤其重要，只有在識(shí)字上面有了基礎(chǔ)才能更好的開(kāi)展接下來(lái)的學(xué)習(xí)。漢子的學(xué)習(xí)是很復(fù)雜的，想要在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中有一定的突破，教師必須采取新型的教學(xué)方法。目前，利用兒歌幫助學(xué)生識(shí)字的教學(xué)方法已經(jīng)得到了普及，這種教學(xué)方法幫助學(xué)生更好的記憶。本文主要探討了兒歌促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效識(shí)字教學(xué)探究。

關(guān)鍵詞：兒歌；小學(xué)語(yǔ)文；識(shí)字教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0102-01

前言：兒歌是兒童文學(xué)里面重要的組成部分，這也是小學(xué)生的最喜歡的文學(xué)形式。所以在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中引入兒歌，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍變得更加活潑和輕松，同時(shí)讓他們對(duì)文字的印象更加深刻，提高語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1.兒歌促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效識(shí)字的意義

在低年級(jí)的小語(yǔ)文教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生識(shí)字是語(yǔ)文老師的首要任務(wù)，識(shí)字教學(xué)也是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。但是在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，各種復(fù)雜的要求對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講有一定的難度。所以運(yùn)用兒歌可以讓語(yǔ)言變得更生動(dòng)形象和簡(jiǎn)潔，幫助學(xué)生更好的記憶，提高小學(xué)生識(shí)字的速度；另外也讓學(xué)生對(duì)生字記得更牢固，大大提高了識(shí)字教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.兒歌促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效識(shí)字教學(xué)的方法

2.1 利用兒歌來(lái)提高小學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣。兒歌擁有自己的獨(dú)特的特點(diǎn)，即強(qiáng)烈的節(jié)奏感和音樂(lè)美，這些特點(diǎn)正好滿足了小學(xué)生的心理。所以老師應(yīng)該抓住他們的這種心理，收集一些具有教學(xué)意義的兒歌，或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行兒歌的編寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如：在學(xué)習(xí)一、人、大、天、夫、夾、來(lái)這些漢字的時(shí)候，老師找出其中的特點(diǎn)，編出比較順口的兒歌：一人大，二人天，天字出頭就是夫，夫字兩點(diǎn)夾夾牢，夾字站好來(lái)來(lái)來(lái)。這樣的識(shí)字教學(xué)過(guò)程就是比較有趣的，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的激情。

2.2 利用兒歌創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景。小學(xué)生的好奇心非常強(qiáng)烈，對(duì)周圍的任何事物都感到新鮮，所以老師在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該利用兒歌創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景，讓學(xué)生真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)漢字。比如根據(jù)《丟手絹》這首兒歌，老師可以動(dòng)員學(xué)生做游戲，被丟到的小朋友在黑板上寫(xiě)出自己認(rèn)為比較難的字，選擇一位同學(xué)去寫(xiě)出拼音。通過(guò)這種方式既帶動(dòng)了學(xué)習(xí)的氣氛，又了解了學(xué)生認(rèn)為很難的字，之后老師可以重點(diǎn)練習(xí)，提高識(shí)字教學(xué)的效率。

3.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)識(shí)字教學(xué)一直是小學(xué)課程內(nèi)容中的重點(diǎn)，也是老師最關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)好最基本的漢字對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，所以這種教學(xué)方法是值得在教學(xué)中應(yīng)用的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王憲華；；芻議新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法的創(chuàng)新[J]；求知導(dǎo)刊；2015年07期